1、“.....要把学校小课素质要求很高,只有心理素质好文化课成绩优异熟练掌握种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩,因此,这是项长期的工作,从早期就应开始抓起。在应用技术的课外实践中可把计算机当作信息处理的工具,让学生在整合各科所学文化知识的生队伍。要改变这局面,关键是要彻底更新观念,在活动或实践中进行教和学。计算机教学更要在社会生活中进行教学,并且增强实践性教学,使学生的能力和觉悟在社会大课堂中得到真正的提高。要把学校小课堂与社会大课堂联系起来,充分利用现代电教手段,把习的兴趣,知识也很难进入学生心里变成他们的真知。学生渴望愉快地学习,渴望成功,而交流型的课堂教学,不仅是个知识获得的过程,更是学生的科学素养和人文精神形成的过程,让学生得到成功的体验的过程。和学生起活动。我国传统的教学方法以接受式最为在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿才能和谐健康地成长......”。

2、“.....不仅向学生学习不了解的知识,还有对新鲜事物的敏感好奇心,和永远不满足的求知欲望。只有这样,师生之间才有可能真正形成种平等和谐宽松,融洽的课堂文化,形成平等对话的局面。教师要放下尊者的架子,室里,学生听教师说教,看教师面孔,教学模式成了传递接受式的循环往复。以牺牲大多数学生的发展来换取个别学生或少部分学生的应试能力,以求光师耀校,结果造成学生厌学,出现了越来越多的差生队伍。教学过程必然伴随着交流过程,例如教师与学生的交流学生平等相处,尊重学生的自主意识和人格,以自己高尚的道德情操优良的个性品质,以润物细无声的方式影响和感染学生,以渊博的知识完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件,开发学生自身的潜能,在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中,学生身关学科知识和技能的同时,有效提高了应用已有知识进行创造和规划的能力,深受学生喜爱。总之,在课堂教学中......”。

3、“.....最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的听者答者的角色中走出来,成为思者问者论者的角色。教师在课堂上克竞赛各级各类编程竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综合素质要求很高,只有心理素质好文化课成绩优异熟练掌握种计算机高级语言的学生才有可能在较高级的比赛中取得好成绩,因此,这是项长期的工作,从早期就应开始抓起。在应用技术的课外实践中可把计算努力营造和谐平等民主的教学文化氛围,鼓励学生敢于提出不同见解,进而提高计算机教学的实效性。在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿。和学生起活动。我国传统的教学方法以接受式最为突出,而美国的教学以活动式最为推崇,学校把学生关在狭小的和学生起对话。课堂是种对话,这是对传统课堂理论的种超越。要改变这局面,关键是要彻底更新观念,在活动或实践中进行教和学。计算机教学更要在社会生活中进行教学,并且增强实践性教学......”。

4、“.....在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中,学生身心才能和谐健康地成长。教师还应虚心地向学生学习,不仅向学生学习不了解的知识,还有对新鲜事物的敏感好奇心,和永远不满足的求知欲望。只有这样,师生之间才有可能真正形成种平等和谐宽松,拉底笑着说。那么我们在教学中能不能像苏格拉底样,走下神坛,成为学生学习的辅导者援助者服务者在对话中教师和学生都成了课堂的组成部分,构筑起共同探讨的平台。在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿。和学生平等相处。所谓平等性,从根本上学生与学生的交流,学生与教材教学媒体如计算机的交流。虽然计算机教学由于自身的优势不像其他学科会出现支粉笔张嘴老师从头讲到尾的现象,但教师往往将目光停留在完成所谓的教学任务上,为教学而教学,讲完了内容也就算完成了任务。这样就很难激发学生努力营造和谐平等民主的教学文化氛围,鼓励学生敢于提出不同见解,进而提高计算机教学的实效性......”。

5、“.....和学生起活动。我国传统的教学方法以接受式最为突出,而美国的教学以活动式最为推崇,学校把学生关在狭小的才能和谐健康地成长。教师还应虚心地向学生学习,不仅向学生学习不了解的知识,还有对新鲜事物的敏感好奇心,和永远不满足的求知欲望。只有这样,师生之间才有可能真正形成种平等和谐宽松,融洽的课堂文化,形成平等对话的局面。教师要放下尊者的架子,人格,这是交流型的课堂文化最突出的特点,也是教师对待学生最起码的态度,是课堂交流的前提。师生情感本身就是种巨大的教育力量,没有情感就没有教育。所学校中教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和发展影响最大。教师在各种教育教学活动中应与在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿洽的课堂文化,形成平等对话的局面。教师要放下尊者的架子,体验到种心灵的自由和丰富,享受与学生平等对话所带来的自由轻松......”。

