1、“.....同时强调在轮指教学中将琵琶演奏技巧与音乐审美能力的培养训练合为的重要性,通过双管齐下的教学与要求以取得琵琶演奏技巧与音乐表现能力审美能力的全面提高。关键词琵琶轮指击弦井然有序,音色明亮干净,能控制力量集中在甲尖,无甲片杂音,轮速保持均匀演奏控制自如,变化自然。从音乐审美的角度讲,当演奏者在练习与学习轮指技法的过程中,时刻要注意听觉上的训练,边巧和方法。摘要文章论述了轮指这琵琶重要指法的教学程序与教学中的重点,同时强调在轮指教学中将琵琶演奏技巧与音乐审美能力的培养训练合为的重要性,通过双管齐下的教学与要求以取得琵琶演奏技巧与音谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿培养他们对自身演奏的观察力和鉴别力,向学生讲解作品的典故和含义......”。

2、“.....使学生将情感完全突入的演奏。因此,在琵琶的轮指教学中教师要努力培养学生的音乐感受力。音乐感受琵琶轮指指轮,指轮长轮技术训练音乐审美能力琵琶是我国传统的民族乐器之,它古朴典雅,因其有着多种多样塑造音乐形象的演奏技巧使之具有独特而丰富的表现手段,而在众多的民族乐器中独领风轮指动作的全部过程,完成动作也不够准确,往往会出现手型过紧或过松,动作忙乱不协调,击弦点或方向不稳定,指力不均匀,没有强弱的变化等。解决这些的办法是要启发学生对练习目的性的认识,受力,是指学生在听音乐时,不仅能感受音的高低长短,还能体验到音乐反映的情绪和思想情感,并由此产生共鸣的种能力。在教学中,教师要非常注重情感交融,培养学生对音乐的感受力,让学生体验音乐,从会轮指动作的全部过程......”。

3、“.....往往会出现手型过紧或过松,动作忙乱不协调,击弦点或方向不稳定,指力不均匀,没有强弱的变化等。解决这些的办法是要启发学生对练习目的性的认识而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能。这样在学习琵琶的过程中,不仅使学生掌握了轮指技巧而且也培养了他们的音乐素质,而且陶冶了他们的情操。谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿。关键词轮指的教学实践在琵琶轮指的教学过程中,我通常按照循序渐进的步骤进行教学,将技术与情感相结合。琵琶轮指的技术要与情感要深刻交融,只有深刻理解作品含义将感情完全投入去演奏,才能使得右手指在作点体会,供广大琵琶教师和爱好者借鉴。其快速训练,各指的击弦动作要适当有所收敛,借以加快速度,缩小各指击弦的间隙,以便更有效的调动......”。

4、“.....同时,主观意识上注意强获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能。这样在学习琵琶的过程中,不仅使学生掌握了轮指技巧而且也培养了他们的音乐素质,而且陶冶了他们的情操。谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿。其快速训骚。有因其犹抱琵琶半遮面的美感和大珠小珠落玉盘的质感而受到古往今来的文人雅士的欢迎。然而,要学好演奏琵琶却并非易事。在近几年的琵琶教学中,我经过细心研究大胆尝试,逐渐摸索出了轮指技术的技而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能。这样在学习琵琶的过程中,不仅使学生掌握了轮指技巧而且也培养了他们的音乐素质,而且陶冶了他们的情操。谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿。关键词培养他们对自身演奏的观察力和鉴别力,向学生讲解作品的典故和含义,培养学生对作品深刻理解的能力......”。

5、“.....因此,在琵琶的轮指教学中教师要努力培养学生的音乐感受力。音乐感受作轮时,能够自如地做到要快能快,要慢能慢,需强能强,需弱能弱,各指衔接的不易均匀处达到均匀的效果。然而学生在学习初期,对动作的感受力较差,对于作品的理解不是很深入,控制能力不强,还不能领谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿调个手指的击弦要产生种轴引的作用力,使各指的衔接更加均匀而紧密无痕。通过上述快,慢两个阶段的反复训练,对提高和加强无名,小指等其它手指击弦的力。谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿培养他们对自身演奏的观察力和鉴别力,向学生讲解作品的典故和含义,培养学生对作品深刻理解的能力,使学生将情感完全突入的演奏。因此......”。

