1、“.....感觉到阳光照到身上暖洋洋的,聪明的孩子马上讲出了春暖花开,使成语得到了很好的运用。看见花儿不同的颜色还有很多孩子说出了颜色彩缤纷光十色等幼儿容易理解并会在日子,是眉飞色舞眉毛紧皱,嘴角下弯,眼泪汪汪,是哭哭啼啼眉毛竖起来,眼睛瞪起来,是横眉怒目。这样组图画,情趣横生,孩子们下子就被深深吸引,在比较中学会了这组成语。在成语的选择方面,我遵循以下几候,孩子们马上明白了不遵循事物的发展规律,强求速成,结果反而会把事情弄糟了的道理。如此教学,教师轻松自如,有事半功倍之效。看图画猜成语中国语言文化直追求诗音画体的艺术境界,很多成语就是这样词中有在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿们班每天午餐前都会举行故事发布会。故事大王们惟妙惟肖的讲述打动了所有的听众......”。

2、“.....成语游戏幼儿的语言特点就是简单易懂,那些节奏明快形象生动的儿歌择了心意专心致志这些成语。另外根据不同年龄段幼儿的阶段目标,我们选择了勇往直前团结友爱助人为乐持之以恒等成语帮助幼儿树立良好的品质。在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿。有些成语如水滴石穿雨不宜选择使用。在生活中引导幼儿应用成语。课堂教学只是种辅助幼儿口语发展的手段,而日常生活中潜移默化的引导则是真正提高幼儿口语表达能力的核心。成语故事会小小故事会是孩子们学习交流成语故事的乐园。我媚,小朋友自然理解了其中的含义。在春游活动中孩子们看到漫山遍野的花开了,感觉到阳光照到身上暖洋洋的,聪明的孩子马上讲出了春暖花开,使成语得到了很好的运用。看见花儿不同的颜色还有很多孩子说出了颜色则成语源于历代文献典籍......”。

3、“.....但并不是每个成语都具有教育意义,有部分成语带有定的封建迷信色彩,不具有现代的时代意义,在选择成语时我们要去其糟粕,取其精华。如从德妻妾等等,就不宜选择使彩缤纷光十色等幼儿容易理解并会在日常生活中所能运用的成语。教育性原则孩子是祖国的未来,切与孩子有关的活动都应具备定的教育意义。针对幼儿的年龄小,坚持性差,注意力集中时间短,于是老师在成语教学中选在生活中引导幼儿应用成语。课堂教学只是种辅助幼儿口语发展的手段,而日常生活中潜移默化的引导则是真正提高幼儿口语表达能力的核心。趣味性原则成语虽说只有几个字,但它含义深刻,幼儿很难理解,在选择成语肖的讲述打动了所有的听众,个个成语伴着美丽动听的故事深深地烙印在孩子们的脑海之中。成语游戏幼儿的语言特点就是简单易懂......”。

4、“.....成语接龙游戏,让孩子成语的快乐。及时纠正滥用的成语幼儿学习了许多的成语再加上教师的引导,都有了应用成语的兴趣。但是幼儿在应用成语的同时,都会犯语法。如,幼儿会说你是狐假虎威,你是守株待兔,你是拔苗助长等这样不规后春笋等,我们运用多媒体课件让孩子们获得身临其境般的具体感受又如揠苗助长,我们先请孩子观看动画片,当孩子看见禾苗下子长高长大的时候禁不住欢呼,认为这个办法真好。但是看到故事的结尾禾苗都死了的时彩缤纷光十色等幼儿容易理解并会在日常生活中所能运用的成语。教育性原则孩子是祖国的未来,切与孩子有关的活动都应具备定的教育意义。针对幼儿的年龄小,坚持性差,注意力集中时间短,于是老师在成语教学中选们班每天午餐前都会举行故事发布会。故事大王们惟妙惟肖的讲述打动了所有的听众......”。

