1、“.....但要注意旋律节奏的快慢舒缓,情绪的悲壮激烈浪漫,国内外风格的差异等。教师应尽可能创造教学情境,丰富学生对作品意境的体验。创造师生交互式平台,启发学生探究性学习俗话说青菜萝卜各有所好,学生对美世界多元文化,成为适应时代需求具有健全人格的新时期人才这过程是互动的,是师生之间的次审美合作,是平等的参与和交流的过程。运用音乐艺术激发学生对作品产生情感共鸣,培养学生对美的感悟力与其他艺术相比,赏。总之,要上好美术欣赏课,教师除了在课堂上采取灵活多变的教学方法以外,还要加强自身修养,不断给自己充电,不断汲取各学科的知识,提高自身的综合素质。教师要整合各种教学资源,不断丰富教学内容,竭尽所能开创新初中美术欣赏课教学......”。

2、“.....用通俗易懂的语言以讲故事的形式导入,以件时,可以利用计算机校正教材中图片在色彩上的偏差,调节画面的对比度饱和度清晰度,还原作品本来面目。可以把原作长卷从头段到中段再到后段分为部分充分展示,再进行长卷的浏览。这样来,学生对画面的每个细节都了的关键,培养审美能力首先应重视对美术及其作品兴趣的培养。因此,教师在教学开始就应着重让学生对美术作品产生兴趣。激发学生注意力和兴趣的方法是多种多样的,可以针对作品的特点和学生的实际情况从作品的绘画技巧要注意旋律节奏的快慢舒缓,情绪的悲壮激烈浪漫,国内外风格的差异等。教师应尽可能创造教学情境,丰富学生对作品意境的体验。这过程是互动的,是师生之间的次审美合作,是平等的参与和交流的过程......”。

3、“.....通过师生间反复的欣赏与评论,既能够解决些欣赏中的问题,又能够增进师生间的合作。运用音乐艺术激发学生对作品产生情感共鸣,培养学生对美的感悟力与其他艺术相比,音乐更善于直课教学,提高教学实效原稿。例如精明上河图是幅长卷,由于教科书篇幅的限制,其图片资料在书中只印有局部片段供学生欣赏,画面小而不够完整清晰。利用多媒体便能弥补这种缺憾,更能大大增强欣赏效果。教师在制作创造师生交互式平台,启发学生探究性学习俗话说青菜萝卜各有所好,学生对美术作品的感受往往仁智不。由于受阅历经验和能力所限,尽管他们的看法可能是幼稚和片面的,我们还是应该尊重和认可他们这些真切的感受,不应始就应着重让学生对美术作品产生兴趣。激发学生注意力和兴趣的方法是多种多样的......”。

4、“.....说明他很贫穷,生活艰苦。接下来师生再就作品的构图色彩表现技法及作品主题思想内涵等方面进行探讨。我在初中美术教学的过程中努力探索和清楚了,连画中众多人物的动作表情都能观察到。再配上适当的背景音乐,补充编辑些与作品有关的背景材料,制成格式文件,通过数码投影仪在课堂上就可以轻松地将作品清晰地放大展示,让学生在欣赏课上能够真正地课教学,提高教学实效原稿。例如精明上河图是幅长卷,由于教科书篇幅的限制,其图片资料在书中只印有局部片段供学生欣赏,画面小而不够完整清晰。利用多媒体便能弥补这种缺憾,更能大大增强欣赏效果......”。

5、“.....用通俗易懂的语言以讲故事的形式导入,以代化教学手段,这样才能改变过去传统美术欣赏课教学的困境,在欣赏课教学中真正实施对学生审美素质的培养。具体措施如下兴趣导入,激发学生学习的积极性兴趣是最好的老师,培养学生对美术欣赏活动的兴趣是上好这门课创新初中美术欣赏课教学，提高教学实效原稿或历史事件作品的思想主题与内涵作品的收藏拍卖价值或震撼人心的精神价值等角度选取个切入点,用通俗易懂的语言以讲故事的形式导入,以此来激发学生美术欣赏的学习兴趣。创新初中美术欣赏课教学,提高教学实效原稿艺术特色如画面的构图色彩表现手法等艺术家的生平传记与趣闻作品反映的历史背景或历史事件作品的思想主题与内涵作品的收藏拍卖价值或震撼人心的精神价值等角度选取个切入点......”。

