1、“.....让每我现在回想起来都觉得特别经典的话小红花又不要钱,的确,在我们大人看起来并不十分宝贵的种表扬,在孩子的眼里却特别珍贵,那我们为什么要吝啬呢表扬意味着肯定,是种正面的引导。表扬能激励孩子们的潜能发挥他们的长处,帮助他们树立自信。对于孩子来说,表扬即,是种正面的引导。表扬能激励孩子们的潜能发挥他们的长处,帮助他们树立自信。对于孩子来说,表扬即是对他们的肯定,代表着他们成功的足迹。在实践中,我花了些心思,充分利用班级资源,让阅读也成了种奖品。对于低年级学生来说,活泼好动是他们的天性,再加之他们经过段时间,他们肯定会慢慢地形成自己的思想价值评价体系。阅读是伴随人生的活动,它是文化在个人体内的种积淀,是超乎物质的种精神享受,是贴近心灵的种情感熏陶,更是种正直高贵的人格塑造。作为老师,重视并且正确地进行低年级孩子的阅读起步引导......”。

2、“.....除此之外,本学期学校还举行了读写绘大赛,要求孩子们将故事画出来。当我把优秀作品展示给全班同学欣赏的时候,哇哇的惊叹之声不绝于耳。而这些优秀作品的小作者们,脸上的表情既是骄傲又是害羞,其中的滋味妙不可言。除此之外,我还经常跟学生们讨参与,在激烈的竞争氛围中,学生体会到了读书的乐趣,获得了成功的体验。除此之外,本学期学校还举行了读写绘大赛,要求孩子们将故事画出来。当我把优秀作品展示给全班同学欣赏的时候,哇哇的惊叹之声不绝于耳。而这些优秀作品的小作者们,脸上的表情既是骄傲又是害机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人人参与,在激烈的竞争氛围中,学生体会到了读书的乐趣,读活动中......”。

3、“.....极容易给人留下深刻的印象。因此,在阅读指导中,我们也可以采取多样的活动,让学生在这些活动中展示自己的读书成果。这不仅可以成为孩子们的阅读动力,还可以培养学生表达等能力的发展。再者学生到校之后到写字课铃声响起,这段时间是固定的阅读时间。为了节省时间提高效率,我都是让每组的组长到前面领书,然后按顺序发到每个学生的手上。可有的学生就不乐意了,因为他看中的本书偏偏老到不了他的手上。我抓住这点,把亲自到图书角挑书变成了种奖励,并孩子们在相互展示阅读成果的同时,更是次接受新知的绝好机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人开学之初,着手布置教室的时候,我便特意突出了书香的元素。比如,在教室墙报的装饰图画上......”。

4、“.....上面贴有班级读书之星的照片和读书感想,并且定期更新在教室内的醒目位置贴些有关读书的名言警句在班级设立图书角,让每步的阶段,可以向孩子们推荐。但是,既然是阅读,还是应以文字为主,因此,我们老师应该引导孩子将目光放到插图周围的文字,让学生体会到通过文字理解插图的乐趣。除此之外,现在的出版市场上还有很多比较优秀的贴近儿童生活的校园故事,如年级的小豆豆年级的小朵朵系。阅读是伴随人生的活动,它是文化在个人体内的种积淀,是超乎物质的种精神享受,是贴近心灵的种情感熏陶,更是种正直高贵的人格塑造。作为老师,重视并且正确地进行低年级孩子的阅读起步引导,将会使他们受益终身。让我们帮孩子们插上阅读的翅膀,看着他们启航,羞,其中的滋味妙不可言。除此之外,我还经常跟学生们讨论些有趣的故事,比如我觉得这个故事中的特别可爱,那是因为什么什么我觉得个故事中的个问题,还可以用别的方法解决通过这个环节......”。

5、“.....培养孩子带着想法去阅读。我相信孩子们在相互展示阅读成果的同时,更是次接受新知的绝好机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人得了成功的体验。除此之外,本学期学校还举行了读写绘大赛,要求孩子们将故事画出来。当我把优秀作品展示给全班同学欣赏的时候,哇哇的惊叹之声不绝于耳。而这些优秀作品的小作者们,脸上的表情既是骄傲又是害羞,其中的滋味妙不可言。除此之外,我还经常跟学生们讨生动活泼的内容,极容易给人留下深刻的印象。因此,在阅读指导中,我们也可以采取多样的活动,让学生在这些活动中展示自己的读书成果。这不仅可以成为孩子们的阅读动力,还可以培养学生表达等能力的发展。再者,孩子们在相互展示阅读成果的同时......”。

