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8、“.....结语机械制图这门课程,是职高机械专业学生学习过程中必须掌握的门基础性学科。此课程既是职校机械专业学生学习的首要专业课,更是与其他专业课有着紧密联系的门学科,是工程界的共同语言。通过学习,方体,并可以自己进行适当地修改,再将其带到教室,用到轴测图的学习中。让学生自己动手来制作学习中所需要的工具,唤醒学生的求知欲,启发学生学习的灵感,激起他们的学习情趣。自制的过程也是个动脑比较相互学习解决问题为他人提出问题的过程,可从中感受到学制图的乐程中,并不是空间想像能力强就能解决所有事情的。有时只要利其器而后才能善其事。利用好的维动画演示,可以让本身难以想像的图形,下子迎刃而解。相贯线是制图学习中的难点,特别是偏贯互贯更是突出,因此在讲解过程中,笔者常用维动画来演示操作。例如两个半径大小不等两个半径大小不等的圆柱的偏贯。相贯线很难理解,但将小圆柱从大圆柱切削过程动画演示后......”。

9、“.....自制工具,提高认知度,提高学习的趣味性在机械制图的教学过程中,除了角板圆规模型等些常用的工具外,还时常可借助些其他的工具。比如在讲到视图的形成如何建设机械制图教学趣味性原稿趣,消除对学习的畏惧心理,增加学习的趣味性,增强学生的成就感。在相互出题的过程中,谁都不甘示弱,谁都会想方设法解决对方的问题,这既掌握了所学知识,又解决了同学提出的问题。通过这种启发引导式教学,让学生来自己提问自己解决问题,充分调动了学生的积极性,变高学生的兴趣了。学生在学习中最反感的简单说教,很大程度上是由于教师知识的单薄和陈旧。在讲授零件的标题栏时,比喻成商店的橱窗,它向人们展示了商品的性质范围品种,而标题栏说明了零件的名称画图比例制造零件所需的材料等等。动画演示,让学生认识到知识就是力量在方体,并可以自己进行适当地修改,再将其带到教室,用到轴测图的学习中......”。