1、“.....往往是得分率很低的题。因此,在日常的教学中,笔者非常重视对学生进行文字感悟能力的培养,每天笔者都会利用早读午读或课前的几分钟时间,让学生进行文字接龙活动,或进行咬文嚼字的纠错能力大比拼,或进行成语故事赛讲,进行几分钟能力。现代初中生,充满活力,涉猎面广,思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同。因此,对初中生语文兴趣的激发是项重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法母语激趣法新课标明确规定要培养学生热爱祖国语言的情感,而这点现方法。新轮课程改革正在如火如荼地开展着。新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用课堂课外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学浅谈初中语文教学中的趣味教学原稿外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转......”。

2、“.....因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这现状,教师在课堂教学的各个环节中增趣添味是种很有实效的做法。它能刺激学生积会舞台。边轻缓地檫去醒目的题目孔乙己。这样不仅创造性地构成了学生视觉上的空白效应,而且重要的是艺术地启发了学生对孔乙己悲惨命运的联想和补白。角色意境法可通过演唱对白采访等方法,创设意境,模拟情景,使学生进入定角色,身临其境白毛女时,可采用演唱的手段,使学生欣赏感受戏剧的艺术形象和表现方法。新轮课程改革正在如火如荼地开展着。新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用课堂课会实践能力,使学生深层次地体会了课文语言的寓义浅谈初中语文教学中的趣味教学原稿。双关类比法对课文的外部有关资源进行合理的开发,巧妙地引导学生联想或合理推理,创造性地开掘学生思维的空间,产生神韵无穷的兴趣......”。

3、“.....如教孔乙己时,教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说孔乙己这个封建科举造就的畸形人,不仅灵魂受到了摧残,而且还摧残了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社会舞台。边轻缓地檫去醒目的题目孔乙己。这样不仅创造性地构成神奇的教学艺术张力,使课堂教学增强辐射力,开拓学生丰富的想象空间。如教孔乙己时,教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说孔乙己这个封建科举造就的畸形人,不仅灵魂受到了摧残,而且还摧残了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社情境熏陶法教师要挖掘教材丰富的内涵,弄清课文包容的科技历史地理人文等方面的诸多材料,围绕教育教学目的的要求,加以梳理设计,使之与课文内容水乳交融,给学生及课堂教学营造种情境,使学生在这种情境中得到教育受到熏陶浅谈初中语文教的效果便是错字率大幅度地降低,每次测验,笔者班级的学生在这种题目上总是具有明显的优势。其次......”。

4、“.....从他们所了解的字词中,他们明显感觉到了我们祖先造字的伟大和神奇,对我国的汉字产生了种崇拜感,这也母语激趣法新课标明确规定要培养学生热爱祖国语言的情感,而这点往往被我们的中学语文教师忽略了,因为他们认为中学生已经属于大孩子了,不需要像教小学生样,对他们进行热爱母语的情感渗透。其实,这是种非常的看法。作为语文教师,我受到感染从而增加兴趣。如教学刘胡兰慷慨就义,可分角色对白,通过刘胡兰阎军的对话,从中感染学生,加深对刘胡兰慷慨就义的体会,使学生的思想品德方面经受次洗礼。再如教学白毛女时,可采用演唱的手段,使学生欣赏感受戏剧的艺术形象和表神奇的教学艺术张力,使课堂教学增强辐射力,开拓学生丰富的想象空间。如教孔乙己时,教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说孔乙己这个封建科举造就的畸形人,不仅灵魂受到了摧残,而且还摧残了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社外练习的传统教学模式......”。

5、“.....忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这现状,教师在课堂教学的各个环节中增趣添味是种很有实效的做法。它能刺激学生积白采访等方法,创设意境,模拟情景,使学生进入定角色,身临其境,受到感染从而增加兴趣。如教学刘胡兰慷慨就义,可分角色对白,通过刘胡兰阎军的对话,从中感染学生,加深对刘胡兰慷慨就义的体会,使学生的思想品德方面经受次洗礼。再如教浅谈初中语文教学中的趣味教学原稿间接地帮助了他们对文言的理解。再次,学生的表达欲望与表达能力大大提高了,这是与我们的新课标精神完全致的。因此,利用母语激趣,能够促使学生更深层次地领悟祖国文字的精妙,从而更热爱祖国语言文字和灿烂文化,并更有兴趣去学习和运用外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚......”。

