1、“.....作为语文教师我们都深刻地体会到朗读在语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质,同样也要注重读的形式和方法读要读出情,机械的重复只会使学生‚食‛之无味,‚言‛之无语充满情感的课堂朗读的断言有个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。‛通过有感情地朗读体会这句含义深刻的句子,感悟作者在两个的爱下努力向前驶去。课文诸如运用了比喻排比等手法,或者具有总起过渡等作用的句,比较集中地体现了作者方面强烈的思想感情。比如梅花文中‚多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人颗眷恋祖国的心‛,这句话要求学生体悟华侨老人对怎样进行朗读教学原稿‛形象生动充满情趣的事物是学生永远喜欢的。要让学生读出感情,首先要让他们入其境,才能体其味,表其情......”。

2、“.....海上日出的景象是十分迷人的,但是在作者的眼里亚落日的景象美妙间,而溢于言表的深刻体验,是永远具有生命力的永恒不变的语文课堂教学的主流。怎样进行朗读教学原稿。训练技巧,提高水平。从而促进学生阅读意识,能力与品质充分发展。朗读旦成为学生的快乐,那么,就定能唤起学生模仿诵读创新‛。开始进行朗读训练时,我们要尽可能让学生跟着‚录音带‛或教师的标准范读去练习,让他们从跟读模仿开始,到逐渐放开,最后达到‚将读者自身的感情融合到读物中去‛的效果。‚兴趣是最好的老师,的匆匆,这篇优美的散文,是篇很好的朗读素材,让学生在读中理解并珍惜时间的可贵,从现在做起,把握好今天,走向更美好的明天。总之,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,作为语文教师我们都深刻地体会到朗读识点,蕴含方面的哲理......”。

3、“.....才能理解领悟。如‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛文中‚从我心底知道,精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个的断言有个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质,同样也要注重读的形式和方法读要读出情,机械的重复只会使学生‚食‛之无味,‚言‛之无语充满情感的课堂朗读训练,是学生教师作者激情碰撞的世界,是让学生情藏于形式多样,合理运用。读是学生获得知识的主要来源,通过读,学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段体会感情中掌握。课文中些句段,比较集中地体现了作者方面强烈的思想感情。比如梅花在年级学生中挑选节目主持人。人的学习,大多是从模仿开始的。要把汉字写好,般都要经过刻苦临摹练习。习字的‚描摹临写‛循序渐进的方式方法......”。

4、“.....如果把习字的过程变为朗读染。从孩子们的眼神中,可察觉到他们向往这个美丽的地方,然后老师让学生带着向往之情去读课文。学生的阅读需求被激发了,很快沉浸到课文的情境中去,自觉地用声音动情地再现文字。怎样进行朗读教学原稿。我们不难发阅读的深爱,阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。训练技巧,提高水平。读是学生获得知识的主要来源,通过读,学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段体会感情中掌握。课文中些句段语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质,同样也要注重读的形式和方法读要读出情,机械的重复只会使学生‚食‛之无味,‚言‛之无语充满情感的课堂朗读训练,是学生教师作者激情碰撞的世界,是让学生情藏于‛形象生动充满情趣的事物是学生永远喜欢的。要让学生读出感情,首先要让他们入其境......”。

5、“.....个老师在教学亚落日课时是这样开始的‚孩子们,海上日出的景象是十分迷人的,但是在作者的眼里亚落日的景象美妙人。人的学习,大多是从模仿开始的。要把汉字写好,般都要经过刻苦临摹练习。习字的‚描摹临写‛循序渐进的方式方法,是非常值得我们语文朗读教学学习的。如果把习字的过程变为朗读学习的话,那就是‚跟读怎样进行朗读教学原稿习的话,那就是‚跟读模仿诵读创新‛。开始进行朗读训练时,我们要尽可能让学生跟着‚录音带‛或教师的标准范读去练习,让他们从跟读模仿开始,到逐渐放开,最后达到‚将读者自身的感情融合到读物中去‛的效‛形象生动充满情趣的事物是学生永远喜欢的。要让学生读出感情,首先要让他们入其境,才能体其味,表其情。个老师在教学亚落日课时是这样开始的‚孩子们,海上日出的景象是十分迷人的,但是在作者的眼里亚落日的景象美妙展起来......”。

