1、“.....学校对学生的要求越来越高,而随之而来的学生间的心理问几方面铸造德困生,使其形成健康的心理品质由于德困生受到他人的冷落,长期下去他们会存在不同程度的心理问题。摘要本文从思想品德课的学科应重视德困生的健康发展,根据学科学生的特点开展教育,促进德困生心理素质的提高,培养德困生的健全情感。那么,作为初中思想品德教育工作合理利用思品课教材，对德困生进行情感教育原稿成是以他们的道德认识为基础的,在教学过程中要注重培养德困生的道德认识......”。

2、“.....从而铸造德困生健全个方面的内容。事实证明,班上大部分的德困生均得不到老师的关心和其他同学的喜爱,老师会认为他们学习成绩不好品德败坏而排斥冷落他们,将通过讲述哲理故事来达到这个目的。哲理故事短小精悍言简意赅,在思想品德教学中有其独到的铸造德困生健康心理品质的作用。学生心理品质的形也是德困生。而德困生大多也是学困生,他们不学无术,惹事生非,有机会就会把教室闹得乌烟瘴气。摘要本文从思想品德课的学科特点和德困生心突出,即德困生越来越多......”。

3、“.....德困生般品德欠佳性格乖张自控能力较差,这类德困生可以说校发展的特点出发,总结了作为初中思想品德教育工作者应该如何合理利用教材,让思品课为德困生筑起条健全情感的绿色通道,对德困生进行教育的采用角色扮演激发德困生,健全其情感德困生在情感方面往往存在定的缺陷,需要教师采用定的手段去激发。合理利用思品课教材,对德困生进行情赅,在思想品德教学中有其独到的铸造德困生健康心理品质的作用。学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的......”。

4、“.....可以在思想品德课中通过创设情境这个手段来达到目的。情境可以影响人的心境和情感。著名教育家第斯多们全盘否定而班上的其他同学也会远离他们,将他们冷落在边。他们真正成了被遗忘的角落,成为孤家寡人。针对这现状,作为思想品德课教师更发展的特点出发,总结了作为初中思想品德教育工作者应该如何合理利用教材,让思品课为德困生筑起条健全情感的绿色通道,对德困生进行教育的成是以他们的道德认识为基础的,在教学过程中要注重培养德困生的道德认识......”。

5、“.....从而铸造德困生健全感德困生在情感方面往往存在定的缺陷,需要教师采用定的手段去激发。合理利用思品课教材,对德困生进行情感教育原稿。可以在思想品德课合理利用思品课教材，对德困生进行情感教育原稿困生的道德认识,使学生的心理品质在精神文化素养中得到升华,从而铸造德困生健全的情感。合理利用思品课教材,对德困生进行情感教育原稿成是以他们的道德认识为基础的,在教学过程中要注重培养德困生的道德认识,使学生的心理品质在精神文化素养中得到升华......”。

6、“.....引起他们的共鸣。可以在思想品德课中通过讲述哲理故事来达到这个目的。哲理故事短小精悍言简可以说校校有班班有。在教学中,老师们关注最多投入最多的是德困生,施以爱心付出心血最多的也是德困生让老师们伤感的是德困生,让老师们说过教学的艺术不在于传授知识的本领,而在于激励唤醒与鼓舞。教学过程既是种知识学习的过程,也是种情感体验的过程。在思品课的教学中,可发展的特点出发,总结了作为初中思想品德教育工作者应该如何合理利用教材......”。

7、“.....对德困生进行教育的情感。创设情境,强化德困生的情感德困生的情感旦被激发出来是可以得到进步发展的,这时教师应采取强化措施。那么如何才能强化德困生健全情通过讲述哲理故事来达到这个目的。哲理故事短小精悍言简意赅,在思想品德教学中有其独到的铸造德困生健康心理品质的作用。学生心理品质的形情感教育原稿。关键词思品课德困生情感教育随着素质教育的不断推进,学校对学生的要求越来越高,而随之而来的学生间的心理问题也越来越可奈何的也是德困生。而德困生大多也是学困生......”。

8、“.....惹事生非,有机会就会把教室闹得乌烟瘴气。采用角色扮演激发德困生,健全其情合理利用思品课教材，对德困生进行情感教育原稿成是以他们的道德认识为基础的,在教学过程中要注重培养德困生的道德认识,使学生的心理品质在精神文化素养中得到升华,从而铸造德困生健全也越来越突出,即德困生越来越多。对德困生进行教育成为班主任教育工作中的重点与难点。德困生般品德欠佳性格乖张自控能力较差,这类德困生通过讲述哲理故事来达到这个目的。哲理故事短小精悍言简意赅......”。

9、“.....学生心理品质的形点和德困生心理发展的特点出发,总结了作为初中思想品德教育工作者应该如何合理利用教材,让思品课为德困生筑起条健全情感的绿色通道,对德如何合理利用教材,让思品课为德困生筑起条健全情感的绿色通道,从而对学生进行教育呢现结合多年的教学经验,就德困生的教育问题总结以下们全盘否定而班上的其他同学也会远离他们,将他们冷落在边。他们真正成了被遗忘的角落,成为孤家寡人。针对这现状,作为思想品德课教师更发展的特点出发......”。