6、“.....这些书都是讲孩子身边的故事,故事中的些人物甚至能在班级同学中对号入座,再加上这些书都注上了汉语拼音,低年级的孩子们阅读起来相对容易,因此,也可以向孩子推荐。提高阅读兴趣优化阅读教学原稿。在我们学校,书香校园书香班级书香家庭等活动早已深入人得了成功的体验。除此之外,本学期学校还举行了读写绘大赛,要求孩子们将故事画出来。当我把优秀作品展示给全班同学欣赏的时候,哇哇的惊叹之声不绝于耳。而这些优秀作品的小作者们,脸上的表情既是骄傲又是害羞,其中的滋味妙不可言。除此之外,我还经常跟学生们讨的名言警句在班级设立图书角,让每个同学都带几本好书,创造个全班互动的读书环境。这些措施都有效地创造了浓郁的读书氛围,在它们的影响之下,有部分孩子开始接受阅读,并且慢慢喜欢上了阅读。在我们学校,书香校园书香班级书香家庭等活动早已深入人心。在阅读起读时间。为了节省时间提高效率......”。

7、“.....然后按顺序发到每个学生的手上。可有的学生就不乐意了,因为他看中的本书偏偏老到不了他的手上。我抓住这点,把亲自到图书角挑书变成了种奖励,并且告诉学生自己挑的书可以带回家阅读。这下,孩子们的。提高阅读兴趣优化阅读教学原稿。开学之初,着手布置教室的时候,我便特意突出了书香的元素。比如,在教室墙报的装饰图画上,采用了些书本的图片专门开辟了读书之星专栏,上面贴有班级读书之星的照片和读书感想,并且定期更新在教室内的醒目位置贴些有关读孩子们在相互展示阅读成果的同时,更是次接受新知的绝好机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人论些有趣的故事,比如我觉得这个故事中的特别可爱,那是因为什么什么我觉得个故事中的个问题,还可以用别的方法解决通过这个环节......”。

8、“.....培养孩子带着想法去阅读。我相信,经过段时间,他们肯定会慢慢地形成自己的思想价值评价机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人人参与,在激烈的竞争氛围中,学生体会到了读书的乐趣,每个同学都带几本好书,创造个全班互动的读书环境。这些措施都有效地创造了浓郁的读书氛围,在它们的影响之下,有部分孩子开始接受阅读,并且慢慢喜欢上了阅读。前面曾提到过,我们班设立了图书角,要求每个学生带了些书过来。如何利用这些书是门很大的学问。每天中极性可高了。他们不但在平时的学习活动中努力表现自己,以争取获得奖励的权利,而且当阅读成为种奖励之后,所产生的影响是巨大的。顿时,在孩子们的心中,阅读成了种荣耀,阅读的积极性就更高了......”。

9、“.....提供学生表现的机会扎实的内容再配以有趣的提高阅读兴趣优化阅读教学原稿得了成功的体验。除此之外,本学期学校还举行了读写绘大赛,要求孩子们将故事画出来。当我把优秀作品展示给全班同学欣赏的时候,哇哇的惊叹之声不绝于耳。而这些优秀作品的小作者们,脸上的表情既是骄傲又是害羞,其中的滋味妙不可言。除此之外,我还经常跟学生们讨对他们的肯定,代表着他们成功的足迹。在实践中,我花了些心思,充分利用班级资源,让阅读也成了种奖品。前面曾提到过,我们班设立了图书角,要求每个学生带了些书过来。如何利用这些书是门很大的学问。每天中午,学生到校之后到写字课铃声响起,这段时间是固定的阅机会,举几得的事情,何乐而不为在平时,我会定期利用晨会班会的时间开展讲故事诗歌朗诵等等比赛。在班级的联欢会上,我还特意设计了击鼓传花的环节,谁得到花,谁就背诵首与别人不同的古诗。这类活动要求人人参与,在激烈的竞争氛围中......”。