固基础知识上,要从绝大多数学生对习题课的需要出发,针对带有共性的难点问题实施教学。习题课还担负着培养学生分析问题和解决问题能力的任务。在习题课中应该有少量综合性的题目出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学生的基本要求。在设置题目时要注意题目的难易程度。准确地把握习题的难易程度是件非常重要的工作,这要这对发展其智力和创造才能都具有积极作用。摘要本文论述了高等数学习题课的重要性,对如何上好高等数学习题课,如何在高等数学教学中发挥习题课的作用,如何在习题课中引导学生思维进行了探讨,并重视习题课教学，提高教学质量原稿以函数极限无穷小连续函数为主线,以极限概念为中心,对本章所学的内容进行综述。结合学生在学习中容易出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学的过程中重点要放在对题目的分析过程上,把教师精讲和学生多练结合起来,选择有代表性的范例,从多方面分析题目的解题思路和解答方法,尽量做到题多解题多变题多问,以加深学生对所学知识的理解,用分析法来探求解题的过程,再用综合法加以叙述。比如在证明些中值定理的命题时,我们常用的构造辅助函数法,就是用这种思路去找辅助函数证明结论的。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先学生人数也随之增加几倍,对学生进行普遍的个别辅导变得不现实。经过近个月的大学生活,学生们普遍对大学的课堂教学知识密度难度以及教学进度不适应,大家期待着得到片刻的歇息,把所学的知识进行情境,激发学生学习兴趣。其次,在求解问题的过程中重点要放在对题目的分析过程上,把教师精讲和学生多练结合起来,选择有代表性的范例,从多方面分析题目的解题思路和解答方法,尽量做到题多解题下梳理归纳强化和提高。也就是说他们期待着他们大学的第次习题课,并对习题课抱以极大的期望。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先,要创设问题情境,激发学生学习兴趣。其次,在求解问题摘要本文论述了高等数学习题课的重要性,对如何上好高等数学习题课,如何在高等数学教学中发挥习题课的作用,如何在习题课中引导学生思维进行了探讨,并以上好第次高等数学习题课为例,介绍了些经留些思考题。通过作业使学生对习题课所涉及到的解题方法和技巧有个实践机会,而思考题可以使他们养成独立思考认真钻研的习惯,激发他们学习数学的积极性和潜能。参考文献同济大学编高等数学北京判断。习题课担负着对所学知识进行归纳总结和提高的任务。针对目前生源的实际情况,应该把主要的时间和精力用在复习和巩固基础知识上,要从绝大多数学生对习题课的需要出发,针对带有共性的难点问激发学生的发散性思维。另外,要注重学生掌握数学内容的相互联系性。最后要加强培养学生的自学能力。通过自学,培养起学生积极思考善于提出问题等良好学习习惯,使其具有将知识转化为技巧的能力,下梳理归纳强化和提高。也就是说他们期待着他们大学的第次习题课,并对习题课抱以极大的期望。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先,要创设问题情境,激发学生学习兴趣。其次,在求解问题以函数极限无穷小连续函数为主线,以极限概念为中心,对本章所学的内容进行综述。结合学生在学习中容易出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学编数学教学论上海华东师范大学出版社,。欧阳光中等数学分析上册北京高等教育出版社,分析与综合是数学中最常用的方法。所以在讲解些证明或者比较复杂的问题时,两者定要结合起来使用,先重视习题课教学，提高教学质量原稿高等教育出版社,年,第版。陈纪修於崇华金路数学分析北京高等教育出版社,年。涂荣豹王光明宁连华新编数学教学论上海华东师范大学出版社,。欧阳光中等数学分析上册北京高等教育出版社,。以函数极限无穷小连续函数为主线,以极限概念为中心,对本章所学的内容进行综述。结合学生在学习中容易出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学学生数学素养的养成,以及少数拔尖人才的成长都是非常重要的。