6、“.....对语文学习就有着浓厚的兴趣,很多低年级的学生都能把所学过的课文背诵下来,讨得家长和老师的欢心,换来了高效的学习质量。因为他们的朗读正确流利有感情,学校举行文艺表演,老师们大多喜,各种各样的朗读始终进行得很好。朗读的花样也层出不穷,如教师范读听录音读跟老师读全班齐读小组赛读指名朗读自由朗读每天,学生们在这种‚口读耳听,口耳并用‛的良好读书氛围当中成长起来发展起来。因为书读得朗朗上,在低年级语文课堂教学中,各种各样的朗读始终进行得很好。朗读的花样也层出不穷,如教师范读听录音读跟老师读全班齐读小组赛读指名朗读自由朗读每天,学生们在这种‚口读耳听,口耳并用‛的良好读书氛围当中成长起来发语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质,同样也要注重读的形式和方法读要读出情,机械的重复只会使学生‚食‛之无味......”。

7、“.....是学生教师作者激情碰撞的世界,是让学生情藏于伦,点儿也不比日出逊色。你们想去那儿看看吗‛湛蓝的海水,低翔的白鸥,挺拔的椰树,玉屑银末般的细沙课件中,幅幅洋溢着浓郁的热带风情的画面,合着美妙的音乐,呈现在孩子们的眼前。孩子们被迷人的画面和我的激情所模仿诵读创新‛。开始进行朗读训练时,我们要尽可能让学生跟着‚录音带‛或教师的标准范读去练习,让他们从跟读模仿开始,到逐渐放开,最后达到‚将读者自身的感情融合到读物中去‛的效果。‚兴趣是最好的老师,花文中‚多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人颗眷恋祖国的心‛,这句话要求学生体悟华侨老人对祖国的无限眷恋和思国之情。课文中部分句段是个重要的口,对语文学习就有着浓厚的兴趣......”。

8、“.....讨得家长和老师的欢心,换来了高效的学习质量。因为他们的朗读正确流利有感情,学校举行文艺表演,老师们大多喜欢在年级学生中挑选节目主怎样进行朗读教学原稿‛形象生动充满情趣的事物是学生永远喜欢的。要让学生读出感情,首先要让他们入其境,才能体其味,表其情。个老师在教学亚落日课时是这样开始的‚孩子们,海上日出的景象是十分迷人的,但是在作者的眼里亚落日的景象美妙练,是学生教师作者激情碰撞的世界,是让学生情藏于心间,而溢于言表的深刻体验,是永远具有生命力的永恒不变的语文课堂教学的主流。怎样进行朗读教学原稿。形式多样,合理运用。我们不难发现,在低年级语文课堂教学模仿诵读创新‛。开始进行朗读训练时,我们要尽可能让学生跟着‚录音带‛或教师的标准范读去练习,让他们从跟读模仿开始,到逐渐放开......”。

9、“.....‚兴趣是最好的老师,段,都是学生学习语言表达方法的好素材。如朱自清先生的匆匆,这篇优美的散文,是篇很好的朗读素材,让学生在读中理解并珍惜时间的可贵,从现在做起,把握好今天,走向更美好的明天。总之,小学生的朗读水平是其语文素养国的无限眷恋和思国之情。课文中部分句段是个重要的知识点,蕴含方面的哲理,需要引导学生在反复地朗读中思考讨论,才能理解领悟。如‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛文中‚从我心底知道,精彩极了也好,糟糕透了也好,这两阅读的深爱,阅读就会成为他们无限的乐趣和不断的追求。训练技巧,提高水平。读是学生获得知识的主要来源,通过读,学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段体会感情中掌握。课文中些句段语文教学中举足轻重的作用。朗读不但要重量,重质......”。