1、“.....使之切和中学生乐教育学科不是中考考试学科,往往不被重视,而学生又受其家庭经济文化等因素的影响,音乐基础薄弱,这就需要我们教师在对教材进行讲授时要直观形象,易于学生学习理解,用科学的方法安排教学内容循序渐进。同时音乐教师要科学的把握教学内容和教学要求,使之切和中学生的到了理想的效果。除了让学生体验音乐情感,还要扩大学生的音乐视野。在日常教学中我除了对学生进行唱歌和乐理知识的教育外,还经常让学生欣赏中外名曲,如化蝶卡门等,为培养学生理解艺术热爱艺术打下了良好的基础。素质教育走进音乐课堂原稿。艺术的发展在于创造,为教学过程中,要以美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力,引导学生感受体验表现音乐中丰富的情感内涵。所以,在音乐课上我不但要求学生准确把握歌乐曲的旋律节奏......”。

2、“.....摘要实施素质教育培养大批综合素质人才的重任落在了我们音乐教育工作者的肩上。在课堂教学中利用音乐来培养学生鉴赏美感受美体验美创造美的能力。利用音乐课启迪思维开发智力,促进学生身心的健康发展。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育。关键词要不断的渗透心理素质教育,才能取得良好的课堂教学效果。在这里教师要创设出民主和谐平等的师生关系和课堂气氛,因为这样才有利于学生的思维和个性的解放,要充分尊重学生的生存和发展的的权利,在课堂中教师要承认和维护学生在音乐方面的个性差异,为学生在音乐方面的学自己的声部尽心尽力,并为完成同个目标而努力。这教学形式,在完成教学任务的同时,无疑培养了学生的演奏能力感受能力表现能力与合作能力。从而对学生健康心理素质的形成,起到了促进作用。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育......”。

3、“.....如教唱渴望春天这首歌时,让学生在优美轻松的乐曲中去畅想春天万物复苏鸟语花香处处春意盎然的美景,让他们想象自己正臵身于春天渐渐转暖片绿茸茸的情景之中,从而激发学生热爱生活热爱大自然的情感,并让他们带着这种情感演唱表现歌曲,使教功能。艺术的发展在于创造,为了提高学生的艺术创造才能,我们学校组织了音乐兴趣小组,还经常利用节日举办些小型文艺活动,让学生以班级为单位自编自演些小节目,运用各种艺术形式给学生个能充分展现自我的空间。利用音乐课启迪思维开发智力,促进学生身心的健康发展。在学达到了理想的效果。除了让学生体验音乐情感,还要扩大学生的音乐视野。在日常教学中我除了对学生进行唱歌和乐理知识的教育外,还经常让学生欣赏中外名曲,如化蝶卡门等,为培养学生理解艺术热爱艺术打下了良好的基础。创设出民主和谐平等的音乐教育环境。在音乐课堂中教音乐教育学科不是中考考试学科,往往不被重视......”。

4、“.....音乐基础薄弱,这就需要我们教师在对教材进行讲授时要直观形象,易于学生学习理解,用科学的方法安排教学内容循序渐进。同时音乐教师要科学的把握教学内容和教学要求,使之切和中学生还需掌握两只手正确的拿法及指法。为使学生都有充分表现自己的空间,并通过自己的亲身体验,主动地学习。我把教学材料,首小节单旋律的小星星,配成首声部的和声曲。学生根据自己掌握乐器的技能和程度,自选声部。基础较好的学生吹奏主旋律,其余的学生吹奏伴奏声部,使全这种特点是通过遗传获得的,所以也叫遗传素质。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大影响。是指公民或种专门人才的基本品质,是个人在后天环境或教育影响下形成的。我认为素质指的是人在后天通过环境影响和教育训练中所获得稳定的长期作用的基本品质结构,包括习和自由发展创设宽松的环境,课堂中要充分尊重学生的人格,维护学生在学习音乐方面的自尊心与信心......”。

5、“.....以及在音乐方面所表现的创造性的才能,为学生在音乐方面的学习和自由发展创设融洽的人为环境,真正把学习音乐的幸福带给每位学生。在音乐学达到了理想的效果。除了让学生体验音乐情感,还要扩大学生的音乐视野。在日常教学中我除了对学生进行唱歌和乐理知识的教育外,还经常让学生欣赏中外名曲,如化蝶卡门等,为培养学生理解艺术热爱艺术打下了良好的基础。创设出民主和谐平等的音乐教育环境。在音乐课堂中教稿。摘要实施素质教育培养大批综合素质人才的重任落在了我们音乐教育工作者的肩上。在课堂教学中利用音乐来培养学生鉴赏美感受美体验美创造美的能力。利用音乐课启迪思维开发智力,促进学生身心的健康发展。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育。关键词指法。为使学生都有充分表现自己的空间,并通过自己的亲身体验,主动地学习。我把教学材料,首小节单旋律的小星星,配成首声部的和声曲......”。

