1、“.....是这样说出自己的感受我在欣赏过程中思绪很集中,脑海里浮想联翩,浮现出幅幅生动的画面,自己好像沉浸在幽所描述的语言比音乐画面本身还要优美,比如学生在欣赏完尾声部分音乐之后,是这样说出自己的感受我在欣赏过程中思绪很集中,脑海里浮想联翩,浮现出幅幅生动的画面,自己好像沉浸在幽静的夜色当中。夜深了,江水平静,在月光的映照下,显得迷人。此时,劳累了天的人们已经进入了甜美的梦乡,沉浸在醉人的夜色当中学生在赏析每段音乐简介教学环节中,为了让学生更快的认识并熟悉种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分析播放每种音乐的音乐片段,然后利用电脑将没种乐器的图片,展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状,都有了定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中,就能自然分辨出不同乐器的音色,从而更进步感受乐曲,所表现于音乐文字图片动画动态视频等多媒体综合信息更感兴趣......”。

2、“.....利用现代教育技术上好音乐课原稿。有利于激发学生浓厚的学习兴趣在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单的听老师演奏唱或放磁带录音感到枯燥单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时候显得很被动,学生的注意力很容易分散,这样老师的利用现代教育技术上好音乐课原稿配器手法,多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了高潮,这部分音乐的力度渐强速度渐快情绪欢快热烈,此时学生的情绪很高涨能激动。似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐。学生在欣赏尾声部分的时候,展现在学生面前的是归舟远去野鸭憩息的优美画面,这部分音乐由黑管在低音区演奏主题旋律,轻柔而舒缓,再次使学生感受到幽静的月色,沉学中,我曾经对不同的班级,做过这样的尝试,听磁带录音的班级,注意力集中地学生占百分之十,教学效果般。利用现代教育技术上好音乐课原稿。有利于激发学生浓厚的学习兴趣在传统中的音乐欣赏教学中,学生对单的听老师演奏唱或放磁带录音感到枯燥单调......”。

3、“.....学生的注意力很容易分散,这样胧夕阳西下日出东山的美好景致,听到的音乐开始部分由段自由节拍的引子,由黑管和大管奏出,黑管演奏主题音乐,长笛独奏段装饰性乐句,这部分的音乐力度自由速度渐快情绪抒情优美,将人们带入优美夜色的意境当中学生在欣赏乐曲高潮部分的音乐的时候,展现在学生面前的是江涛汹涌游客欢乐野鸭戏水的生动画面,听到的音乐是采用多种资料做成课件,让学生去体会,这样既真实又自然,学生也不仅是学会了首歌,而是了解了这个名族。学生的知识面得到了扩展,而音乐也真正是作为种文化让学生接受。总之,音乐欣赏教学中必须营造种学生易于接受感兴趣的环境气氛,这就必须借助于现代教育技术多媒体来实现在欣赏课春江花月夜的乐器简介教学环节中,为了让学生更快的欣赏音乐,从叙述的角度去分析音乐,极大的提高了学生的欣赏感受想象理解及表达的能力。假如在欣赏春江花月夜的时候......”。

4、“.....学生的注意力很容易分散,只凭单的听觉想象去感受音乐,远不及运动多媒体欣赏音乐的效果显著而利用多媒体进行欣赏教学则调动了学生的欣赏积极性,极大的发挥了他的作用,从多方面培养了识并熟悉种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分析播放每种音乐的音乐片段,然后利用电脑将没种乐器的图片,展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状,都有了定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中,就能自然分辨出不同乐器的音色,从而更进步感受乐曲,所表现的意境和情绪。在欣赏课春江花月夜的多媒体教学有利于培养学生创新能力学生在欣赏的时候有了美好的视听感受,能用生动优美的语言将乐曲说表达的意境表达得淋漓尽致,生动形象。不少学生所描述的语言比音乐画面本身还要优美,比如学生在欣赏完尾声部分音乐之后,是这样说出自己的感受我在欣赏过程中思绪很集中,脑海里浮想联翩,浮现出幅幅生动的画面,自己好像沉浸在幽快情绪欢快热烈......”。

