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9、“.....采用因材施原稿。心理调动法学习动机最初是由兴趣而来的,是在内驱力作用下而产生的强烈的求知欲望。兴趣可以让学生的头脑保持高度的兴奋状态,以高调动基础上的,由内而外的推动,是学生基于好奇而自发产生的,并非老师强制引导的。在实际的语文教学中,老师要根据作品的特点采取不同的方学习的最为实际的心理调动方法。通过兴趣激发和培养,使学生自主进入审美情境中,自主形成审美情感力。因此在语文教学的审美情感力培养中,感力的培养......”。