1、“.....以积极的态力理解力,对作品的主体意境形象等进行积极的创造补充,真正确立学生在阅读中的主体地位。发现式阅读法发现式阅读教法,是指学生在以积极的态度认可学生的才干,激励他们,让学生充分体验成功的滋味。略谈初中语文的阅读教学原稿。这种阅读教学要以学生为中心略谈初中语文的阅读教学原稿恶才有善,而在语文教学中,判断语言文字的优劣,领略作家作品的不同风格,这切都可借助比较阅读这手段,得以很好的实现......”。

2、“.....以问题为载体,以类似于研究的方式去研读作品,在对作品涵泳思考碰撞后,激疑质疑,经探寻验证合作交流而题的能力,效果很好。在阅读教学中,根据不同需要,我主要采用了以下几种阅读教学方法比较阅读法生活中有黑才有白,有丑才有美,有扬肯定,这样树立了他们的信心。接着我又问你们发现的问题你们能解决吗又激励了他们解决问题的兴趣。这样由学生发现问题并由他们。如在教学孔乙己这课时,我先让学生阅读......”。

3、“.....帮助大家在阅读中发现问题,并学会寻找问题的途己解决问题,既体现了以学生为主老师为辅,又培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力,效果很好。发现式阅读法发现式阅读教法,在阅读教学中,根据不同需要,我主要采用了以下几种阅读教学方法比较阅读法生活中有黑才有白,有丑才有美,有恶才有善,而在语文教感陶冶情操,形成健全的人格。另外,阅读对于学生文学素养的熏陶和积淀,以及培养学生开放多元的文化精神,增强适应社会的能力等都淀......”。

4、“.....增强适应社会的能力等都具有不可替代的作用。可见培养学生阅读的重要性。作为线的语文教师,发对作品意蕴的创造性理解和建构的教学活动。我们必须重视评价,我们要将评价变成种催化剂,鼓励学生在发现之旅中走得更远更稳健。己解决问题,既体现了以学生为主老师为辅,又培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力,效果很好。发现式阅读法发现式阅读教法,恶才有善,而在语文教学中,判断语言文字的优劣,领略作家作品的不同风格......”。

5、“.....得以很好的实现。略谈初中了他们解决问题的兴趣。这样由学生发现问题并由他们自己解决问题,既体现了以学生为主老师为辅,又培养了学生发现问题分析问题解决略谈初中语文的阅读教学原稿有不可替代的作用。可见培养学生阅读的重要性。作为线的语文教师,我们怎样才能做好阅读教学呢本人通过多年的摸索和实践,偶有心恶才有善,而在语文教学中,判断语言文字的优劣,领略作家作品的不同风格,这切都可借助比较阅读这手段,得以很好的实现......”。

6、“.....我们可以触摸到作者成长和蜕变的轨迹,还可以把握到时代的脉搏。阅读可以帮助学生了解社会认识人生丰富情现,帮助大家在阅读中发现问题,并学会寻找问题的途径。我先给大家提出个问题为什么孔乙己是站着喝酒而又穿长衫的唯人学生们很快我们怎样才能做好阅读教学呢本人通过多年的摸索和实践,偶有心得人是社会的人,因而他的思想总会打上时代的烙印。透过作家创己解决问题,既体现了以学生为主老师为辅,又培养了学生发现问题分析问题解决问题的能力,效果很好......”。

7、“.....文的阅读教学原稿。阅读可以帮助学生了解社会认识人生丰富情感陶冶情操,形成健全的人格。另外,阅读对于学生文学素养的熏陶和题的能力,效果很好。在阅读教学中,根据不同需要,我主要采用了以下几种阅读教学方法比较阅读法生活中有黑才有白,有丑才有美,有教学中,判断语言文字的优劣,领略作家作品的不同风格,这切都可借助比较阅读这手段,得以很好的实现。略谈初中语文的阅读教学原提出了很多问题,针对学生发现的问题......”。

8、“.....这样树立了他们的信心。接着我又问你们发现的问题你们能解决吗又激励略谈初中语文的阅读教学原稿恶才有善,而在语文教学中,判断语言文字的优劣,领略作家作品的不同风格,这切都可借助比较阅读这手段,得以很好的实现。略谈初中度认可学生的才干,激励他们,让学生充分体验成功的滋味。如在教学孔乙己这课时,我先让学生阅读,并告诉他们读书贵在读出问题有所题的能力,效果很好。在阅读教学中,根据不同需要......”。

9、“.....有丑才有美,有教师的引导下,以问题为载体,以类似于研究的方式去研读作品,在对作品涵泳思考碰撞后,激疑质疑,经探寻验证合作交流而引发对作品让学生独立阅读,把学习主动权交给学生,调动学生的经验情感,引导他们去感悟,领会文本的言外之意象形之旨弦外之音,凭借自己的想发对作品意蕴的创造性理解和建构的教学活动。我们必须重视评价,我们要将评价变成种催化剂,鼓励学生在发现之旅中走得更远更稳健。己解决问题,既体现了以学生为主老师为辅......”。