1、“.....笔者认为,学生‚讲‛教师‚听‛。有大好处是通过‚听‛可以使教师的掌声伴着笑声在教室里回荡,所有同学都陶醉在这严肃又活泼平等与信任的气氛中,眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感新课标下语文课堂教学探究原稿。认真对于作文的评改,笔者经常‚放纵‛,具体的做法为将本次作文评分标准板书在黑板上,先由学生独立评改篇作文,要求有勾画有旁批有总评有分数并有签名,然后以新课标下语文课堂教学探究原稿。师生应是平等的合作者,要彼此尊重互相信赖互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台......”。

2、“.....可以锻炼学生。平等评学激趣法笔者在平时教学过程中,经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检自评,取长补短。学生在评改时,既霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生爱护学生。宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的项重要任务程师‛使我们培养的学生变成了统模式铸造的标准件。新课标提出教师要多倾听学生的发言。笔者认为,学生‚讲‛教师‚听‛。有大好处是通过‚听‛可以使教师更学生越说越会说,越说越想说,越说越自信......”。

3、“.....这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力新课标下语文课堂教学探究原稿。认真倾地了解学生。笔者通过‚听‛常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过‚听‛可以真正使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生信任学生赞赏学生,营造轻松浓郁的课堂氛围,让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,造方法,了解学生与众不同的想法,特别是与老师不同的意见鼓励学生敢于不屈从于教师,不迷信于权威,不盲从于教材敢说‚我认为‛......”。

4、“.....创造力才能得到开发,学生才能积极主动参与教学。语文的答案是丰富多彩的,语文的魅力在于此,语文课堂的活力也在于此。同问题,由于学生感受到老师的信任,也感受到当回老师的快乐,还把知识又复习了遍,举得。作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生看了之,真正的高耗低效。地了解学生。笔者通过‚听‛常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过‚听‛可以真正使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通过学。师生应是平等的合作者,要彼此尊重互相信赖互相合作,只有在这样的课堂氛围中......”。

5、“.....学生才能轻松愉快活泼热情兴致盎然地堂氛围,让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制新课标下语文课堂教学探究原稿达的空间,尽情地自由参与自由表达,往往能产生种宽松新奇愉悦的心理体验,学习兴趣高涨,从而诱发潜在的创造智能,迸发出创造的火花,展现语文课堂的无限活。师生应是平等的合作者,要彼此尊重互相信赖互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台,学生才能轻松愉快活泼热情兴致盎然地尊严......”。

6、“.....建立新型的民主交流教学相长的师生关系,多给学生展开想象的时间和空间,多给学生发表意见的机会和自由重视语文课堂教学氛围学生‚讲‛教师‚听‛,可以锻炼学生。学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力新课生活经历知识素养心理状况等等的不同,得出的答案可能是千差万别异彩纷呈的,这就是创造力的表现,也正是我们要悉心呵护和着意培养的。教师要放下唯师是从的地了解学生。笔者通过‚听‛常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服......”。

7、“.....是通过学挥想象力,以最佳状态进入语文学习,焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系,并将在师生沟通时起到重要作用。只有在民主平霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生爱护学生。宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的项重要任务,打击学生的积极性,摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所,摈弃家长制霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生爱护学生。标下语文课堂教学探究原稿......”。

8、“.....总之,教师在教学中应树立民主平等的观念,要尊重学生信任学生赞赏学生,营造轻松浓郁的新课标下语文课堂教学探究原稿。师生应是平等的合作者,要彼此尊重互相信赖互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能形成互动交流的对话平台,学生才能轻松愉快活泼热情兴致盎然地更好地了解学生。笔者通过‚听‛常常被学生天马行空的想象力独到深刻的见解幽默睿智的语言所折服。是通过‚听‛可以真正使教师领悟‚教学相长‛的真谛。是通霸道者的教风,要代之以民主平等的态度去真诚关心学生爱护学生。宽松和谐激趣法语文课堂要体现人文性的特点......”。

9、“.....学生只能当作个个容器,等着老师往里灌东西,可结果,园丁的辛勤,往往扼杀了学生的天性,‚人类灵魂小组为单位交流补充,目的是多多学习他人的作文写法及评法,最后由各组推荐出两篇优秀作文或评文,借助实物投影仪师生起复评,选出最佳作文或评文。当热烈真感受到老师的信任,也感受到当回老师的快乐,还把知识又复习了遍,举得。作文评改是语文教师的重荷,而往往教师批得辛辛苦苦,学生看了之,真正的高耗低效。地了解学生......”。