1、“.....注重实践与探讨,认为应从下面个方面提高小学生的写作能力和作文水平。如场面描写就要抓住各个细小的点上人们的水平种极大的肯定,能大大激发学生的写作热情。如,我班两名学生在参加县级的作文竞赛中分别获得了等奖和等奖,这对班上同学的影响很大,学生受到极大的鼓舞,大大激发了记或作文,我请学生上台朗读,或张贴在学生园地,让同学们相互学习。学生有了展示的机会,才会经常保持种写作的激情,写作的兴趣就是会大大的激发。是积极组织学生参加各刍议小学语文作文教学原稿用心去体会。对学生写作的评价,应以表扬为主,使学生在对作文评析的过程中,不断获得新的知识,不断获得成功的经验......”。

2、“.....这些都会成为他们写好作文的动力。即小虫,可以写想象中的事物,也可以写点读后感,还可以写点小秘密,有位学生就在日记中告诉我说老师,你定要替我保密噢总之,让学生想说什么就说什么,想写什么就写块地剖析开来,仔细分解描写。完善作文评改方式,提高学生的自信心在批改作文时,我们要时时处处怀着种愉快的心情,带着种寻宝的心情,种准备欣赏精彩节目的情绪去读学生的老师,兴趣是写作最重要的动力。激发学生的写作兴趣是提高学生写作能力的前提条件。为激发学生的写作兴趣,就要给学生习作提供展交流和展示的平台,可以从两个方面入手内容才能具体。刍议小学语文作文教学原稿......”。

3、“.....注重实践与探讨,认为应从下面个方面提高小学生的写作能力和作文我在平时的教学中,鼓励学生写日记,鼓励学生自己表达,让学生每天都写写自己想说的话,把自己每天觉得新奇有趣的事或印象深的事写写,可以写生活中所见所闻,如棵小草,如场面描写就要抓住各个细小的点上人们的语言,动作神态等的描写。如写景就要抓住景物的特征,有顺序地步步的写具体,如海滨仲夏夜中,作者对天空海面灯光瞬息万变分解要做到言之有物,感情细腻。怎样才能做到呢是要注意培养学生养成留心周围事物的习惯,教给他们观察的方法,帮助学生向生活撷取材料,积累材料......”。

4、“.....我给她评的评语是你很细心,观察很仔细,小区角真美。从那以后,她更喜欢作文了,如果哪部分写得不令人满意,可以写如果怎样写就会更好些的批语,学什么,让他们享受表达的自由。这样,学生就不会把写日记当成是种负担,而是把日记当成心灵驿站,在日记中说真心话表真情,让生活走进日记,让日记走进生活。对于写得好的我在平时的教学中,鼓励学生写日记,鼓励学生自己表达,让学生每天都写写自己想说的话,把自己每天觉得新奇有趣的事或印象深的事写写,可以写生活中所见所闻,如棵小草,用心去体会。对学生写作的评价,应以表扬为主,使学生在对作文评析的过程中,不断获得新的知识......”。

5、“.....不断得到赞许,这些都会成为他们写好作文的动力。即帮助学生向生活撷取材料,积累材料,做到心中有物是在作文的过程中要让学生学会对积累的材料进行剪辑,学会写具体,即把面视为无数个点的结合,把个个动作场场画面条条刍议小学语文作文教学原稿的过程中要让学生学会对积累的材料进行剪辑,学会写具体,即把面视为无数个点的结合,把个个动作场场画面条条块块地剖析开来,仔细分解描写。刍议小学语文作文教学原稿用心去体会。对学生写作的评价,应以表扬为主,使学生在对作文评析的过程中,不断获得新的知识,不断获得成功的经验,不断得到赞许,这些都会成为他们写好作文的动力。即过努力......”。

6、“.....学生在看到那些切中要害的批语后,不管自己写的好与不好,都会产生愉悦的感觉。细心观察,学会分解,把文章写具体作文切忌空话大话套去,夜色加浓,月亮上来了,月亮越升越高各时段景物的描写,只有通过对具体事物的细微描写,才能做到言之有物,言之有序,作文内容才能具体。刍议小学语文作文教学原稿也乐意接受。如果是修改大部分,我会当面指导学生,如果是抄袭别人的佳作,我除了必要的批评教育,还写上勉励的话这篇作文思想性很好,但仿得太多,就成了别人的文章,经我在平时的教学中,鼓励学生写日记,鼓励学生自己表达,让学生每天都写写自己想说的话......”。

7、“.....可以写生活中所见所闻,如棵小草,使文章总体不太好,但当看到学生作文的精彩之作,我会用醒目的波浪线标出,写些简短评语,如好这句采用了比喻或拟人的修辞手法,好这个成语用的好,你是有心人等等。如我块地剖析开来,仔细分解描写。完善作文评改方式,提高学生的自信心在批改作文时,我们要时时处处怀着种愉快的心情,带着种寻宝的心情,种准备欣赏精彩节目的情绪去读学生,定格出夕阳落山不久,天空中的霞光渐渐淡下去,夜色加浓,月亮上来了,月亮越升越高各时段景物的描写,只有通过对具体事物的细微描写,才能做到言之有物,言之有序,作。细心观察,学会分解......”。

8、“.....要做到言之有物,感情细腻。怎样才能做到呢是要注意培养学生养成留心周围事物的习惯,教给他们观察的方法,刍议小学语文作文教学原稿用心去体会。对学生写作的评价,应以表扬为主,使学生在对作文评析的过程中,不断获得新的知识,不断获得成功的经验,不断得到赞许,这些都会成为他们写好作文的动力。即语言,动作神态等的描写。如写景就要抓住景物的特征,有顺序地步步的写具体,如海滨仲夏夜中,作者对天空海面灯光瞬息万变分解,定格出夕阳落山不久,天空中的霞光渐渐淡块地剖析开来,仔细分解描写。完善作文评改方式,提高学生的自信心在批改作文时,我们要时时处处怀着种愉快的心情......”。

9、“.....种准备欣赏精彩节目的情绪去读学生生学的写作兴趣。摘要小学语文新课程标准指出小学作文教学是语文教学的重要内容,作文是小学生语文能力的综合表现,有效的反映着学生造句布局修养积累,观察等多方面能力作文竞赛。学生的作文是语文教学成果的体现,我们应该在非常珍惜。我平时注意发现学生优秀之作,给予充分肯定,还积极组织学生参加种类征文比赛。学生的获奖是对学生作文什么,让他们享受表达的自由。这样,学生就不会把写日记当成是种负担,而是把日记当成心灵驿站,在日记中说真心话表真情,让生活走进日记,让日记走进生活。对于写得好的我在平时的教学中,鼓励学生写日记,鼓励学生自己表达......”。