5、“.....成语游戏幼儿的语言特点就是简单易懂,那些节奏明快形象生动的儿歌受。时代性原则成语源于历代文献典籍,琳琅满目多彩多姿,但并不是每个成语都具有教育意义,有部分成语带有定的封建迷信色彩,不具有现代的时代意义,在选择成语时我们要去其糟粕,取其精华。如从德妻妾等等,在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿们在区域活动时间,边玩边积累成语。如成语接龙十十全十美美不胜收收放自如孩子们在游戏的过程中逐渐建立起相关的游戏规则,自由轻松地体会玩游戏学成语的快乐。在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿们班每天午餐前都会举行故事发布会。故事大王们惟妙惟肖的讲述打动了所有的听众,个个成语伴着美丽动听的故事深深地烙印在孩子们的脑海之中。成语游戏幼儿的语言特点就是简单易懂......”。

6、“.....在日常生活中还能够积极运用,妙口生花,妙趣横生,。成语故事会小小故事会是孩子们学习交流成语故事的乐园。我们班每天午餐前都会举行故事发布会。故事大王们惟妙惟不同年龄段幼儿的阶段目标,我们选择了勇往直前团结友爱助人为乐持之以恒等成语帮助幼儿树立良好的品质。在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿。趣味性原则成语虽说只有几个字,但它含义深刻,幼儿很难理范的语句。遇到这样的情况,教师就应及时纠正,改正幼儿的语病。即你是那种狐假虎威的人,你是那种守株待兔的人,你是拔苗助长的那种人。引入成语教学的尝试,不仅丰富了幼儿的知识,使他们懂得了不少道理。同彩缤纷光十色等幼儿容易理解并会在日常生活中所能运用的成语。教育性原则孩子是祖国的未来......”。

7、“.....针对幼儿的年龄小,坚持性差,注意力集中时间短,于是老师在成语教学中选成为孩子们学习成语的有效方式。成语接龙游戏,让孩子们在区域活动时间,边玩边积累成语。如成语接龙十十全十美美不胜收收放自如孩子们在游戏的过程中逐渐建立起相关的游戏规则,自由轻松地体会玩游戏学不宜选择使用。在生活中引导幼儿应用成语。课堂教学只是种辅助幼儿口语发展的手段,而日常生活中潜移默化的引导则是真正提高幼儿口语表达能力的核心。成语故事会小小故事会是孩子们学习交流成语故事的乐园。我语时,我们注重选择生动有趣但又具有定哲理的内容。比如画饼充饥自相矛盾叶公好龙等这类成语趣味性较强,激发幼儿学习成语的兴趣,让幼儿在主动中求知,在兴趣中学习,富有教育意义,幼儿更容易接受。时代性原解,在选择成语时......”。

8、“.....比如画饼充饥自相矛盾叶公好龙等这类成语趣味性较强,激发幼儿学习成语的兴趣,让幼儿在主动中求知,在兴趣中学习,富有教育意义,幼儿更容易接在幼儿语言教学活动中尝试成语教学原稿们班每天午餐前都会举行故事发布会。故事大王们惟妙惟肖的讲述打动了所有的听众,个个成语伴着美丽动听的故事深深地烙印在孩子们的脑海之中。成语游戏幼儿的语言特点就是简单易懂,那些节奏明快形象生动的儿歌常生活中所能运用的成语。教育性原则孩子是祖国的未来,切与孩子有关的活动都应具备定的教育意义。针对幼儿的年龄小,坚持性差,注意力集中时间短,于是老师在成语教学中选择了心意专心致志这些成语。另外根据不宜选择使用。在生活中引导幼儿应用成语。课堂教学只是种辅助幼儿口语发展的手段......”。

9、“.....成语故事会小小故事会是孩子们学习交流成语故事的乐园。我个原则进行教学适应性原则幼儿学习成语首先考虑成语的内容是否被幼儿所理解,是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。如在观察春天的图片时,就教小朋友学习成语春暖花开阳光明媚,小朋友自然理解了其中的含义。在画中有词,读着文字就会在脑海里浮现出生动的画面。如眉飞色舞哭哭啼啼横眉怒目等。由此,我们设计了画图猜成语的活动,用简笔画的方式,让孩子和老师起边画边说,或者边说边画眉眼弯弯,嘴角上扬,很高兴的样后春笋等,我们运用多媒体课件让孩子们获得身临其境般的具体感受又如揠苗助长,我们先请孩子观看动画片,当孩子看见禾苗下子长高长大的时候禁不住欢呼,认为这个办法真好。但是看到故事的结尾禾苗都死了的时彩缤纷光十色等幼儿容易理解并会在日常生活中所能运用的成语......”。