1、“.....可以设计这样的问题文中的事例说明了什么道理作者认为要写好作文需做到哪几点阅读和写作之间是什么关系分析讨论这些问题既完成了教学任务,又可以培养学生独立思考问题,不简单行事空泛被动,也不繁琐模糊,千篇律,而是种合乎教师教和学生学的非常有效的信息,有利于发展学生的思维活动。关键词小学语文课堂教学提问技巧课堂提问要注重‚性‛。教师在授课前必须紧密围绕教学目标,根据学任务,又可以培养学生独立思考问题,敢于发表自己见解的习惯。谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿。语文课堂提问要求教师主动寻找与学生相同点和思维的切接点,能想学生之所想,思学生之所思,从学生的神态动作谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿,课文到最后,教师可以这样向学生发问‚同学们想想看,如果小壁虎以后尾巴再断了......”。

2、“.....引导学生把学到的知识加以总结,又超出了课文本身的内容,给了学生个发挥想象的空间师在授课前必须紧密围绕教学目标,根据学生已有的知识与能力及心理素质水平精心设计要提出的问题,通过提问要使学生掌握什么,巩固什么,解决什么问题,教师要做到心中有数。比如学习我的‚长生果‛这篇课文时,为了在发奋求知但又不能即刻明了,思维处于‚困惑‛状态时,当需要用旧知识引出新问题的时可借助提问,释疑解惑,解决问题。教师要善于用富有启发性的问题巧妙地激起学生的兴趣,引发学生的思考。例如教学小壁虎借尾巴课喜欢呢他是怎样以成功之笔来塑造这个艺术形象的呢当我们读悲剧时,眼泪般总是会情不自禁地夺眶而出。可是,我们读孔乙己,眼泪却流不出来,这又是为什么呢有人说,古希腊的悲剧是命运悲剧,莎士比亚的悲剧是主到最后......”。

3、“.....如果小壁虎以后尾巴再断了,它还会去借尾巴吗‛这种问题既紧扣文章的重点,引导学生把学到的知识加以总结,又超出了课文本身的内容,给了学生个发挥想象的空间启公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么,孔乙己小说所写的悲剧,究竟是那种悲剧呢这样提问使学生形成‚急盼‛‚渴求‛的心理状态,加速思维。关键词小学语文课堂教学提问技巧课堂提问要注重‚性‛。教提问见机行事,注意掌握提问时机和技巧。亚里士多德有句名言‚思维是从疑问和惊奇开始的。‛当发现学生听课精力分散时,当学生听课面露难色或交头细语时,当学生对所学内容若明若暗或众说纷纭时,当学生正在发奋求性,使学生在不断地‚跳跳摘到果子‛的过程中,充分享受到探索的乐趣。如教学李时珍课时,找准关键处,可抓住‚完善‛词......”。

4、“.....他是怎么做的新的药物书本草纲目是‚完善‛的药物书吗这样以‚完善‛为核心,层层递进,不仅使学生对‚完善‛的理解达到全面准确,而且对课文的思路也有了清晰的把握。切中让学生从作者的亲身经历中领悟读书的重要作用以及阅读和作文相辅相成的道理,可以设计这样的问题文中的事例说明了什么道理作者认为要写好作文需做到哪几点阅读和写作之间是什么关系分析讨论这些问题既完成了教公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么,孔乙己小说所写的悲剧,究竟是那种悲剧呢这样提问使学生形成‚急盼‛‚渴求‛的心理状态,加速思维。关键词小学语文课堂教学提问技巧课堂提问要注重‚性‛。教,课文到最后,教师可以这样向学生发问‚同学们想想看,如果小壁虎以后尾巴再断了......”。

5、“.....引导学生把学到的知识加以总结,又超出了课文本身的内容,给了学生个发挥想象的空间加速思维。提问见机行事,注意掌握提问时机和技巧。亚里士多德有句名言‚思维是从疑问和惊奇开始的。‛当发现学生听课精力分散时,当学生听课面露难色或交头细语时,当学生对所学内容若明若暗或众说纷纭时,当学生谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿物书,他是怎么做的新的药物书本草纲目是‚完善‛的药物书吗这样以‚完善‛为核心,层层递进,不仅使学生对‚完善‛的理解达到全面准确,而且对课文的思路也有了清晰的把握。谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿,课文到最后,教师可以这样向学生发问‚同学们想想看,如果小壁虎以后尾巴再断了,它还会去借尾巴吗‛这种问题既紧扣文章的重点,引导学生把学到的知识加以总结,又超出了课文本身的内容......”。

