1、“.....歌,能真正领会歌曲背后的民族或者音乐本身的要义。通过广阔的音乐资料的拓展,不仅进步拓宽了学生的知识面,而且使学生能真正融会贯通到实际应用中。利用多媒体扩充课堂容量通过多媒体开阔学生视野,开拓学生的想象空间,不但能够为枯燥无味的学习增添新鲜感,的表现形式演唱方法创作手法,同时它本身也有丰富的文化背景。就拿中国民歌来说,各民族就有各不相同的风俗建筑语言服装舞蹈等等,许多文化都渗透于音乐中。在教学中教师用语言图片等方式传授给学生是远远不够的,也达不到目的。而运用多媒体,教师可以把所要的次地培养学生欣赏音乐的能力,让同学们能够丰富想象力并充分发挥创造力。多媒体技术在初中音乐教学中的有效运用原稿。利用多媒体创设教学情境审美体验是音乐教学的核心,初中音乐课堂教学应始终贯穿这理念......”。

2、“.....更能提起学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,同时也对教师是种鼓励,有助于端正后边课程备案的态度。从另方面来讲,也增进了教师与学生之间的关系,教师不仅可以在教学中对学生因材施教,还可以关心学生的日常生活,形成和谐的师生关系。总之,在实践中我知识传授,无论怎样创新,都将会像水上的浮萍。初中学生年龄普遍不大,思维还未成熟,主要还是以形象性思维为主,而大多音乐知识具有抽象性,这就决定了学生不太容易理解和掌握这些知识。在初中音乐教学中运用多媒体教学手段,可以让枯燥无味虚拟的音乐知识通过匮乏导致音乐教学枯燥,学生积极性不高。而现在的多媒体教学因教学资源的丰富和教学模式的多样化,能充分调动学生的积极性,使得学生自主培养创造性思维。这样在教师教学时,能得到学生的回应,教师与学生能够积极互动探讨甚至辩论。同时增加了教师与学生的互动兴趣,提高学生的音乐审美能力......”。

3、“.....因此在音乐教学中,应该合理使用多媒体来辅助教学,让学生充分了解到音乐的魅力,更深层次地培养学生欣赏音乐的能力,让同学们能够丰富想象使学生全面领会音乐真实且自然的内涵,通过简单的首歌,能真正领会歌曲背后的民族或者音乐本身的要义。通过广阔的音乐资料的拓展,不仅进步拓宽了学生的知识面,而且使学生能真正融会贯通到实际应用中。利用多媒体创设教学情境审美体验是音乐教学的核心,初中音并充分发挥创造力。多媒体技术在初中音乐教学中的有效运用原稿。利用多媒体解决教学难点音乐知识教学是初中音乐教学体系中的个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵提高学生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。任何教学任何课堂如果脱离了本质科学的利用多媒体融合多元文化音乐的多元化不仅在于它的表现形式演唱方法创作手法,同时它本身也有丰富的文化背景。就拿中国民歌来说......”。

4、“.....许多文化都渗透于音乐中。在教学中教师用语言图片等方式传授给学生是远远不够的,为学生个性化发展提供广阔的空间。这样能够有效摆脱传统教学方式对教师和学生思想观念的束缚,增加教学知识的含量,扩大学生的知识储蓄量,开阔学生的学习视野,使学生的想象力和创新能力得到空前的发展,使学生的欣赏和创造能力得到自由发挥,从而促进音乐教学进步优化课堂教学,为全面推进音乐素质教育发挥强有力的作用。参考文献苏育楼多媒体技术在初中音乐教学中的应用教师,。王宏平探讨多媒体技术在教学中的优势计算机光盘软件与应用,。丁寅科初中音乐教学多媒体运用的现状及对策思考中国教育技术装备,幕直观形象地表现出来,使教学重难点问题得到有效突出,有利于学生学习效率的提高。关键词初中音乐多媒体运用多媒体技术是现代音乐教学应用的重要组成部分和主要表现形式。因此在音乐教学中,应该合理使用多媒体来辅助教学......”。

5、“.....更深层并充分发挥创造力。多媒体技术在初中音乐教学中的有效运用原稿。利用多媒体解决教学难点音乐知识教学是初中音乐教学体系中的个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵提高学生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。任何教学任何课堂如果脱离了本质科学的,更能提起学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,同时也对教师是种鼓励,有助于端正后边课程备案的态度。从另方面来讲,也增进了教师与学生之间的关系,教师不仅可以在教学中对学生因材施教,还可以关心学生的日常生活,形成和谐的师生关系。总之,在实践中我时间,而且教学效果不明显。通过多媒体进行剪辑,不但能节省很多时间,简化工序,而且教学效果明显增强。利用多媒体实现课堂互动音乐除了用心聆听外还需要交流,交流才能产生新的思想与想法,也有利于知识的传播与分享......”。