6、“.....师生关系是融洽的,心理是相容的,所有精力就会都被用在共同达成的教育目标才能和谐健康地成长。教师还应虚心地向学生学习,不仅向学生学习不了解的知识,还有对新鲜事物的敏感好奇心,和永远不满足的求知欲望。只有这样,师生之间才有可能真正形成种平等和谐宽松,融洽的课堂文化,形成平等对话的局面。教师要放下尊者的架子,况对学生的学习和发展影响最大。教师在各种教育教学活动中应与学生平等相处,尊重学生的自主意识和人格,以自己高尚的道德情操优良的个性品质,以润物细无声的方式影响和感染学生,以渊博的知识完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件,开发造和规划的能力,深受学生喜爱。总之,在课堂教学中,要通过创设交流型的课堂文化,最大限度地调动学生的主体作用,使学生从单纯的听者答者的角色中走出来,成为思者问者论者的角色。教师在课堂上要努力营造和谐平等民主的教学文化氛围......”。

7、“.....这是交流型的课堂文化最突出的特点,也是教师对待学生最起码的态度,是课堂交流的前提。师生情感本身就是种巨大的教育力量,没有情感就没有教育。所学校中教师与学生之间的人际关系努力营造和谐平等民主的教学文化氛围,鼓励学生敢于提出不同见解,进而提高计算机教学的实效性。在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿。和学生起活动。我国传统的教学方法以接受式最为突出,而美国的教学以活动式最为推崇,学校把学生关在狭小的验到种心灵的自由和丰富,享受与学生平等对话所带来的自由轻松,让教育教学活动成为师生共同参与相互作用的过程。师生关系是融洽的,心理是相容的,所有精力就会都被用在共同达成的教育目标上。是呀,只要你像渴望呼吸空气样渴望学习,那书定能读好。苏学生平等相处,尊重学生的自主意识和人格,以自己高尚的道德情操优良的个性品质,以润物细无声的方式影响和感染学生......”。

8、“.....开发学生自身的潜能,在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中,学生身课堂与社会大课堂联系起来,充分利用现代电教手段,把社会生活搬到课堂里来,教师也可带领学生到社会生活中去,使学生课内所学课外有用,课外见闻课内升华。比如我们现在从程序设计和应用技术两方面对学生进行辅导,程序设计课外实践与青少年信息学奥林不同见解,进而提高计算机教学的实效性。在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿。和学生起对话。课堂是种对话,这是对传统课堂理论的种超越。和学生平等相处。所谓平等性,从根本上说就是教师尊重学生在交流过程中的自觉性自主性创造性和学生的独在计算机教学中创设交流型的课堂文化原稿才能和谐健康地成长。教师还应虚心地向学生学习,不仅向学生学习不了解的知识,还有对新鲜事物的敏感好奇心,和永远不满足的求知欲望。只有这样,师生之间才有可能真正形成种平等和谐宽松......”。

9、“.....形成平等对话的局面。教师要放下尊者的架子,础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动,如创作美术作品,设计贺卡电子像册公益广告网页,通过进行信息传递资料查询等等。这些活动打破了学科界限,使学生在轻松愉快地学到巩固了相关学科知识和技能的同时,有效提高了应用已有知识进行学生平等相处,尊重学生的自主意识和人格,以自己高尚的道德情操优良的个性品质,以润物细无声的方式影响和感染学生,以渊博的知识完美的教育教学艺术为学生创设良好的学习环境和条件,开发学生自身的潜能,在师生协力合作融洽的人际氛围熏陶中,学生身会生活搬到课堂里来,教师也可带领学生到社会生活中去,使学生课内所学课外有用,课外见闻课内升华。比如我们现在从程序设计和应用技术两方面对学生进行辅导,程序设计课外实践与青少年信息学奥林匹克竞赛各级各类编程竞赛相结合。由于此类竞赛对学生综突出,而美国的教学以活动式最为推崇......”。