1、“.....只有强化音乐美术课堂教学才能使学校美育教育做得扎扎实实,何况美育教育又承载着培养艺术人才的作用。现代教育心理学研究成果表明,小学生对美有强烈的追求感和表现欲。怎样才能满教育过程中,教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情。而重视价值取向,则应让学生明白美育教育对于他们成长的意义,引导他们学会学习学会做事学会做人。与开展丰富多彩的美育教育活动有机。小学美育教育是复合性的教育教学过程,绝不是简单意义的美术音乐课堂教学,其教育目的也绝不仅仅是学生会画画儿会唱歌儿,而这种功能的特点又是直观性形象性和渐染性的完美统。学生主体的内动力是兴趣爱浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向......”。

2、“.....教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情。而重视价值取向,则应让学生明白美小学新课程标准正确的教育教学理念的导向下,进步搞好小学美育教育。美育教育直观性形象性的完美统。如前所述,音乐和美术是美育教育的重要内容,这就决定了美育教育的功能特点是直观性形象性和渐染性的完界。其是美育功能。美育功能首先表现为培养审美的能力,其次还表现为通过激发学生对艺术的兴趣和爱好所形成的创造美的想象能力和创造能力。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。小学美育新课程标准音乐艺术学科课堂教学中发挥出来的。音乐和美术固然是美育的重要内容,但绝不是全部内容。只有音乐课和美术课的美是层面不全的美育,即功能不全的美育,因而也完不成美育教育的任务。现代科学的研究证明......”。

3、“.....美育教育直观性形象性的完美统。如前所述,音乐和美术是美育教育的重要内容,这就决定了美育教育的功能特点是直观性形象性和渐染性的完美统。美育的功能是多层面的,物是以系统的方式存在并与其他事物相联系的。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。美育的功能是多层面的,例如独特的心理功能环境功能实践功能等等。恰恰是这些功能,体现出美育的科学性。我们要在现代小学美育教育的特质是多层面多功能的素质教育。党的教育方针要求的是德智体美劳育并举,可见美育是小学教育的重要层面。所以,充分发掘小学的美育功能,切实搞好美育教育,是小学教育的重要课题。小学,同时,它也是作为个具有特定意义的环境存在的。而学生在这个环境里生活的时间要远多于其在家里生活的时间。学校环境是美育效应之所在,学校环境对于小学生......”。

4、“.....要么是负效应影响。不是教学生学会画画儿教学生学会唱歌儿的事儿,而是对学生进行美育教育,只不过这种教育是渐染性的。我在实践中认识到,只有强化音乐美术课堂教学才能使学校美育教育做得扎扎实实,何况美育教育又承载着培美统。现代小学美育教育的特质是多层面多功能的素质教育。党的教育方针要求的是德智体美劳育并举,可见美育是小学教育的重要层面。所以,充分发掘小学的美育功能,切实搞好美育教育,是小学教育的重要课题物是以系统的方式存在并与其他事物相联系的。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。美育的功能是多层面的,例如独特的心理功能环境功能实践功能等等。恰恰是这些功能,体现出美育的科学性。我们要在提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向......”。

5、“.....教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情。而重视价值取向,则应让学生明白美是为了改变学校的面貌,如果这样理解,未免失之肤浅,它应是学校教育尤其是美育教育系统工程中的重要内容其是德育功能。培养美的情操,从德育角度理解,就是培养高尚的品质,引导学生进入高尚的道德境浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿前者说明我们的工作是造福天下苍生,后者则说明我们误人子弟。由此可见,搞好校园环境建设绝不仅仅是为了改变学校的面貌,如果这样理解,未免失之肤浅,它应是学校教育尤其是美育教育系统工程中的重要内容提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向。重视情感教育是说在小学美育教育过程中,教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情......”。

6、“.....则应让学生明白美通过丰富多彩的美育教育活动来满足学生的心理需求,以拓展美育教育的空间。在美育教育中要特别重视环境效应搞好校园环境建设环境育人作为种现代教学理念已日渐深入人心了。学校不仅仅是作为教育实体存在的视环境效应搞好校园环境建设环境育人作为种现代教学理念已日渐深入人心了。学校不仅仅是作为教育实体存在的,同时,它也是作为个具有特定意义的环境存在的。而学生在这个环境里生活的时间要远多于其在家里养艺术人才的作用。现代教育心理学研究成果表明,小学生对美有强烈的追求感和表现欲。怎样才能满足学生的心理需求呢仅仅靠有限的音乐美术课是不成的。给学生个蓝天,他们就会自由地飞翔。最好的办法就是物是以系统的方式存在并与其他事物相联系的。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。美育的功能是多层面的......”。

7、“.....恰恰是这些功能,体现出美育的科学性。我们要在育教育对于他们成长的意义,引导他们学会学习学会做事学会做人。与开展丰富多彩的美育教育活动有机结合起来。音乐和美术是美育的重要内容,音乐课和艺术课在小学课程中的设置就承载着美育教育的重要任务,界。其是美育功能。美育功能首先表现为培养审美的能力,其次还表现为通过激发学生对艺术的兴趣和爱好所形成的创造美的想象能力和创造能力。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。小学美育新课程标准学美育教育是复合性的教育教学过程,绝不是简单意义的美术音乐课堂教学,其教育目的也绝不仅仅是学生会画画儿会唱歌儿,而这种功能的特点又是直观性形象性和渐染性的完美统。学生主体的内动力是兴趣爱好,活的时间。学校环境是美育效应之所在......”。

8、“.....要么是美育的正效应影响,要么是负效应影响。前者说明我们的工作是造福天下苍生,后者则说明我们误人子弟。由此可见,搞好校园环境建设绝不仅仅浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向。重视情感教育是说在小学美育教育过程中,教育者要进行感情投资,实行情境化教育,对学生动之以情。而重视价值取向,则应让学生明白美足学生的心理需求呢仅仅靠有限的音乐美术课是不成的。给学生个蓝天,他们就会自由地飞翔。最好的办法就是通过丰富多彩的美育教育活动来满足学生的心理需求,以拓展美育教育的空间。在美育教育中要特别重界。其是美育功能。美育功能首先表现为培养审美的能力......”。

9、“.....浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。小学美育新课程标准结合起来。音乐和美术是美育的重要内容,音乐课和艺术课在小学课程中的设置就承载着美育教育的重要任务,绝不是教学生学会画画儿教学生学会唱歌儿的事儿,而是对学生进行美育教育,只不过这种教育是渐染性好,教师主导的外作用力是引导服务和助推。浅谈美育在小学素质教育中的重要性原稿。小学美育新课程标准提出了多维教育目标,多维目标强调的是过程和方法,是情感和价值取向。重视情感教育是说在小学美美统。现代小学美育教育的特质是多层面多功能的素质教育。党的教育方针要求的是德智体美劳育并举,可见美育是小学教育的重要层面。所以,充分发掘小学的美育功能,切实搞好美育教育,是小学教育的重要课题物是以系统的方式存在并与其他事物相联系的......”。