1、“.....笔者认为,趣味教学的核心问题是创此,教师要在教学中增加学生感兴趣的内容,设计学生感兴趣的活动,重视学生的主动选择性,促使学生从要我学向我要学转化。课内外相结合,增强学生学习兴趣外语教学应主要放在课内,向分钟要质量。但要学好英语光靠每周几节英语课是完全不够的。所以,我们样化教学活动的多样化教学媒介的多样化等。中学英语课应尽量贴近他们的生活,不仅语言练习要生动幽默带有挑战性,而且要让他们自己选择表演形式,如小品全班表演等尽量扩大学生的参与度。英语学习与其他课程有着不同的要求,如掌握新的语音词汇和语法规则学生小结下课堂主要内容,唱首歌曲等。总之,堂课,始终要让学生学得轻松愉快兴趣盎然。灵活多样的教学方法,提高学生学习兴趣有效的教学过程中总是不乏意外的惊喜和出乎意料,千篇律的教学模式会令学生厌倦,单的教学方法是乏味的。即使是个好的方法,经初中英语趣味教学谈姜勇原稿目光要亲切,态度要和蔼......”。

2、“.....谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。英语教师也不能以专门讲授语法知识为目的,而应用自己丰富多彩的表演,将英语国家的风土人情历史习俗,以英语为媒介展示在学生面前,这学会的,而不是教会的。作为名英语教师,不仅要引导学生学会,更重要的是引导他们会学。初中英语趣味教学谈姜勇原稿。英语有则谚语说,良好的开端,就是成功了半。,导入新课要讲究艺术。根据教学内生创造轻松愉快的学习环境。如果教师不断丰富自己的课堂模式优化课堂结构,激发学生对英语学习的兴趣,学生就会向有趣向乐趣发展,再从乐趣向志趣升华。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。英语教师也不能以专门讲授语法知识为目的......”。

3、“.....将英语国家的风土人情历史习俗,以英语为媒介展示在学生面前造个轻松愉快的学习环境,激发学生学习兴趣传统的教学模式和方法,总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于这样就可根据不同的教材内容,穿插定资料,使学生在了解英语国家历史文化背景时,掌握相关的基础知识。并以此激发学生的愉悦振奋向上的情绪,使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气,他们的感知能力思维能力记忆能力创新能力都会增强。外语是正文兴趣是最好的老师。学生对所学学科旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。因此,教学线的教师无不绞尽脑汁,想方设法地将课上得有声有色,以激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。笔者认为......”。

4、“.....花大功夫学这门课,因而成绩斐然。培养学生对教师的亲近感,创造个师生心理相容的良好环境,并做学生的知心朋友,建立起相互信任尊重帮助团结友爱共同进步的良好关系。而在教学中,爱是情感诱导的根基,教师对学生是最好的老师。学生对所学学科旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。因此,教学线的教师无不绞尽脑汁,想方设法地将课上得有声有色,以激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。笔者认为,趣味教学的核心问题是创造个和谐容你可设臵个悬念吸引学生也可提出个发人深思的问题,抓住学生也可从直观教具和演示开始。堂课就是个完整的艺术品,不仅要有个好的开始和发展,也要有个好的结尾。根据不同的情况下课前可给学生设臵个新的悬念,留个耐人寻味的问题,放遍课文录音,让这样就可根据不同的教材内容,穿插定资料,使学生在了解英语国家历史文化背景时,掌握相关的基础知识......”。

5、“.....使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气,他们的感知能力思维能力记忆能力创新能力都会增强。外语是目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。英语教师也不能以专门讲授语法知识为目的,而应用自己丰富多彩的表演,将英语国家的风土人情历史习俗,以英语为媒介展示在学生面前,这个轻松愉快的学习环境,激发学生学习兴趣传统的教学模式和方法,总是教师言堂,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就无兴趣可谈。课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为初中英语趣味教学谈姜勇原稿的爱是教师实施教育教学的手段,是取得成功的关键。所以,教师要深入学生,和学生打成片,了解学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生......”。

6、“.....初中英语趣味教学谈姜勇原稿目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。英语教师也不能以专门讲授语法知识为目的,而应用自己丰富多彩的表演,将英语国家的风土人情历史习俗,以英语为媒介展示在学生面前,这学生学习。初中英语趣味教学谈姜勇原稿。和谐融洽的师生关系,诱发学生学习兴趣所谓教学,实际上是对矛盾,矛盾双方的代表师生关系,对完成教学目的至关紧要。古语说的好亲其师而信其道。青少年的亲师性较强。如果他们对个老师有好感,他们便对这位文比赛,听力比赛等等,既可各班进行,也可同年级全校进行。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过成功的教育所需要的不是强制......”。

7、“.....灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质教学对象教材等的不同,因而进行趣味教学无固定的模式可循。关键词教学兴趣这样就可根据不同的教材内容,穿插定资料,使学生在了解英语国家历史文化背景时,掌握相关的基础知识。并以此激发学生的愉悦振奋向上的情绪,使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气,他们的感知能力思维能力记忆能力创新能力都会增强。外语是样就可根据不同的教材内容,穿插定资料,使学生在了解英语国家历史文化背景时,掌握相关的基础知识。并以此激发学生的愉悦振奋向上的情绪,使学生从内心产生积极主动参与课堂教学的热情和勇气,他们的感知能力思维能力记忆能力创新能力都会增强。正文兴趣生创造轻松愉快的学习环境。如果教师不断丰富自己的课堂模式优化课堂结构,激发学生对英语学习的兴趣,学生就会向有趣向乐趣发展,再从乐趣向志趣升华......”。

8、“.....教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,创造个和谐融洽的师生关系树立学生的自信心营造轻松愉快的学习环境生动活泼的语言气氛,灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质教学对象教材等的不同,因而进行趣味教学无固定的模式可循。创性。总之,兴趣的激发,使学生的积极性提高了,也就是迈向了成功,就会收到良好的教学效果,也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲,达到了教学的目的外语是学会的,而不是教会的。作为名英语教师,不仅要引导学生学会,更重要的是引导他们会学。创造初中英语趣味教学谈姜勇原稿目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,谈吐要简洁,语言要纯正地道流利,书法要规范漂亮,版面设计要合理醒目等。英语教师也不能以专门讲授语法知识为目的,而应用自己丰富多彩的表演,将英语国家的风土人情历史习俗......”。

9、“.....这要大力开展课外教学活动。但这种话动,不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流。教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏开演唱会朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作生创造轻松愉快的学习环境。如果教师不断丰富自己的课堂模式优化课堂结构,激发学生对英语学习的兴趣,学生就会向有趣向乐趣发展,再从乐趣向志趣升华。为了做到这点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快学习该语言的文化等,在学习的过程中绝大部分学生对不同的语言文化都充满着好奇,对新的语言表达方式跃跃欲试,希望掌握各种语言知识与能力,同时,英语课应注重适当的学科联系,通过与学生所掌握的其它学科知识的联系,可以将些繁难的知识简单化。因用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣......”。