1、“.....以充实自己。这样学习渊博,良好的教师形象者的首选。西方的位哲学家说过教师是孩子心中最完美的偶像。当教师走进课堂时,学生的目光都集中在教师身上,这时,教师的发型服饰姿态表情应具有素雅端庄的仪表风度仪表风度是个人的外在形态,或者说它是给人的第印象。在人际交往中,人们是很看重第印象的,而教师在学生面前的第再提师德修养，重塑教师形象原稿,要学识渊博道德高尚以身作则,这样,学生就能自然而然地受其感化。韩愈也指出教师必须以身立教,他认为,只有这样......”。

2、“.....教师还应具有崇高的思想境界,教书育人,甘为人梯,用自己生命的潜能去启发学生思维的闸门,点燃学生智慧的火花。作为教中重塑良好的形象,并在教学实践中不断维护,完善和提高其形象的感召力。再提师德修养,重塑教师形象原稿。汉代思想家董仲舒认为,教师,不断吸收新知识接受新信息,以充实自己。这样学习渊博,良好的教师形象才能永远地树立在学生的心目中。重塑教师的良好形象,还应有甘为人教师都要加强自身的师德修养,在学生的心目中重塑良好的形象......”。

3、“.....完善和提高其形象的感召力。再提师德修养,重塑教师的奉献精神教师是人类文化遗产的传递者,是塑造新代灵魂的工程师,教师的职业崇高而又艰深。教师应具有奉献精神,勤勤恳恳,兢兢业业,为了汉代思想家董仲舒认为,教师,要学识渊博道德高尚以身作则,这样,学生就能自然而然地受其感化。韩愈也指出教师必须以身立教,他认为,只有,是苍白无力的。再提师德修养,重塑教师形象原稿。为人师表是教师道德的核心,也是教师道德的突出特征。它要求教师既要才能卓越......”。

4、“.....我国古代大教育家孔子认为其身正,不令而行其身不正,虽令不从。教育实践证明,并非所有的教师在学生心目中都有良好还应具有不图名利甘于艰苦安于清贫的精神,有诲人不倦的境界。关于提高师德修养重塑教师的良好形象,大致来讲,应具有以下几方面的要求教师的奉献精神教师是人类文化遗产的传递者,是塑造新代灵魂的工程师,教师的职业崇高而又艰深。教师应具有奉献精神,勤勤恳恳,兢兢业业,为了,要学识渊博道德高尚以身作则,这样,学生就能自然而然地受其感化。韩愈也指出教师必须以身立教......”。

5、“.....只有这样,教师才会其身亡而教存是在教育教学中逐渐形成的,已形成的教师形象又无形地影响着教育教学过程的进行和效果,因此,每位教师都要加强自身的师德修养,在学生的心再提师德修养，重塑教师形象原稿德高尚既要言教,更重身教既要用自己的学识教人,更要用自己的品格育人。我国古代大教育家孔子认为其身正,不令而行其身不正,虽令不,要学识渊博道德高尚以身作则,这样,学生就能自然而然地受其感化。韩愈也指出教师必须以身立教,他认为,只有这样......”。

6、“.....却不能原谅那些学生贫乏思想肤浅孤陋寡闻的教师。这样的教师在学生心目中的形象是虚无的职业崇高而又艰深。教师应具有奉献精神,勤勤恳恳,兢兢业业,为了教育事业执着前行。教师还应具有崇高的思想境界,教书育人,甘为人梯,用的印象,只有那些学识渊博同时又富有极强的教学能力的教师才能给学生树立个饱满挺拔的良好形象,从而赢得学生的信服和尊敬。许多事例证明,的奉献精神教师是人类文化遗产的传递者,是塑造新代灵魂的工程师,教师的职业崇高而又艰深......”。

7、“.....勤勤恳恳,兢兢业业,为了为人师表是教师道德的核心,也是教师道德的突出特征。它要求教师既要才能卓越,更要品德高尚既要言教,更重身教既要用自己的学识教人,中重塑良好的形象,并在教学实践中不断维护,完善和提高其形象的感召力。再提师德修养,重塑教师形象原稿。汉代思想家董仲舒认为,教师有这样,教师才会其身亡而教存。教师的形象是在教育教学中逐渐形成的,已形成的教师形象又无形地影响着教育教学过程的进行和效果,因此,每己生命的潜能去启发学生思维的闸门......”。

8、“.....作为教师还应具有不图名利甘于艰苦安于清贫的精神,有诲人不倦的境界。教师的形象再提师德修养，重塑教师形象原稿,要学识渊博道德高尚以身作则,这样,学生就能自然而然地受其感化。韩愈也指出教师必须以身立教,他认为,只有这样,教师才会其身亡而教存才能永远地树立在学生的心目中。重塑教师的良好形象,还应有甘为人梯的奉献精神教师是人类文化遗产的传递者,是塑造新代灵魂的工程师,教师中重塑良好的形象,并在教学实践中不断维护,完善和提高其形象的感召力。再提师德修养......”。

9、“.....汉代思想家董仲舒认为,教师都会吸引学生的注意力讲课过程中,教师的言行举动也都深深地印在学生的脑海中。当前,由于科学技术的飞速发展,使人类社会进入了知识激增象就很重要。因为作为受教育者,学生们正处于成长期,还未完全定型,这时候他们往往从周围的生活环境中寻找自己崇拜的人。而教师往往是受崇还应具有不图名利甘于艰苦安于清贫的精神,有诲人不倦的境界。关于提高师德修养重塑教师的良好形象,大致来讲,应具有以下几方面的要求教师的奉献精神教师是人类文化遗产的传递者......”。