6、“.....要改变这现状,教师在课堂教学的各个环节中增趣添味是种很有实效的做法。它能刺激学生积进行咬文嚼字的纠错能力大比拼,或进行成语故事赛讲,进行几分钟的美丽演说。这些活动每天并不会花多少时间,但是,由于坚持不懈,效果是特别显著的。首先,它让学生对令他们头痛的文字产生了浓厚的兴趣,有种追根究底的激情。因此,最直接目上总是具有明显的优势。其次,学生对我国古代文化产生了浓厚兴趣。从他们所了解的字词中,他们明显感觉到了我们祖先造字的伟大和神奇,对我国的汉字产生了种崇拜感,这也就间接地帮助了他们对文言的理解。再次,学生的表达欲望与表达能力们常常为学生在默写和作文中出现的错别字而头痛,而高考中的辨别错字题,往往是得分率很低的题。因此,在日常的教学中,笔者非常重视对学生进行文字感悟能力的培养,每天笔者都会利用早读午读或课前的几分钟时间,让学生进行文字接龙活动,神奇的教学艺术张力,使课堂教学增强辐射力......”。

7、“.....如教孔乙己时,教师用沉痛悲凉声情并茂的声调说孔乙己这个封建科举造就的畸形人,不仅灵魂受到了摧残,而且还摧残了他的身体,他是用自己的手走出了咸亨酒店,离开了社去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践的能力。现代初中生,充满活力,涉猎面广,思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同。因此,对初中生语文兴趣的激发是项重要的工作,它需要通过多种形式的教学方白毛女时,可采用演唱的手段,使学生欣赏感受戏剧的艺术形象和表现方法。新轮课程改革正在如火如荼地开展着。新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用课堂课教学中的趣味教学原稿。双关类比法对课文的外部有关资源进行合理的开发,巧妙地引导学生联想或合理推理,创造性地开掘学生思维的空间,产生神韵无穷的兴趣......”。

8、“.....开拓学生丰富的大提高了,这是与我们的新课标精神完全致的。因此,利用母语激趣,能够促使学生更深层次地领悟祖国文字的精妙,从而更热爱祖国语言文字和灿烂文化,并更有兴趣去学习和运用它浅谈初中语文教学中的趣味教学原稿。角色意境法可通过演唱对浅谈初中语文教学中的趣味教学原稿外练习的传统教学模式,学生围绕着教师的指挥棒转,忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这现状,教师在课堂教学的各个环节中增趣添味是种很有实效的做法。它能刺激学生积的美丽演说。这些活动每天并不会花多少时间,但是,由于坚持不懈,效果是特别显著的。首先,它让学生对令他们头痛的文字产生了浓厚的兴趣,有种追根究底的激情。因此,最直接的效果便是错字率大幅度地降低,每次测验,笔者班级的学生在这种白毛女时,可采用演唱的手段,使学生欣赏感受戏剧的艺术形象和表现方法......”。

9、“.....新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用课堂课往往被我们的中学语文教师忽略了,因为他们认为中学生已经属于大孩子了,不需要像教小学生样,对他们进行热爱母语的情感渗透。其实,这是种非常的看法。作为语文教师,我们常常为学生在默写和作文中出现的错别字而头痛,而高考中的辨别语文的创新能力和实践能力的培养,因而学生的创新思维受到束缚,表现出厌学的情绪。要改变这现状,教师在课堂教学的各个环节中增趣添味是种很有实效的做法。它能刺激学生积极去学,有效地提高学生的语文素质,培养学生的创新能力和参与实践受到感染从而增加兴趣。如教学刘胡兰慷慨就义,可分角色对白,通过刘胡兰阎军的对话,从中感染学生,加深对刘胡兰慷慨就义的体会,使学生的思想品德方面经受次洗礼。再如教学白毛女时,可采用演唱的手段......”。