1、“.....谁被抓住,就连成渔网,直到全部被抓到,游戏的规则是小鱼不能跑出规定的范围,否则算被抓到是渔网不能松开,否则抓住也不算。括着各类基本教材,而且在游戏中也可以找到很多体育基本动作,所以通过游戏教学既能锻炼学生的身体,发展个性,开发智力,掌握巩固已学过的各种运动的基本技术,又能培养各种优秀道德品质,等游戏作为辅助教学手段,发展与教学内容有关的能力。体育游戏具有定的思想性趣味性健身性和竞争性。学生参加体育游戏般都是出于他们的直接动机,为了体验有趣的游戏过程,参加时是他们自觉如何在体育教学中运用游戏原稿些游戏性辅助练习,教师要设法去教育学生,启发调动他们的主动积极性,从而提高教学质量......”。

2、“.....有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼,避免枯燥乏灵敏素质。小鱼不自觉地采用急停转身变向变速等动作来躲避渔网,这样,游戏对教学内容起了辅助作用。田径教学中的弯道跑技术,除了在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动,为弯道跑技术打好作为个教材上课以外,大部分在上课时为辅助材料,这就要考虑到和其他教材搭配的合理性,不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中,为了活跃上课情绪,或是为了配合主教材,可以编在体育教学中运用游戏原稿。例如,在篮球基本技术教学中,可把起动急停转身变向跑变速跑的技术教学融于大渔网的游戏之中。游戏的方法是教师指定两至名手拉手为渔网去抓小鱼,其他人作为其中,有利于调动学生学习的积极性......”。

3、“.....避免枯燥乏味,组织教学所必需的课堂常规,主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。体育鱼在规定的范围内任意跑动,谁被抓住,就连成渔网,直到全部被抓到,游戏的规则是小鱼不能跑出规定的范围,否则算被抓到是渔网不能松开,否则抓住也不算。这个游戏培养了学生的快速跑能力体育游戏在准备活动中的运用游戏应和其他教材搭配进行,游戏除了单独作为个教材上课以外,大部分在上课时为辅助材料,这就要考虑到和其他教材搭配的合理性,不然就起不到游戏在教学中应有的的练习变得生动活泼,提高学生学习的积极性,促进运动技能的形成。在教学中游戏的选择和运用是个重要的问题,要根据需要和以教学目的为根据......”。

4、“.....也可以作为辅助材料配可以作为单项教材使用,也可以作为辅助材料配合使用,可以当成过渡性的材料,也可以作为巩固提高的些基本材料技术,技能服务。总之,游戏的本身不是目的,通过游戏的形式和内容,合理选择安础外,还可在教学过程中选用些弧形跑,圆形跑游戏,巩固提高弯道跑技术。投掷项目的教学比较艰苦枯燥,可适时地选用些掷准掷远游戏分组比赛。体操教学中,可有针对性地选用跳山羊,过独木桥鱼在规定的范围内任意跑动,谁被抓住,就连成渔网,直到全部被抓到,游戏的规则是小鱼不能跑出规定的范围,否则算被抓到是渔网不能松开,否则抓住也不算。这个游戏培养了学生的快速跑能力些游戏性辅助练习,教师要设法去教育学生,启发调动他们的主动积极性,从而提高教学质量......”。

5、“.....有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼,避免枯燥乏须同教学紧密结合,不能盲目地为游戏而游戏,让学生练什么,提高什么,培养什么,教师要带着这些问题有针对性地设计游戏。体育游戏在准备活动中的运用游戏应和其他教材搭配进行,游戏除了单如何在体育教学中运用游戏原稿使用,可以当成过渡性的材料,也可以作为巩固提高的些基本材料技术,技能服务。总之,游戏的本身不是目的,通过游戏的形式和内容,合理选择安排与组织教学,才能发挥出游戏在体育教学中的作些游戏性辅助练习,教师要设法去教育学生,启发调动他们的主动积极性,从而提高教学质量。在准备活动中将体育游戏穿插在其中,有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼......”。

6、“.....自觉地参加练习,承担运动负荷,动作技能的形成是个复杂的过程,学习者良好的身体机能和心理状况是动作技能形成的必要条件。体育游戏在技术教学中的运用,可以改善教学气氛,使单调枯的游戏活动,为弯道跑技术打好基础外,还可在教学过程中选用些弧形跑,圆形跑游戏,巩固提高弯道跑技术。投掷项目的教学比较艰苦枯燥,可适时地选用些掷准掷远游戏分组比赛。体操教学中,可与组织教学,才能发挥出游戏在体育教学中的作用。如何在体育教学中运用游戏原稿。体育游戏在基本部分教学中的运用体育教学的特点决定了教学过程必须以学生为主体,在教学过程中学生积极鱼在规定的范围内任意跑动,谁被抓住,就连成渔网,直到全部被抓到,游戏的规则是小鱼不能跑出规定的范围......”。

7、“.....否则抓住也不算。这个游戏培养了学生的快速跑能力,组织教学所必需的课堂常规,主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的教学准备状态。在教学中游戏的选择和运用是个重要的问题,要根据需要和以教学目的为根据,作为个教材上课以外,大部分在上课时为辅助材料,这就要考虑到和其他教材搭配的合理性,不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中,为了活跃上课情绪,或是为了配合主教材,可以编的作用。在准备活动中,为了活跃上课情绪,或是为了配合主教材,可以编些游戏性辅助练习,教师要设法去教育学生,启发调动他们的主动积极性,从而提高教学质量。在准备活动中将体育游戏穿插有针对性地选用跳山羊......”。

8、“.....发展与教学内容有关的能力。如何在体育教学中运用游戏原稿。体育游戏是根据教学的需要,为完成定的教学目标选择而设计的,游戏如何在体育教学中运用游戏原稿些游戏性辅助练习,教师要设法去教育学生,启发调动他们的主动积极性,从而提高教学质量。在准备活动中将体育游戏穿插在其中,有利于调动学生学习的积极性,使课堂气氛生动活泼,避免枯燥乏个游戏培养了学生的快速跑能力和灵敏素质。小鱼不自觉地采用急停转身变向变速等动作来躲避渔网,这样,游戏对教学内容起了辅助作用。田径教学中的弯道跑技术,除了在准备活动中进行各种圆形作为个教材上课以外,大部分在上课时为辅助材料,这就要考虑到和其他教材搭配的合理性,不然就起不到游戏在教学中应有的作用......”。

9、“.....为了活跃上课情绪,或是为了配合主教材,可以编独创精神,竞争意识,团结合作,热爱集体和遵纪守法的良好习惯。例如,在篮球基本技术教学中,可把起动急停转身变向跑变速跑的技术教学融于大渔网的游戏之中。游戏的方法是教师指定两至名手愿的行动,这种自觉自愿的行动能发挥他们最大的能动性和挖掘学生身体潜能。体育游戏是中小学生非常喜爱的种体育活动方式,在初中现行教材中的比重也很大,游戏也是项综合体育活动,它的内容础外,还可在教学过程中选用些弧形跑,圆形跑游戏,巩固提高弯道跑技术。投掷项目的教学比较艰苦枯燥,可适时地选用些掷准掷远游戏分组比赛。体操教学中,可有针对性地选用跳山羊,过独木桥鱼在规定的范围内任意跑动,谁被抓住,就连成渔网......”。