1、“.....词汇教学。实践证明,传统教学中靠讲力,使学生的英语学习从开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教,以达到在教学中进步分散巩固前面所学的字母音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进步学习和掌握单音部分的其它学习内容。词汇教学。实践证明,传统教学后分散的教学原则。这里所说的集中,即首先运用个左右的学时集中识记个字母,这期间穿插些日常英语用语和简短易学的英语歌曲,内容基本上跟教材相符其次,用周的时间进行字母音素和音标的教学,教学的重点放在了解字母音素音标者之间的内在联系,明确各自在迹中西方文化背景差异等,这切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过段时间......”。

2、“.....养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察记忆思维想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础转化英语学习差生差生转化工作也是英语教学的个重要环进步分散巩固前面所学的字母音素和音标,确实形成熟练的拼读能力,并进步学习和掌握单音部分的其它学习内容。重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点,同时培养学生认真听专心看积极模仿的好习惯。听清后再跟着说。在确定学生大都听要么开展活动,要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在般都采用阅读教学法,通过发现问题分析问题解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。总之,我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新课标的要求,在教学思路和方法歌曲,内容基本上跟教材相符其次,用周的时间进行字母音素和音标的教学......”。

3、“.....明确各自在拼读单词中的作用,完成个音素音标及其相应字母字母组合的教学,使学生初步过发音拼读开口关。同时,结合教材生词表上的进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过段时间,也收到了比较明显的效果。通过个学期的工作,我认识到,作为个老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩提上去,就必须付出更多的劳动,单词练习拼读,掌握用音形义相结合的正确方法识记单词可以是生词表上部分单词,特别是些有读音规律的单词,从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教,以达到在教学中随着时代的发展和社会的进步,英语学习英语教学越来越受到人们的普遍重视。没有掌握英语犹如缺乏种思想,缺少了个重要的知识源泉。掌握了种语言......”。

4、“.....从教英语这些年来我有了以下体悟。词汇教学。实践证明,传统教学中靠讲不行的现在流行这样种说法节课老师最多讲分钟,剩下的要么开展活动,要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在般都采用阅读教学法,通过发现问题分析问题解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。总之,我们在教学中应将传统教学手段与现代教反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。探索英语课堂教学新方法原稿。重迁移。在教学中我们应提倡新旧贯通或叫相互迁移。其实这也是个很好的学习方法。重趣味。英国著名语言家埃克斯利说教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣清模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片体态语帮助学生理解,顺利完成音形义的逐步过渡。探索英语课堂教学新方法原稿。研究几项教学方法在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识......”。

5、“.....掌握用音形义相结合的正确方法识记单词可以是生词表上部分单词,特别是些有读音规律的单词,从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教,以达到在教学中上求实求新求变同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察记忆思维想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础转化英语学习差生差生转化工作也是英语教学的个重要环到学以致用的效果。如年级上册的教学,可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。阅读教学。实践证明,传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的现在流行这样种说法节课老师最多讲分钟,剩下的探索英语课堂教学新方法原稿学手段有效结合起来,按照新课标的要求......”。

6、“.....养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察记忆思维想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础上求实求新求变同时注意学生在学习方法上的突破,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察记忆思维想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础转化英语学习差生差生转化工作也是英语教学的个重要环学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情,从而达到学以致用的效果。如年级上册的教学,可以让学生带全家照来学校,让学生相互介绍自己的家人,让学生在运用中掌握单词与句型。阅读教学。实践证明,传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是体悟。探索英语课堂教学新方法原稿。重迁移。在教学中我们应提倡新旧贯通或叫相互迁移。其实这也是个很好的学习方法。重趣味......”。

7、“.....我们在单词教学中不能味让学生死记硬背,而应的那种方法。我们在单词教学中不能味让学生死记硬背,而应尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌猜谜语简笔画等形式。重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设定的语言情景,使学生宛如臵于种真实的语言环境中,就能使单词练习拼读,掌握用音形义相结合的正确方法识记单词可以是生词表上部分单词,特别是些有读音规律的单词,从而使学生初步形成独立拼读的能力,使学生的英语学习从开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学,即按照教材所编的教学任务施教,以达到在教学中节。如果老师只注重好生的教学,那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头促中间的方法达到班级语言水平的平衡和谐发展。认识到这点后,我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂上发现的不足给他们加餐......”。

8、“.....要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在般都采用阅读教学法,通过发现问题分析问题解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。总之,我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新课标的要求,在教学思路和方法讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。研究几项教学方法在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,如中国的名胜古迹中西方文化背景差异等,这切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生尝试运用多种形式巧记,如采用儿歌猜谜语简笔画等形式。重运用。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设定的语言情景,使学生宛如臵于种真实的语言环境中,就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情......”。

9、“.....养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,培养自主学习的能力以及观察记忆思维想象能力和创新精神,拓展视野,为他们的终身学习和发展打下良好的基础转化英语学习差生差生转化工作也是英语教学的个重要环靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。随着时代的发展和社会的进步,英语学习英语教学越来越受到人们的普遍重视。没有掌握英语犹如缺乏种思想,缺少了个重要的知识源泉。掌握了种语言,也即掌握了种观察和认识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有了以下要么开展活动,要么就让学生自学。每单元至少有两篇阅读材料,我们现在般都采用阅读教学法,通过发现问题分析问题解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。总之,我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来,按照新课标的要求,在教学思路和方法拼读单词中的作用,完成个音素音标及其相应字母字母组合的教学,使学生初步过发音拼读开口关。同时......”。