1、“.....我们应选择些内,要事先将个班级的学生情况仔细的分析区分出来,充分利用前种情况的同学进行教学唱歌课的整个过程,密切注意第种情况的同学,让其自觉遵守纪律,将唱歌课较为完整的完成这个教学过程。总之,让学生科学的发声,掌握歌唱的基本知识,让学生有情文学细胞并且语言表达能力理解能力洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说说,谈谈他对该歌曲的理解,讲讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲,对于人们有什么意义等。让这些同学加入到积极学唱歌曲的群体中来。最后种情况就是对奏多范唱,让学生少唱多听并思考歌曲的内在,坚持要轻声歌唱,这样能够避免用嗓过度,尤其是那些平时有挤压卡现象的学生,轻声歌唱更为重要。由于变声期,声带经常充血水肿,假如还用挤压卡的方法歌唱,必然给声带带来很大的负担,会严重影响学初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿导致的声带负担过重,出现破音甚至叫喊的现象。因此......”。

2、“.....歌曲速度适中,旋律起伏不大,较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是个大人了。开始模仿成年人的姿态服饰歌课时,要事先将个班级的学生情况仔细的分析区分出来,充分利用前种情况的同学进行教学唱歌课的整个过程,密切注意第种情况的同学,让其自觉遵守纪律,将唱歌课较为完整的完成这个教学过程。总之,让学生科学的发声,掌握歌唱的基本知识,让学唱困难由于学生处于这特殊阶段,心理的变化也会对歌唱的顺利进行设臵许多心理障碍。如不能放声唱不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽过大的的歌曲,尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲,以免学生在学习歌曲中但是有文学细胞并且语言表达能力理解能力洞察力都很强。对于这样的学生在几分钟时间内说说,谈谈他对该歌曲的理解,讲讲该歌曲所提倡宣传的思想及我们学唱这些歌曲,对于人们有什么意义等......”。

3、“.....最后种情况不同于天真无邪的小学生,又不同于沉着从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时,又拥有自己的行事特点,给这样的学生群体上唱歌课,我们更应该深入地了解来自这阶段学生的各方面信息,以高度的工作热情为动力,以科学适宜的教学方法为主要手段就是对唱歌不感兴趣,不愿参加文艺活动,特别不愿老师叫起来回答提问,情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候,定要吸引他们的注意力,能够把他们逐步吸引到歌唱中来,达到更好的歌唱效果。当然还有其他情况,那就不是普遍的现象了。我们在上唱对于学生道德意志逐步发展,理想信念逐步形成,他们的心理还不成熟,总是处于冲动摇摆不定的状态。相当部分学生今天想当个科学家,明天看场武打片,就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况,我们应选择些内该选择些接近教材目标的歌曲,歌曲速度适中,旋律起伏不大,较舒展性的来唱......”。

4、“.....使这个时期的中学生开始意识到自己是个大人了。开始模仿成年人的姿态服饰发式,甚至更加等行为,因此对于这种行为,教师在选择歌曲时定要乐兴趣时浓时淡,时好时坏,我们要善于诱导而不能加以斥责,怪罪学生。部分学生音色好,领悟歌曲的内涵能力强,能歌善舞。对于这样的学生,我们在上课时多多领用他们带动其他学生歌唱,并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深入到歌曲中来有情感的歌唱,让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段方法,才能让同学们积极参与歌唱,只有对学生实行因时因人的制宜,我们的歌唱才会越来越精彩根据这种现状,我们在唱歌课时,教师应多弹就是对唱歌不感兴趣,不愿参加文艺活动,特别不愿老师叫起来回答提问,情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候,定要吸引他们的注意力,能够把他们逐步吸引到歌唱中来,达到更好的歌唱效果。当然还有其他情况......”。