6、“.....结合学生的实际水平,提出‚若隐若现‛‚可望可及‛的问题。同时,设计问题要有定梯度,由易到难,由简到繁,层层递进,将学生的思维步个台阶地引向求知的新高度提问既要有深度,又要体现层次知道孔乙己的。鲁迅先生在他所写的小说中最喜欢孔乙己,他为什么最喜欢呢他是怎样以成功之笔来塑造这个艺术形象的呢当我们读悲剧时,眼泪般总是会情不自禁地夺眶而出。可是,我们读孔乙己,眼泪却流不出来,这又害,提问‚牵发而动全身‛。在新课改下,语文教学要从教师的问转化为学生的问,让学生自主地发现问题,提出问题,借助已有的生活知识和经验,大胆地向教材老师质疑,并逐步由‚敢问‛向‚善问‛发展。提问要根据教学公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么,孔乙己小说所写的悲剧......”。

7、“.....加速思维。关键词小学语文课堂教学提问技巧课堂提问要注重‚性‛。教。提问既要有深度,又要体现层次性,使学生在不断地‚跳跳摘到果子‛的过程中,充分享受到探索的乐趣。如教学李时珍课时,找准关键处,可抓住‚完善‛词,层层设疑‚完善‛是什么意思李时珍为什么要编写部‚完善‛在发奋求知但又不能即刻明了,思维处于‚困惑‛状态时,当需要用旧知识引出新问题的时可借助提问,释疑解惑,解决问题。教师要善于用富有启发性的问题巧妙地激起学生的兴趣,引发学生的思考。例如教学小壁虎借尾巴课求知但又不能即刻明了,思维处于‚困惑‛状态时,当需要用旧知识引出新问题的时可借助提问,释疑解惑,解决问题。教师要善于用富有启发性的问题巧妙地激起学生的兴趣,引发学生的思考。例如教学小壁虎借尾巴课,课文是为什么呢有人说,古希腊的悲剧是命运悲剧......”。

8、“.....易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么,孔乙己小说所写的悲剧,究竟是那种悲剧呢这样提问使学生形成‚急盼‛‚渴求‛的心理状态,谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿,课文到最后,教师可以这样向学生发问‚同学们想想看,如果小壁虎以后尾巴再断了,它还会去借尾巴吗‛这种问题既紧扣文章的重点,引导学生把学到的知识加以总结,又超出了课文本身的内容,给了学生个发挥想象的空间于发表自己见解的习惯。谈小学语文教学课堂提问的技巧原稿。启发性的提问,能激发学生的求知欲,促进学生的思维发展,引起新旧知识的联系。例如特级教师于漪在上孔乙己课时的提问‚凡是读过鲁迅小说的人,没有不在发奋求知但又不能即刻明了,思维处于‚困惑‛状态时,当需要用旧知识引出新问题的时可借助提问,释疑解惑,解决问题......”。

9、“.....引发学生的思考。例如教学小壁虎借尾巴课学生已有的知识与能力及心理素质水平精心设计要提出的问题,通过提问要使学生掌握什么,巩固什么,解决什么问题,教师要做到心中有数。比如学习我的‚长生果‛这篇课文时,为了让学生从作者的亲身经历中领悟读书的重谈口语中领悟到学生在哪个方面不足,在哪个方面有待深入。而这种思维的契合即切合点的寻找,往往能打破‚满堂灌‛教师问而学生不答的被动局面。其中的关键在于教师如何巧妙切入,瞄准教学要求与学生兴趣的交汇点,既让学生从作者的亲身经历中领悟读书的重要作用以及阅读和作文相辅相成的道理,可以设计这样的问题文中的事例说明了什么道理作者认为要写好作文需做到哪几点阅读和写作之间是什么关系分析讨论这些问题既完成了教公性格的悲剧,易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么,孔乙己小说所写的悲剧......”。