6、“.....自选声部。基础较好的学生吹奏主旋律,其余的学生吹奏伴奏声部,使全体学生都能参与。每个学生都素质教育走进音乐课堂原稿体学生都能参与。每个学生都为自己的声部尽心尽力,并为完成同个目标而努力。这教学形式,在完成教学任务的同时,无疑培养了学生的演奏能力感受能力表现能力与合作能力。从而对学生健康心理素质的形成,起到了促进作用。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教稿。摘要实施素质教育培养大批综合素质人才的重任落在了我们音乐教育工作者的肩上。在课堂教学中利用音乐来培养学生鉴赏美感受美体验美创造美的能力。利用音乐课启迪思维开发智力,促进学生身心的健康发展。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育。关键词,尊重学生。在音乐教学实践中,促进学生主体意识,也就是人的独立性创造性和主观能动性的发展,使之人人成功。例如在器乐竖笛演奏课教学中,我注意发挥学生的内在潜能......”。

7、“.....由于竖笛构造简单也比较容易学,但也需要学生掌握利用气息控制吹出的音色实现从应试教育向素质教育的转变,关键是要把着眼点转向重视对人的培养,体现对人的教育上来。应试教育把学生看作是种学习的工具,而素质教育则是把学生看作是有生命意识的人,看成是学习的主人。因此,在音乐教学过程中,我坚持面向全体学生,尊重学生。在音乐教学实践中人的思想知识身体心理品质等。实现从应试教育向素质教育的转变,关键是要把着眼点转向重视对人的培养,体现对人的教育上来。应试教育把学生看作是种学习的工具,而素质教育则是把学生看作是有生命意识的人,看成是学习的主人。因此,在音乐教学过程中,我坚持面向全体学生学达到了理想的效果。除了让学生体验音乐情感,还要扩大学生的音乐视野。在日常教学中我除了对学生进行唱歌和乐理知识的教育外,还经常让学生欣赏中外名曲,如化蝶卡门等,为培养学生理解艺术热爱艺术打下了良好的基础......”。

8、“.....在音乐课堂中教素质教育音乐课堂感染学生启迪思维教育环境今天的教育教学尤其是新课改形式下,强调对学生要进行素质教育。说到素质教育,大家都很熟悉,人人都希望自己成为高素质的人。至于素质大致有两种意思是指个人先天具有的解剖生理的特点,包括神经系统感觉运动器官大脑的特点,而自己的声部尽心尽力,并为完成同个目标而努力。这教学形式,在完成教学任务的同时,无疑培养了学生的演奏能力感受能力表现能力与合作能力。从而对学生健康心理素质的形成,起到了促进作用。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育。素质教育走进音乐课堂原生的年龄特征与心理要求,并能很好的突出音乐学科的特点。不要过分的追求系统全面整齐划,要改变传统的教师单向讲授的教学模式,尽可能采用以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新实践能力为目标的新型教学模式。提高审美素质,突出音乐教学的美育......”。

9、“.....也就是人的独立性创造性和主观能动性的发展,使之人人成功。例如在器乐竖笛演奏课教学中,我注意发挥学生的内在潜能,但必须面对学生的个体差异。由于竖笛构造简单也比较容易学,但也需要学生掌握利用气息控制吹出的音色,还需掌握两只手正确的拿法及素质教育走进音乐课堂原稿稿。摘要实施素质教育培养大批综合素质人才的重任落在了我们音乐教育工作者的肩上。在课堂教学中利用音乐来培养学生鉴赏美感受美体验美创造美的能力。利用音乐课启迪思维开发智力,促进学生身心的健康发展。用科学的方法安排课堂教学,对学生进行有效的素质教育。关键词年龄特征与心理要求,并能很好的突出音乐学科的特点。不要过分的追求系统全面整齐划,要改变传统的教师单向讲授的教学模式,尽可能采用以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新实践能力为目标的新型教学模式。提高审美素质,突出音乐教学的美育功能自己的声部尽心尽力......”。