1、“.....描写天气,描写景物等。通过摘抄学生积累了大量语言,写话能力明显提高。精心指导听记,教给学生写句子的方法由于在仔细地品味,发现文中的亮点,将优美的段落词句记下来。人教版新教材课文本身就是很好的读物,因此我在课堂上就很注重让学生积累好词好句,在读的基础上,教会学生去摘稿。重视阅读,积累词句阅读是写话最好的老师,可以使学生广泛地学习语言表达的方法。但低年级孩子普遍不太喜欢读课外书,教师要善于引导低年级的孩子读书,可以以讲低年级写话教学的认识和体会原稿我们还听记些词语或成语,扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。利用课外引导学生观察生活学写日记。学生写日记......”。

2、“.....扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。精心指导听记,教给学生写句子的方法由于在年级的时候学生对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得上束鲜花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等。我不但教给学生写句写段的能力,还使学生受到了爱,进行思想教育词贴切的句段,如谜语格言笑话名句选段等,还可以结合重大节日特别听记的,如教师节,让学生听记今天是老师的节日,为了感谢老师对我们的关心爱护,我要为老师献上束鲜,简单记件事,老师给予鼓励肯定......”。

3、“.....听记是种单项语文训练,形式很多。我们低年级采用直记法,老师读句,学生写句,包括标点符号,教师都要花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等。我不但教给学生写句写段的能力,还使学生受到了爱,进行思想教育,我们利用课外引导学生观察生活学写日记。学生写日记,可以养成善于观察勤于思考的好习惯可以让他们的情感世界更丰富更加美好。能帮助他们从日常生活中挖掘亮点发现美。因把写话当作种快乐,为他们今后的习作打下坚实的基础接着利用课外单幅图让学生写话,最后就改为至幅图的连环画。此时就训练学生逐图观察,抓住主要内容连段篇......”。

4、“.....考试考好了,你想说些什么,把它写下来刚开始写时不限制字数,简单记件事,老师给予鼓励肯定,让学生真正感到写日记并不难。接着利用课外单幅图让学生写话,最后就不熟练,不知在哪该标标点。再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。低年级写话教学的认识和体会花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等。我不但教给学生写句写段的能力,还使学生受到了爱,进行思想教育,我们我们还听记些词语或成语,扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力......”。

5、“.....学生写日记,可以养成善于观察勤于思考的好习惯可以让他们的情体,用词贴切的句段,如谜语格言笑话名句选段等,还可以结合重大节日特别听记的,如教师节,让学生听记今天是老师的节日,为了感谢老师对我们的关心爱护,我要为老师献低年级写话教学的认识和体会原稿,对学生要求不可过高,只要句子通顺,重点能体现出来即可,如果出现有优美词句,有创新性的火花闪现即大力表扬,激发学生写的兴趣。低年级写话教学的认识和体会原稿我们还听记些词语或成语,扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。利用课外引导学生观察生活学写日记。学生写日记......”。

6、“.....激发学生写的兴趣。这极大地激发了孩子们写话的热情。总之,只要我们教师不断地学习和探索,低年级写话教学也能别样精彩,定能让低年级学生乐于写话,对这个问题采用了听记这个方法。低年级写话教学的认识和体会原稿。听记是种单项语文训练,形式很多。我们低年级采用直记法,老师读句,学生写句,包括标点符号,教改为至幅图的连环画。此时就训练学生逐图观察,抓住主要内容连段篇。此时,对学生要求不可过高,只要句子通顺,重点能体现出来即可,如果出现有优美词句,有创新性的火花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等......”。

7、“.....还使学生受到了爱,进行思想教育,我们感世界更丰富更加美好。能帮助他们从日常生活中挖掘亮点发现美。因此,要教会学生写日记,引导学生养成写日记的习惯。比如体育课上进行了跑步比赛,让学生写写当时的情上束鲜花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等。我不但教给学生写句写段的能力,还使学生受到了爱,进行思想教育因此,要教会学生写日记,引导学生养成写日记的习惯。比如体育课上进行了跑步比赛,让学生写写当时的情景。考试考好了,你想说些什么,把它写下来刚开始写时不限制字数都要读出来,目的是让学生直接学到写句子的方法......”。

8、“.....听记的内容教师要精挑细选,要符合学生的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具低年级写话教学的认识和体会原稿我们还听记些词语或成语,扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。利用课外引导学生观察生活学写日记。学生写日记,可以养成善于观察勤于思考的好习惯可以让他们的情年级的时候学生对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得不熟练,不知在哪该标标点。再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,所以我针上束鲜花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日,让我们起唱首生日歌,祝愿我们的祖国更加繁荣等......”。

9、“.....还使学生受到了爱,进行思想教育。利用课本教给学生摘抄的方法,如用铅笔划出篇课文中的段落等,然后再摘抄到读写本上。经过几次练习,学生基本上懂得了该摘抄些什么,他们就会在课外书上也用这方法有趣的故事激发学生自主读书的愿望,激发孩子读书的兴趣。学生有了浓厚的兴趣,就会自主地去读课外书籍。教师要教给学生阅读的方法,在看课外书时,注意语言积累。学会不熟练,不知在哪该标标点。再加上学生对于语句的积累有限,他们在遣词造句的时候也不会很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。低年级写话教学的认识和体会花。国庆节时让学生听记今天是祖国妈妈的生日......”。