5、“.....我们在上唱导致的声带负担过重,出现破音甚至叫喊的现象。因此,在选材的时候应该选择些接近教材目标的歌曲,歌曲速度适中,旋律起伏不大,较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是个大人了。开始模仿成年人的姿态服饰,总是处于冲动摇摆不定的状态。相当部分学生今天想当个科学家,明天看场武打片,就想当大侠等。这些都反映了初中时代学生起伏不定的心理特征。根据这样的情况,我们应选择些内容比较温和抒情柔美等相关题材的歌曲。解决学生心理上的变化导致歌初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿把握好度,多选些爱国热爱生活宣传团结友爱亲情方面的歌曲,不选那种好逸恶劳不劳而获思想的歌曲,坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们定要把好关,对于学生学习音乐兴趣时浓时淡,时好时坏,我们要善于诱导而不能加以斥责,怪罪学导致的声带负担过重,出现破音甚至叫喊的现象。因此......”。

6、“.....歌曲速度适中,旋律起伏不大,较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是个大人了。开始模仿成年人的姿态服饰许多心理障碍。如不能放声唱不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽过大的的歌曲,尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲,以免学生在学习歌曲中导致的声带负担过重,出现破音甚至叫喊的现象。因此,在选材的时候应是音乐课堂教学中的个难点,因为初中时代是个特殊的时期,学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化,他们既不同于天真无邪的小学生,又不同于沉着从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时,又拥有自己的行事特点,给这样的学生群体上唱歌课,我,教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐悲欢离合。在搞文艺活动时,可安排他们来编排歌舞节目。初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿......”。

7、“.....心理的变化也会对歌唱的顺利进行设就是对唱歌不感兴趣,不愿参加文艺活动,特别不愿老师叫起来回答提问,情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候,定要吸引他们的注意力,能够把他们逐步吸引到歌唱中来,达到更好的歌唱效果。当然还有其他情况,那就不是普遍的现象了。我们在上唱式,甚至更加等行为,因此对于这种行为,教师在选择歌曲时定要把握好度,多选些爱国热爱生活宣传团结友爱亲情方面的歌曲,不选那种好逸恶劳不劳而获思想的歌曲,坚决不选对学生的情感有影响的歌曲。在这方面我们定要把好关,对于学生学习音唱困难由于学生处于这特殊阶段,心理的变化也会对歌唱的顺利进行设臵许多心理障碍。如不能放声唱不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽过大的的歌曲,尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲,以免学生在学习歌曲中内容比较温和抒情柔美等相关题材的歌曲。初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿......”。

8、“.....初中音乐教学中的歌唱教学是音乐课堂教学中的个难点,因为初中时代是个特殊的时期,学生在心理和生理方面都出现了急剧的变化,他们既们更应该深入地了解来自这阶段学生的各方面信息,以高度的工作热情为动力,以科学适宜的教学方法为主要手段,因人制宜,因材施教,让这处于特殊时期的学生更好地爱唱歌,唱好歌。对于学生道德意志逐步发展,理想信念逐步形成,他们的心理还不成初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿导致的声带负担过重,出现破音甚至叫喊的现象。因此,在选材的时候应该选择些接近教材目标的歌曲,歌曲速度适中,旋律起伏不大,较舒展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中学生开始意识到自己是个大人了。开始模仿成年人的姿态服饰的歌唱,让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段方法,才能让同学们积极参与歌唱,只有对学生实行因时因人的制宜......”。

9、“.....初中音乐教学中的歌唱教学唱困难由于学生处于这特殊阶段,心理的变化也会对歌唱的顺利进行设臵许多心理障碍。如不能放声唱不能完整唱等等。对这些情况教师在教材处理中应避免歌曲音域过宽过大的的歌曲,尽量选择适合学生在这个年龄段的音域的歌曲,以免学生在学习歌曲中唱歌不感兴趣,不愿参加文艺活动,特别不愿老师叫起来回答提问,情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候,定要吸引他们的注意力,能够把他们逐步吸引到歌唱中来,达到更好的歌唱效果。当然还有其他情况,那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时生声带的正常发育。初中生歌唱教学应着重解决三大难点原稿。部分的学生音色般,有时跑调,但很喜欢表现自己。这样的学生让他们和同学们小声跟唱,听听想想,用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。有的同学不喜欢唱,但是有情感的歌唱,让学生完整的歌唱是我们音乐教师在歌唱教学过程中应关注的问题......”。