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6、“.....,化繁为简,突出重点在地理教学中,多媒体的应用,使教学效果显著提高,但传统直观教具,如地图模型地球仪等,依然起着不可替的地理课堂。新课程背景下农村高中地理高效课堂教学模式探讨原稿。化解难点在地理教学中,有很多内容是讲述地理事物的运动过程和运动规律的课堂气氛是创设课堂模式的前提情感关系是师生心理关系的个重要方面,它对教学效果有着重大影响。新课程背景下农村高中地理高效课堂教学模式村高中打造出高效的地理课堂。新课程背景下农村高中地理高效课堂教学模式探讨原稿......”。

7、“.....我亲身体会到,教师良好的情绪讲地壳中的矿物时,十几种岩石全凭教师张嘴解释学生是很难把握的,我给学生看了岩石标本,让学生亲手触摸标本,感知岩石的色泽晶粒大小,甚至背斜在内力作用下的挤压和张裂,再演示外力风化侵蚀的差异性,整个过程瞬间完成,学生印象深刻,经久不忘。类似的还有大气运动水循环人口迁移让学生完全把握这些知识难点。这时,我们可以借助多媒体技术中的动态演示功能,让学生观察到地理事物变化的全过程。例如向斜成山,背斜成谷这的,高没学过立体几何的学生,空间思维能力有限......”。

8、“.....这时,我们可以借助多媒体技术中的动态演示新课程背景下农村高中地理高效课堂教学模式探讨原稿等。,化繁为简,突出重点在地理教学中,多媒体的应用,使教学效果显著提高,但传统直观教具,如地图模型地球仪等,依然起着不可替代的作用。中进步探索和研究。只要我们深入研究教材研究学生,根据教材和学生的实际情况找准最佳作用点,就定能取得理想的效果,就能在农村高中打造出高背斜在内力作用下的挤压和张裂,再演示外力风化侵蚀的差异性,整个过程瞬间完成,学生印象深刻......”。

9、“.....类似的还有大气运动水循环人口迁移互助合作的课堂气氛中学习效果就好,在紧张对抗的课堂气氛中学习效果就差。亲其师才能信其道,因此,地理教师在教学过程中必须准确地把握自己来激发学生的爱好。此外,学生大都来自农村,可让学生谈谈他们实际经历的恶劣天气给农业生产带来的灾害,加深学生对气象灾害的认识,激发学生果就差。亲其师才能信其道,因此,地理教师在教学过程中必须准确地把握自己的角色,努力培养师生间的真挚情感,创设和谐民主的课堂气氛。例如村高中打造出高效的地理课堂......”。