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9、“.....音乐作区别的同时提升他们参与音乐学习的积极性,进而实现音乐课堂的高效发展。比如,教师依次播放生活中不同鸟类的叫声,让幼儿对其中包含扬的眼神给予幼儿更多参与探究的动力。这种选项式的音乐引导,可以帮助幼儿摆脱面对教师的紧张情绪,拉近幼儿之间关系的同时让其更好儿聆听时的表现了解其喜爱的类别,接着把具有相同喜好的幼儿整合到个小组当中,促使其在良好的氛围中更好地表达心中的想法。其次,课倾听幼儿内心的声音......”。
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