6、“.....如在音乐欣赏课堂中,传统教学方式只是以音乐磁带形式进行剪辑,不但浪费了大量时间,而且教学效果不明显。通过多媒体进行剪辑,不但能节省很多时间,简化工序,而且教学效果明显增强。多媒体技术在初中音乐教学中的有效运用原稿,更能提起学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,同时也对教师是种鼓励,有助于端正后边课程备案的态度。从另方面来讲,也增进了教师与学生之间的关系,教师不仅可以在教学中对学生因材施教,还可以关心学生的日常生活,形成和谐的师生关系。总之,在实践中我心。个具有新鲜感的课堂才能够有效吸引学生目光,这是培养学生学习兴趣的重要前提。通过多媒体教学,能为学生开拓良好的表达空间,从而使学生的能力得到认可,并使学生的思维方式和学习能力得到很好的锻炼。多媒体融入音乐教学能够为学生畅所欲言提供良好的条件开拓良好的表达空间,从而使学生的能力得到认可,并使学生的思维方式和学习能力得到很好的锻炼......”。

7、“.....为学生个性化发展提供广阔的空间。这样能够有效摆脱传统教学方式对教师和学生思想观念的束缚,增加教学知识用多媒体扩充课堂容量通过多媒体开阔学生视野,开拓学生的想象空间,不但能够为枯燥无味的学习增添新鲜感,增添新的音乐活力,而且有利于学生音乐学习积极性的提高,摆脱传统课堂教学的束缚,有利于营造宽松友好和谐的课堂气氛,将民主平等的教学模式深入学生内并充分发挥创造力。多媒体技术在初中音乐教学中的有效运用原稿。利用多媒体解决教学难点音乐知识教学是初中音乐教学体系中的个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵提高学生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。任何教学任何课堂如果脱离了本质科学的深刻地认识到,多媒体技术与音乐课教学的有机整合能够收到很好的教学效果。它能为学生提供大量的视听资料,创造声像并茂的音乐环境,调动学生的积极性促进思维发散......”。

8、“.....丰富文化内涵。因此,音乐教师要充分发挥多媒体的功能,从而匮乏导致音乐教学枯燥,学生积极性不高。而现在的多媒体教学因教学资源的丰富和教学模式的多样化,能充分调动学生的积极性,使得学生自主培养创造性思维。这样在教师教学时,能得到学生的回应,教师与学生能够积极互动探讨甚至辩论。同时增加了教师与学生的互动,也达不到目的。而运用多媒体,教师可以把所要的资料做成课件,让学生去体会。这样既真实又自然,学生也不仅是学会了首歌,而且了解了这个民族,学生的知识面得到了扩展,而音乐也真正是作为种文化让学生接受。任课教师可将广泛搜集到的资料制作成相应的课件,含量,扩大学生的知识储蓄量,开阔学生的学习视野,使学生的想象力和创新能力得到空前的发展,使学生的欣赏和创造能力得到自由发挥,从而促进音乐教学任务的完成及教学效果的增强。如在音乐欣赏课堂中,传统教学方式只是以音乐磁带形式进行剪辑......”。

9、“.....更能提起学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习,同时也对教师是种鼓励,有助于端正后边课程备案的态度。从另方面来讲,也增进了教师与学生之间的关系,教师不仅可以在教学中对学生因材施教,还可以关心学生的日常生活,形成和谐的师生关系。总之,在实践中我添新的音乐活力,而且有利于学生音乐学习积极性的提高,摆脱传统课堂教学的束缚,有利于营造宽松友好和谐的课堂气氛,将民主平等的教学模式深入学生内心。个具有新鲜感的课堂才能够有效吸引学生目光,这是培养学生学习兴趣的重要前提。通过多媒体教学,能为学生匮乏导致音乐教学枯燥,学生积极性不高。而现在的多媒体教学因教学资源的丰富和教学模式的多样化,能充分调动学生的积极性,使得学生自主培养创造性思维。这样在教师教学时,能得到学生的回应,教师与学生能够积极互动探讨甚至辩论。同时增加了教师与学生的互动料做成课件,让学生去体会......”。