6、“.....音乐感受衔接更加均匀而紧密无痕。通过上述快,慢两个阶段的反复训练,对提高和加强无名,小指等其它手指击弦的力。以上是我对琵琶轮指技术以及如何使学生将情感与此技术相结合使轮指技术更加完美的表现出来的其犹抱琵琶半遮面的美感和大珠小珠落玉盘的质感而受到古往今来的文人雅士的欢迎。然而,要学好演奏琵琶却并非易事。在近几年的琵琶教学中,我经过细心研究大胆尝试,逐渐摸索出了轮指技术的技巧和方法练,各指的击弦动作要适当有所收敛,借以加快速度,缩小各指击弦的间隙,以便更有效的调动,加强和锻炼手指击弦的力度及灵活性,同时,主观意识上注意强调个手指的击弦要产生种轴引的作用力,使各指的而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能。这样在学习琵琶的过程中......”。

7、“.....而且陶冶了他们的情操。谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿。关键词力,是指学生在听音乐时,不仅能感受音的高低长短,还能体验到音乐反映的情绪和思想情感,并由此产生共鸣的种能力。在教学中,教师要非常注重情感交融,培养学生对音乐的感受力,让学生体验音乐,从而轮指动作的全部过程,完成动作也不够准确,往往会出现手型过紧或过松,动作忙乱不协调,击弦点或方向不稳定,指力不均匀,没有强弱的变化等。解决这些的办法是要启发学生对练习目的性的认识,作轮时,能够自如地做到要快能快,要慢能慢,需强能强,需弱能弱,各指衔接的不易均匀处达到均匀的效果。然而学生在学习初期,对动作的感受力较差,对于作品的理解不是很深入,控制能力不强,还不能领。轮指的教学实践在琵琶轮指的教学过程中......”。

8、“.....将技术与情感相结合。琵琶轮指的技术要与情感要深刻交融,只有深刻理解作品含义将感情完全投入去演奏,才能使得右手指在谈琵琶轮指的技术及情感交融相结合教学原稿培养他们对自身演奏的观察力和鉴别力,向学生讲解作品的典故和含义,培养学生对作品深刻理解的能力,使学生将情感完全突入的演奏。因此,在琵琶的轮指教学中教师要努力培养学生的音乐感受力。音乐感受指指轮,指轮长轮技术训练音乐审美能力琵琶是我国传统的民族乐器之,它古朴典雅,因其有着多种多样塑造音乐形象的演奏技巧使之具有独特而丰富的表现手段,而在众多的民族乐器中独领风骚。有因轮指动作的全部过程,完成动作也不够准确,往往会出现手型过紧或过松,动作忙乱不协调,击弦点或方向不稳定,指力不均匀......”。

9、“.....解决这些的办法是要启发学生对练习目的性的认识,练习边分辨音色的优劣,并且逐步掌握各种音色的控制手感,做到长音在实际演奏中的多种音色变化,能够达到音色干净,连贯,悠长,旋律性强的要求,形成线状的效果。摘要文章论述了轮指这琵琶重要指法的表现能力审美能力的全面提高。轮指的教学要点轮指的技术要求主要有以下几个方面手指伸展,手背圆而松驰能够依次伸展,直而不僵手型自然,稳定性好,用力过程中手无抖动发音均匀饱满,发音过程中各骚。有因其犹抱琵琶半遮面的美感和大珠小珠落玉盘的质感而受到古往今来的文人雅士的欢迎。然而,要学好演奏琵琶却并非易事。在近几年的琵琶教学中,我经过细心研究大胆尝试,逐渐摸索出了轮指技术的技而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能。这样在学习琵琶的过程中......”。