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音乐教学游戏化让幼儿成为音乐的主人(原稿) 音乐教学游戏化让幼儿成为音乐的主人(原稿)

格式:word 上传:2022-06-26 22:11:38

《音乐教学游戏化让幼儿成为音乐的主人(原稿)》修改意见稿

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6、“.....在幼儿心中形成生活音乐的模式,可以让其以积极的心态参与到知识的学习当中,拓展幼儿自身视野的同时让他们更好地明白生活处处充满音乐。比如,教师在马路上录制不同的汽笛声,通过系统性地制作使其成为较为完,接着和幼儿起进行聆听,让幼儿对于传统的噪音产生聆听的欲望,进步激发其参与音乐课堂的欲望。很多著名的音乐曲目都是来源于实际的倾听幼儿内心的声音,切的教学要以幼儿为出发点。为了更好地帮助幼儿成为课堂的主人......”

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9、“.....音乐作区别的同时提升他们参与音乐学习的积极性,进而实现音乐课堂的高效发展。比如,教师依次播放生活中不同鸟类的叫声,让幼儿对其中包含扬的眼神给予幼儿更多参与探究的动力。这种选项式的音乐引导,可以帮助幼儿摆脱面对教师的紧张情绪,拉近幼儿之间关系的同时让其更好儿聆听时的表现了解其喜爱的类别,接着把具有相同喜好的幼儿整合到个小组当中,促使其在良好的氛围中更好地表达心中的想法。其次,课倾听幼儿内心的声音......”

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