考虑到学生的实际情况,这样的题目也不宜难度过大,重要的是分析问题和解决问题以及攻克难点的过程。习题课结束时应布置定量的作业,难度过大,重要的是分析问题和解决问题以及攻克难点的过程。习题课结束时应布置定量的作业,留些思考题。通过作业使学生对习题课所涉及到的解题方法和技巧有个实践机会,而思考题可以使他们养成独题实施教学。习题课还担负着培养学生分析问题和解决问题能力的任务。在习题课中应该有少量综合性的题目,通过解题过程培植学生对数学的兴趣,激发学生潜能,增强学好数学的自信心,这对于绝大多数下梳理归纳强化和提高。也就是说他们期待着他们大学的第次习题课,并对习题课抱以极大的期望。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先,要创设问题情境,激发学生学习兴趣。其次,在求解问题生的基本要求。在设置题目时要注意题目的难易程度。准确地把握习题的难易程度是件非常重要的工作,这要求我们掌握学生的学习状况,在课堂教学和课后作业批改中对学生数学基础和智力水平有个初步的用分析法来探求解题的过程,再用综合法加以叙述。比如在证明些中值定理的命题时,我们常用的构造辅助函数法,就是用这种思路去找辅助函数证明结论的。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先经验。最后要加强培养学生的自学能力。通过自学,培养起学生积极思考善于提出问题等良好学习习惯,使其具有将知识转化为技巧的能力,这对发展其智力和创造才能都具有积极作用首先,要创设问题立思考认真钻研的习惯,激发他们学习数学的积极性和潜能。参考文献同济大学编高等数学北京高等教育出版社,年,第版。陈纪修於崇华金路数学分析北京高等教育出版社,年。涂荣豹王光明宁连华新重视习题课教学，提高教学质量原稿以函数极限无穷小连续函数为主线,以极限概念为中心,对本章所学的内容进行综述。结合学生在学习中容易出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学,通过解题过程培植学生对数学的兴趣,激发学生潜能,增强学好数学的自信心,这对于绝大多数学生数学素养的养成,以及少数拔尖人才的成长都是非常重要的。考虑到学生的实际情况,这样的题目也不宜用分析法来探求解题的过程,再用综合法加以叙述。比如在证明些中值定理的命题时,我们常用的构造辅助函数法,就是用这种思路去找辅助函数证明结论的。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先求我们掌握学生的学习状况,在课堂教学和课后作业批改中对学生数学基础和智力水平有个初步的判断。习题课担负着对所学知识进行归纳总结和提高的任务。针对目前生源的实际情况,应该把主要的时间和以上好第次高等数学习题课为例,介绍了些经验。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先以函数极限无穷小连续函数为主线,以极限概念为中心,对本章所学的内容进行综述。结合学生在学习中容易激发学生的发散性思维。另外,要注重学生掌握数学内容的相互联系性。最后要加强培养学生的自学能力。通过自学,培养起学生积极思考善于提出问题等良好学习习惯,使其具有将知识转化为技巧的能力,下梳理归纳强化和提高。也就是说他们期待着他们大学的第次习题课,并对习题课抱以极大的期望。重视习题课教学,提高教学质量原稿。首先,要创设问题情境,激发学生学习兴趣。其次,在求解问题多变题多问,以加深学生对所学知识的理解,激发学生的发散性思维。另外,要注重学生掌握数学内容的相互联系性。上好第次高等数学习题课个好的开头就是成功的半。随着大学连年扩大招生,个教学班的出现的概念性问题,设置些是非判断题进行课堂讨论。然后用些典型的例题指出本章教学大纲对学生的基本要求。在设置题目时要注意题目的难易程度。准确地把握习题的难易程度是件非常重要的工作,这要经验。最后要加强培养学生的自学能力。通过自学,培养起学生积极思考善于提出问题等良好学习习惯,使其具有将知识转化为技巧的能力,这对发展其智力和创造才能都具有积极作用首先,要创设问题