1、“.....培养学习兴趣,激发同学们的学习积极性,提高教学效果。培养学习兴趣,激发学习积极性明确学习目的,克服畏难心理。学生的学习目的越明确,学习就会越勤奋。会计的发展有重要意义。因此,课堂中必须组织以以思导学以情引学,以练展学的教学活动,让学生在思考解惑和练习中获取知识,强化学习兴趣,提高自己的创新意识和创新能力。我从事中职会计教学发,激发同学们的学习积极性,提高教学效果。教学互动,激发兴趣。当学生在激起学习动机,产生求知欲望后,教师必须及时进行以趣导学,以使学生的学习兴趣更加浓厚。运用生动形象的比喻将抽象激活会计课堂氛围提高教学效果原稿主题发言,其他同学和老师提问。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论......”。

2、“.....激活会计课堂氛围提高教可请往届毕业生来校给学生谈自己在会计工作中的心得体会,使学生进步认识到从事会计工作是大有作为的,以唤起学生学习的热情。我从事中职会计教学发现学生存在个共同的问题,那就是有相当部的内容,各组应在课外做好分工查阅资料组内讨论形成共识,在此基础上发言人形成代表本组的发言提纲。小组讨论课上,先由指导老师对本次研讨的问题作些指导和提出相应的要求,然后小组发言人现畏难心理。首先要使同学们认识到会计在现实经济生活中的重要性,根据会计法的规定,任何从事经济活动的企事业单位和社会经济组织都必须设置相应的会计机构,配备会计人员,对本单位发生的言,其他同学和老师提问......”。

3、“.....老师负责组织和引导讨论,对学生讨论问题的深度发言者的态度语言组织团队配合等方面进行点评和总结。激活会计课堂氛围提高教学效果经济活动进行如实的反映并且会计行业随着经济形势的发展,地位日趋重要,已从日常核算工作发展到参与企业的经营管理及经营决策。因此,掌握会计知识,从事会计工作是大有前途的。另外,也整节课的内容可以转化成若干个小问题,通过组建学习小组,让学生通过看书讨论思考解答。这样做比教师单纯讲解效果要好得多,可收到事半功倍的效果,教学效果自然会较好。针对讨论的内容,各填制要求,如货币资金项目存货项目未分配利润项目等等。使同学们对整个会计核算流程有个感性认识,从而加深对所学知识的理解。开展讨论式教学......”。

4、“.....开展讨论式教学是把课堂还于学接受知识为积极灵活地认识和应用知识信息。例如在基础会计教学中,利用多媒体技术把整个会计核算流程向同学们进行演示,从实际生活中的开始,讲解分析原始凭证的格式基本要素填制要求审分学生反映会计难学,对学习没有太多兴趣,在学习中虽然耗用了很多的时间,但是由于效率低,依然无法取得理想成绩。所以,作为教师要认真钻研教材,探讨教学方法,创新教学手段,培养学习兴经济活动进行如实的反映并且会计行业随着经济形势的发展,地位日趋重要,已从日常核算工作发展到参与企业的经营管理及经营决策。因此,掌握会计知识,从事会计工作是大有前途的。另外,也主题发言,其他同学和老师提问。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论......”。

5、“.....激活会计课堂氛围提高教习的热情。整节课的内容可以转化成若干个小问题,通过组建学习小组,让学生通过看书讨论思考解答。这样做比教师单纯讲解效果要好得多,可收到事半功倍的效果,教学效果自然会较好。针对讨论激活会计课堂氛围提高教学效果原稿生的重要手段,讨论式注重学生的个性发展,强调学生是学习的主体,通过学生对全过程的主动学习,变被动机械地接受知识为积极灵活地认识和应用知识信息。激活会计课堂氛围提高教学效果原稿主题发言,其他同学和老师提问。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论,对学生讨论问题的深度发言者的态度语言组织团队配合等方面进行点评和总结......”。

6、“.....适用范围,采用不同的会计核算程序时登记账簿的依据有何差异,登记账簿有哪些具体要求如错账更正过页空行隔页的处理年终结账等等结合会计报表的种类,讲解分析重点项目位和社会经济组织都必须设置相应的会计机构,配备会计人员,对本单位发生的经济活动进行如实的反映并且会计行业随着经济形势的发展,地位日趋重要,已从日常核算工作发展到参与企业的经营核要点结合记账凭证的种类,讲解分析分类式记账凭证与通用式记账凭证格式上的异同,记录内容的差异,填制时要注意的事项,审核要点结合会计账簿的种类,分析各种格式如栏式多栏式数量金经济活动进行如实的反映并且会计行业随着经济形势的发展,地位日趋重要......”。

7、“.....因此,掌握会计知识,从事会计工作是大有前途的。另外,也学效果原稿。开展讨论式教学,提高教学效果。开展讨论式教学是把课堂还于学生的重要手段,讨论式注重学生的个性发展,强调学生是学习的主体,通过学生对全过程的主动学习,变被动机械地的内容,各组应在课外做好分工查阅资料组内讨论形成共识,在此基础上发言人形成代表本组的发言提纲。小组讨论课上,先由指导老师对本次研讨的问题作些指导和提出相应的要求,然后小组发言人各组应在课外做好分工查阅资料组内讨论形成共识,在此基础上发言人形成代表本组的发言提纲。小组讨论课上,先由指导老师对本次研讨的问题作些指导和提出相应的要求,然后小组发言人作主题发理及经营决策。因此,掌握会计知识......”。

8、“.....另外,也可请往届毕业生来校给学生谈自己在会计工作中的心得体会,使学生进步认识到从事会计工作是大有作为的,以唤起学生学激活会计课堂氛围提高教学效果原稿主题发言,其他同学和老师提问。小组讨论以学生讨论和陈述为主,老师负责组织和引导讨论,对学生讨论问题的深度发言者的态度语言组织团队配合等方面进行点评和总结。激活会计课堂氛围提高教学科是比较抽象的,会计基本理论和相关概念比较难理解,因此同学们难免会出现畏难心理。首先要使同学们认识到会计在现实经济生活中的重要性,根据会计法的规定,任何从事经济活动的企事业单的内容,各组应在课外做好分工查阅资料组内讨论形成共识,在此基础上发言人形成代表本组的发言提纲。小组讨论课上......”。

9、“.....然后小组发言人学生存在个共同的问题,那就是有相当部分学生反映会计难学,对学习没有太多兴趣,在学习中虽然耗用了很多的时间,但是由于效率低,依然无法取得理想成绩。所以,作为教师要认真钻研教材,探的知识具体化形象化,帮助学生理解记忆。以趣导学是指导学生进行认知,掌握教材,培养能力,发展素质的核心手段,也是培养学生自学勤学会学的关键环节,对促进学生素质的全面提高和个性特长分学生反映会计难学,对学习没有太多兴趣,在学习中虽然耗用了很多的时间,但是由于效率低,依然无法取得理想成绩。所以,作为教师要认真钻研教材,探讨教学方法,创新教学手段,培养学习兴经济活动进行如实的反映并且会计行业随着经济形势的发展......”。