1、“.....教师应保持良好的情绪。教师的情绪极大地影响着学生的情绪,在课堂中教师应愉快地讲授知识,学生才能愉快地接受。阅读教学是提高语文素养的关键所夫。备好课是上好课的基础,有了充分的准备,教师授课才能得心应手,创设出积极热烈的课堂氛围。第,给学生创设成功的机会,增强自信心。专家指出成功的秘诀在于不断地体验成功。没有读中,每篇课文都以其独特的异质成为各自独立的个体,它是完整的,不可分割的,并且是作者心灵世界的描述和摹写,是作者人生观世界观的外在显现。学生养成良好的阅读习惯,会让阅读教关于小学语文阅读教学的几点思考朱晓静原稿在学生深刻领悟了小妹妹鼓起勇气,克服困难,奋力爬天都峰的情景时再指导学生朗读这段,就能读出味道......”。

2、“.....就会把读书看成重视调动学生的阅读积极性,主动性,让每节阅读课都焕发生命的活力。关于小学语文阅读教学的几点思考朱晓静原稿。学生养成良好的阅读习惯,会让阅读教学更加省力高效,达到事半功然后予以点拨你是从哪体会到小妹妹在奋力地向天都峰爬为什么有这样的体会再读,小组讨论充分发挥学生的学习主动性。让学生自读自悟,相互评价,在读悟中进入到课文中描写的情境,有满足的感觉,也没有什么比成功更能鼓起进步成功的勇气。因此,在课堂阅读教学中,要设计不同环节,让不同层次的学生展示自己,创造成功的机会,在享受成功喜悦的同时又会转化为进步......”。

3、“.....始终保持着阅读兴趣,阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。怎样创设轻松和谐的课堂氛围呢首先,在备课上下功夫。备好课是上习的强大动力。第,教师应保持良好的情绪。教师的情绪极大地影响着学生的情绪,在课堂中教师应愉快地讲授知识,学生才能愉快地接受。阅读教学是提高语文素养的关键所在,每位教师都应阅读教学前,教师要调动学生的已知对课文内容进行预测产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题,想想会产生什么问题,或想知道些什么或读读课题,猜猜课文会怎么写当学生带着种强服困难,奋力爬天都峰的情景时再指导学生朗读这段,就能读出味道。在阅读教学中激发学生的阅读兴趣学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成是大乐事......”。

4、“.....觉得在阅读前教学中和教学后个阶段下功夫。首先,要提醒学生在阅读时不要心多用,要静下心来阅读文章。然后,鼓励学生在阅读中不断提出问题,以达到理解文章的目的。关于小学语文阅读教学倍的效果。创建轻松和谐的课堂气氛轻松和谐的课堂气氛能让学生积极进取,不懈努力,使其取得理想的效果。重视整体感知所谓整体感知就是在感知过程中个客观对象被当作个整体对待。在阅习的强大动力。第,教师应保持良好的情绪。教师的情绪极大地影响着学生的情绪,在课堂中教师应愉快地讲授知识,学生才能愉快地接受。阅读教学是提高语文素养的关键所在,每位教师都应在学生深刻领悟了小妹妹鼓起勇气,克服困难,奋力爬天都峰的情景时再指导学生朗读这段......”。

5、“.....在阅读教学中激发学生的阅读兴趣学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成索,始终保持着阅读兴趣,阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。例如爬天都峰第自然段,是全文最精彩的地方,让学生初读后说说小妹妹是怎样爬天都峰的接着抓住奋力词进行朗读指导。关于小学语文阅读教学的几点思考朱晓静原稿越读越有兴趣,越读越想读。有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富,语文阅读能力不提高。在阅读教学中,如何引起学生强烈的阅读兴趣呢我认为要在阅读前教学中和教学后个阶段下功在学生深刻领悟了小妹妹鼓起勇气,克服困难,奋力爬天都峰的情景时再指导学生朗读这段,就能读出味道......”。

6、“.....就会把读书看成奋力地向天都峰爬为什么有这样的体会再读,小组讨论充分发挥学生的学习主动性。让学生自读自悟,相互评价,在读悟中进入到课文中描写的情境,在学生深刻领悟了小妹妹鼓起勇气,克行预测产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题,想想会产生什么问题,或想知道些什么或读读课题,猜猜课文会怎么写当学生带着种强烈的疑问进入阅读,其效果必然是最佳的。阅读教的几点思考朱晓静原稿。例如爬天都峰第自然段,是全文最精彩的地方,让学生初读后说说小妹妹是怎样爬天都峰的接着抓住奋力词进行朗读指导。然后予以点拨你是从哪体会到小妹妹在习的强大动力。第,教师应保持良好的情绪。教师的情绪极大地影响着学生的情绪......”。

7、“.....学生才能愉快地接受。阅读教学是提高语文素养的关键所在,每位教师都应是大乐事,就会释放巨大的潜能,觉得越读越有兴趣,越读越想读。有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富,语文阅读能力不提高。在阅读教学中,如何引起学生强烈的阅读兴趣呢我认为然后予以点拨你是从哪体会到小妹妹在奋力地向天都峰爬为什么有这样的体会再读,小组讨论充分发挥学生的学习主动性。让学生自读自悟,相互评价,在读悟中进入到课文中描写的情境,强烈的疑问进入阅读,其效果必然是最佳的。阅读教学中,教师要围绕文本中心意图,不断提出疑问或话题,使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着种愿望或为达到种愿望而进入阅读活动时中,教师要围绕文本中心意图......”。

8、“.....使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着种愿望或为达到种愿望而进入阅读活动时,他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待思索和探关于小学语文阅读教学的几点思考朱晓静原稿在学生深刻领悟了小妹妹鼓起勇气,克服困难,奋力爬天都峰的情景时再指导学生朗读这段,就能读出味道。在阅读教学中激发学生的阅读兴趣学生旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成在,每位教师都应重视调动学生的阅读积极性,主动性,让每节阅读课都焕发生命的活力。关于小学语文阅读教学的几点思考朱晓静原稿。阅读教学前,教师要调动学生的已知对课文内容进然后予以点拨你是从哪体会到小妹妹在奋力地向天都峰爬为什么有这样的体会再读,小组讨论充分发挥学生的学习主动性......”。

9、“.....相互评价,在读悟中进入到课文中描写的情境,什么比成功更能有满足的感觉,也没有什么比成功更能鼓起进步成功的勇气。因此,在课堂阅读教学中,要设计不同环节,让不同层次的学生展示自己,创造成功的机会,在享受成功喜悦的同时学更加省力高效,达到事半功倍的效果。创建轻松和谐的课堂气氛轻松和谐的课堂气氛能让学生积极进取,不懈努力,使其取得理想的效果。怎样创设轻松和谐的课堂氛围呢首先,在备课上下倍的效果。创建轻松和谐的课堂气氛轻松和谐的课堂气氛能让学生积极进取,不懈努力,使其取得理想的效果。重视整体感知所谓整体感知就是在感知过程中个客观对象被当作个整体对待。在阅习的强大动力。第,教师应保持良好的情绪......”。