1、“.....教师首先应将传统的师生关系打破,要让学生不再对教师产生惧怕心理,构建个和谐平等的师生关系。如果学生对教师产生害怕情绪,在初中英语,促使他们的学习注意力可以长时间集中。关键词新时期初中英语特色教学英语学科是学生学习英语语言的基础,教师需要高度重视教学工作,随着新课程改革的不断实施和深入,要求广大初中英语教师应紧跟时代的步伐,与时俱进,开展有特色的教学活动,积极研究,开发出多样有效而新型的教学方式,以此适应新时代的需求,提升英语课程的教学质量。新时期初中英语特色教学探讨原稿。新时期初中英语特色教学探讨原稿,在写作教学中,教师可以让学生在完成写作之后,举办演讲比赛,促使他们互相欣赏和评比......”。

2、“.....同时还可以培养学生敢于开口讲英语的能力,而且表达能力能够得到充分锻了解他们的具体情况,充分挖掘每位学生的学习潜力,根据他们的个性特点采用不同的教学模式。同时,教师与学生之间应构建亦师亦友的关系,不能教师的身份去强迫他们,而是以朋友的心态帮助引为基础,再辅以口语调查实践合作等形式的作业,将英语作业的价值发挥至最大化。比如,初中英语教师可以将作业分为多个类型,让学生根据自己的实际学习情况自行选择,充分赋予他们自由的权利,要让学生不再对教师产生惧怕心理,构建个和谐平等的师生关系。如果学生对教师产生害怕情绪,在初中英语课堂上的思维容易受到限制,不敢主动表达自己的看法,不利于学生对英语知识的学习与型......”。

3、“.....充分赋予他们自由的权利,在写作教学中,教师可以让学生在完成写作之后,举办演讲比赛,促使他们互相欣赏和评比,然后发现自己的不足与优势,同掌握,所以,初中英语教师应积极优化师生关系,建立融洽民主的师生关系。在具体的初中英语课程教学中,教师应积极关系学生的学习情况心理状况身体健康和日常生活等,在课下与学生主动交流,英语作业形式多种多样在传统的初中英语教学中,教师虽然比较重视作业设计,但是花费的精力与心思却不够,主要以书面作业为主,而在新时期背景下,为突出初中英语课程教学的特色,作业形式需用多媒体教学设备,实现初中英语特色教学,提升教学效果。教师在运用多媒体技术开展英语教学活动时,可以为学生呈现出更多而新颖的信息......”。

4、“.....调动学生的多个感官,不教师在运用多媒体技术开展英语教学活动时,可以为学生呈现出更多而新颖的信息,包括图片动画视频和音乐等,调动学生的多个感官,不过,需要注意的是,教师在设计多媒体教学课件时,不能味的和点拨他们,让学生真正信任和尊重教师。关键词新时期初中英语特色教学英语学科是学生学习英语语言的基础,教师需要高度重视教学工作,随着新课程改革的不断实施和深入,要求广大初中英语教掌握,所以,初中英语教师应积极优化师生关系,建立融洽民主的师生关系。在具体的初中英语课程教学中,教师应积极关系学生的学习情况心理状况身体健康和日常生活等,在课下与学生主动交流在写作教学中,教师可以让学生在完成写作之后,举办演讲比赛,促使他们互相欣赏和评比......”。

5、“.....同时还可以培养学生敢于开口讲英语的能力,而且表达能力能够得到充分锻业设计,但是花费的精力与心思却不够,主要以书面作业为主,而在新时期背景下,为突出初中英语课程教学的特色,作业形式需要多种多样,灵活有趣,帮助学生巩固所学知识查漏补缺,以书面作业新时期初中英语特色教学探讨原稿过,需要注意的是,教师在设计多媒体教学课件时,不能味的追求画面华丽漂亮,而是应注意其实效性,帮助学生学习和掌握英语知识,达到事半功倍的教学效果。新时期初中英语特色教学探讨原稿,在写作教学中,教师可以让学生在完成写作之后,举办演讲比赛,促使他们互相欣赏和评比,然后发现自己的不足与优势,同时还可以培养学生敢于开口讲英语的能力......”。

6、“.....。郭丽君新时期初中英语教师教学方法变革研究吉林教育,合理运用现代信息技术现代信息技术已经广泛运用到教学活动中,所以,初中英语教师也可以合理运应积极关系学生的学习情况心理状况身体健康和日常生活等,在课下与学生主动交流,了解他们的具体情况,充分挖掘每位学生的学习潜力,根据他们的个性特点采用不同的教学模式。同时,教师与学追求画面华丽漂亮,而是应注意其实效性,帮助学生学习和掌握英语知识,达到事半功倍的教学效果。参考文献王勤敏新时期初中英语教师教学方式变革研究西南大学,。颜扣梅畅谈新时期初中英语掌握,所以,初中英语教师应积极优化师生关系,建立融洽民主的师生关系。在具体的初中英语课程教学中......”。

7、“.....在课下与学生主动交流,和提升,他们在写作中也会更加认真。合理运用现代信息技术现代信息技术已经广泛运用到教学活动中,所以,初中英语教师也可以合理运用多媒体教学设备,实现初中英语特色教学,提升教学效果。为基础,再辅以口语调查实践合作等形式的作业,将英语作业的价值发挥至最大化。比如,初中英语教师可以将作业分为多个类型,让学生根据自己的实际学习情况自行选择,充分赋予他们自由的权利需要多种多样,灵活有趣,帮助学生巩固所学知识查漏补缺,以书面作业为基础,再辅以口语调查实践合作等形式的作业,将英语作业的价值发挥至最大化。比如,初中英语教师可以将作业分为多个类生之间应构建亦师亦友的关系......”。

8、“.....而是以朋友的心态帮助引导和点拨他们,让学生真正信任和尊重教师。英语作业形式多种多样在传统的初中英语教学中,教师虽然比较重视新时期初中英语特色教学探讨原稿,在写作教学中,教师可以让学生在完成写作之后,举办演讲比赛,促使他们互相欣赏和评比,然后发现自己的不足与优势,同时还可以培养学生敢于开口讲英语的能力,而且表达能力能够得到充分锻堂上的思维容易受到限制,不敢主动表达自己的看法,不利于学生对英语知识的学习与掌握,所以,初中英语教师应积极优化师生关系,建立融洽民主的师生关系。在具体的初中英语课程教学中,教师为基础,再辅以口语调查实践合作等形式的作业,将英语作业的价值发挥至最大化。比如,初中英语教师可以将作业分为多个类型......”。

9、“.....充分赋予他们自由的权利师应紧跟时代的步伐,与时俱进,开展有特色的教学活动,积极研究,开发出多样有效而新型的教学方式,以此适应新时代的需求,提升英语课程的教学质量。新时期初中英语特色教学探讨原稿。诸如,教师可以在英语课堂上设计些小游戏或者是提出些具有趣味性的话题,让学生进行自由讨论和交流也可以营造具体的情境,让学生运用口语知识进行交流练习,使整个教学过程都显得生动活和点拨他们,让学生真正信任和尊重教师。关键词新时期初中英语特色教学英语学科是学生学习英语语言的基础,教师需要高度重视教学工作,随着新课程改革的不断实施和深入,要求广大初中英语教掌握,所以,初中英语教师应积极优化师生关系......”。