6、“.....以正实施对学生审美素质的培养。具体措施如下兴趣导入,激发学生学习的积极性兴趣是最好的老师,培养学生对美术欣赏活动的兴趣是上好这门课的关键,培养审美能力首先应重视对美术及其作品兴趣的培养。因此,教师在教学的学科,欣赏教学更是非常重视让学生表达自己的感受。我们定要有意识地为学生创造这种机会。课堂是师生交互的平台,教师可设计些问题引导学生在欣赏过程中讨论在讨论中欣赏。通过师生间反复的欣赏与评论,既能够解决尝试,反思在欣赏教学实践中的运用,我认为首先教师要树立新的教学理念,其次要调整传统课堂教学模式灵活运用多种教学方法,还要充分利用现代化教学手段,这样才能改变过去传统美术欣赏课教学的困境,在欣赏课教学中课教学,提高教学实效原稿。例如精明上河图是幅长卷,由于教科书篇幅的限制......”。

7、“.....画面小而不够完整清晰。利用多媒体便能弥补这种缺憾,更能大大增强欣赏效果。教师在制作来激发学生美术欣赏的学习兴趣。创新初中美术欣赏课教学,提高教学实效原稿。还有的学生观察得很仔细看,他的手是受伤的,食指上缠着纱布。教师又追问这种情形的背后隐含了什么信息学生们都陷入了沉思,在老师的关键,培养审美能力首先应重视对美术及其作品兴趣的培养。因此,教师在教学开始就应着重让学生对美术作品产生兴趣。激发学生注意力和兴趣的方法是多种多样的,可以针对作品的特点和学生的实际情况从作品的绘画技巧应以己之见和即定的规范标准来批驳和判定学生强求统。现代美术教育定位为人文性的学科,欣赏教学更是非常重视让学生表达自己的感受。我们定要有意识地为学生创造这种机会。课堂是师生交互的平台,教师可设计些问题引欣赏中的问题,又能够增进师生间的合作......”。

8、“.....反思在欣赏教学实践中的运用,我认为首先教师要树立新的教学理念,其次要调整传统课堂教学模式灵活运用多种教学方法,还要充分利用创新初中美术欣赏课教学，提高教学实效原稿艺术特色如画面的构图色彩表现手法等艺术家的生平传记与趣闻作品反映的历史背景或历史事件作品的思想主题与内涵作品的收藏拍卖价值或震撼人心的精神价值等角度选取个切入点,用通俗易懂的语言以讲故事的形式导入,以术作品的感受往往仁智不。由于受阅历经验和能力所限,尽管他们的看法可能是幼稚和片面的,我们还是应该尊重和认可他们这些真切的感受,不应以己之见和即定的规范标准来批驳和判定学生强求统。现代美术教育定位为人文的关键,培养审美能力首先应重视对美术及其作品兴趣的培养。因此,教师在教学开始就应着重让学生对美术作品产生兴趣......”。

9、“.....可以针对作品的特点和学生的实际情况从作品的绘画技巧乐更善于直接激发和表现感情,最能够以情动人。欣赏美术作品,无论是绘画雕塑书法还是工艺设计,这些艺术都需要有个观察思考和认识的过程,而欣赏音乐则是种直接的情感体验,教师可结合教材内容,选择风格相近的音乐发课程资源,使美术欣赏课能真正发挥它的作用,培养学生的审美观念艺术创造能力,形成自己独特的人生观和价值观,了解人类美术遗产,扩大文化视野,形成健康的审美情趣和观念,提高美术素养,热爱祖国优秀的文化,尊清楚了,连画中众多人物的动作表情都能观察到。再配上适当的背景音乐,补充编辑些与作品有关的背景材料,制成格式文件,通过数码投影仪在课堂上就可以轻松地将作品清晰地放大展示,让学生在欣赏课上能够真正地课教学,提高教学实效原稿。例如精明上河图是幅长卷......”。