5、“.....似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐。学生在欣赏尾声部分的时候,展现在学生面前的是归舟远去野鸭憩息的优美画面,这部分音乐由黑管在低音区演奏主题旋律,轻柔而舒缓,再次使学生感受到幽静的月色,沉浸在美得遐想中学生在欣赏的时候,很投入的沉浸在优美的音乐和意境之中,脑海里浮的画面优美的景致去感受乐曲的速度变化力度变化乐器的音色。自然的产生美好的遐想。关键词音乐多媒体教学作用十世纪以信息传播为特征,作为名教师不仅要有这种观念,同时还应尽快的运用并设计多种手段运用恰好为这种教学提供保障,在音乐教学中多媒体的运用能让学生更好的理解音乐,表现音乐创造音乐,使音乐教学更为生动活泼。以下师的教学也达不到很好的效果,也充满美感的音乐文字图片动画影像等多媒体综合信息,则能自然的调动学生欣赏音乐的积极性主动性,学生会在老师的引导下主动去感受音乐力度速度情绪,学生在欣赏优美画面和音乐的同时......”。

6、“.....好像身临其境般,并激发起了强烈的音乐表现欲创造欲。由此可见,学生对识并熟悉种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分析播放每种音乐的音乐片段,然后利用电脑将没种乐器的图片,展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状,都有了定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中,就能自然分辨出不同乐器的音色,从而更进步感受乐曲,所表现的意境和情绪。在欣赏课春江花月夜的配器手法,多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了高潮,这部分音乐的力度渐强速度渐快情绪欢快热烈,此时学生的情绪很高涨能激动。似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐。学生在欣赏尾声部分的时候,展现在学生面前的是归舟远去野鸭憩息的优美画面,这部分音乐由黑管在低音区演奏主题旋律,轻柔而舒缓,再次使学生感受到幽静的月色,沉生接受。总之,音乐欣赏教学中必须营造种学生易于接受感兴趣的环境气氛......”。

7、“.....欣赏之前我引导学生结合音乐和画面去感受每段乐曲的力度速度乐曲音色及乐曲的情绪。学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候,展现在学生面的是夜色利用现代教育技术上好音乐课原稿联翩,将自己和画面音乐溶为体。因此,多媒体为学生欣赏乐曲创设了生动的意境,起到了很强的感染作用。每段音乐欣赏完以后,学生很容易区分每段乐曲的力度速度乐器音色以及乐曲所表现的意境合法情绪。学生在完整的欣赏乐曲春江花月夜时候,可以结合生动的画面优美的景致去感受乐曲的速度变化力度变化乐器的音色。自然的产生美好的遐配器手法,多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了高潮,这部分音乐的力度渐强速度渐快情绪欢快热烈,此时学生的情绪很高涨能激动。似乎感受到了江水的汹涌和家庭的欢乐。学生在欣赏尾声部分的时候,展现在学生面前的是归舟远去野鸭憩息的优美画面......”。

8、“.....轻柔而舒缓,再次使学生感受到幽静的月色,沉和大管奏出,黑管演奏主题音乐,长笛独奏段装饰性乐句,这部分的音乐力度自由速度渐快情绪抒情优美,将人们带入优美夜色的意境当中学生在欣赏乐曲高潮部分的音乐的时候,展现在学生面前的是江涛汹涌游客欢乐野鸭戏水的生动画面,听到的音乐是采用多种配器手法,多种木管乐器合奏的方法将乐曲推向了高潮,这部分音乐的力度渐强速度意力很容易分散,只凭单的听觉想象去感受音乐,远不及运动多媒体欣赏音乐的效果显著而利用多媒体进行欣赏教学则调动了学生的欣赏积极性,极大的发挥了他的作用,从多方面培养了学生的综合能力。运用多媒体有利于多元文化的渗透音乐的多元化不仅在于他的表现形式演唱方法创作手法,同时它本身也有丰富的文化背景,就拿中国民歌来说自己的些探索体会写出来供同仁分享。我在引导学生欣赏乐曲春江花月夜的开头高潮尾声部分片段音乐的教学中......”。

9、“.....学生在欣赏乐曲开头部分音乐的时候,展现在学生面的是夜色朦胧夕阳西下日出东山的美好景致,听到的音乐开始部分由段自由节拍的引子,由黑管识并熟悉种西洋木管乐器的音色和形状结构特点时,我通过电脑分析播放每种音乐的音乐片段,然后利用电脑将没种乐器的图片,展示给学生看,学生对每种乐器从音色到形状,都有了定的感受和认识。这样,学生在欣赏乐曲的过程当中,就能自然分辨出不同乐器的音色,从而更进步感受乐曲,所表现的意境和情绪。在欣赏课春江花月夜的在美得遐想中学生在欣赏的时候,很投入的沉浸在优美的音乐和意境之中,脑海里浮想联翩,将自己和画面音乐溶为体。因此,多媒体为学生欣赏乐曲创设了生动的意境,起到了很强的感染作用。每段音乐欣赏完以后,学生很容易区分每段乐曲的力度速度乐器音色以及乐曲所表现的意境合法情绪。学生在完整的欣赏乐曲春江花月夜时候......”。