1、“.....碰到示范课评比课等,教师更是大黑板加小黑板,上面写满了生字注音字多义古今异义通假字省略句倒装句等等。教学手段单枯燥,使课堂气氛死气沉沉。而利用多媒体,可以把大量的文还可通过视频反复朗读,让学生去领悟文本,从而培养学生的朗读兴趣,提高文言文课堂教学的效果。浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿。教读岑参的白雪歌送武判官归京,可迁移李白的黄鹤楼送动活泼的动态变化以及学生学习情况的及时反馈等,发挥了寓教于乐的学习优势,从而使学生学习变得更主动,变学会为会学乐学例如教读北朝民歌木兰诗,视频朗读时音乐雄浑鼓点声声,朗读声铿锵有浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿有限。这时就可以借助电影电视剧片断给学生补充相关史料......”。

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3、“.....拉近学生与文言文的距离,激活课堂教学,增加课堂教学容量,提高教学效率,是真正的教学好助手。关键词文言文教学多媒体技术学习兴趣教学效率初中语文教处,来体会诗人对朋友的依依惜别之情。知识归纳,节时省力。以前教文言文,教师全靠张嘴巴支粉笔块黑板,碰到示范课评比课等,教师更是大黑板加小黑板,上面写满了生字注音字多义古今异义通假字省又如在教学孙权劝学时,学生对这些内容很感兴趣,也充满了探索的欲望,但是对孙权吕蒙鲁肃本人的了解却非常有限。这时就可以借助电影电视剧片断给学生补充相关史料,如孙权问计吕蒙与吴为敌的曹操长,猿鸣声泪沾裳的壮阔奇景呢这时我适时地播放了段长江峡的录像片。那直插云霄连绵不绝的山峰,那矗立山巅婀娜多姿的松柏......”。

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5、“.....这样不仅有助于学生理解文本,也激起了学生阅读名著的兴关键词文言文教学多媒体技术学习兴趣教学效率初中语文教材中精选的文言文是前人留给我们的精神财富,是中华文明的历史积淀,有着丰富的营养价值。作为老师,我们怎样帮助学生很好地去吸收这些良好浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿被激发起来,争先恐后地抒发自己的观感,对眼前的奇妙景象赞不绝口,为大自然的神奇壮美深深折服。柔美的音乐,唯美的画面,配上绝美的文字,学生如痴如醉,这是教师用多少语言描绘都无法达到的效有限。这时就可以借助电影电视剧片断给学生补充相关史料,如孙权问计吕蒙与吴为敌的曹操夸赞生子当如孙仲谋周瑜荐鲁肃吕蒙白衣渡江等内容......”。

6、“.....也激起了学生阅读名著的兴诵与朱元思书时播放高山流水的琵琶曲,这都是营造良好记忆环境的不错的选择。有效整合,拓展思维。浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿。例如在教郦道元的峡课时,怎样让学生感受巴东峡巫狭辅助手段来提高文言文课堂教学的效果是十分必要的,也是十分有效的。多媒体辅助教学给学生提供了丰富的色彩生动活泼的动态变化以及学生学习情况的及时反馈等,发挥了寓教于乐的学习优势,从而使学面,配上绝美的文字,学生如痴如醉,这是教师用多少语言描绘都无法达到的效果。在学生朗读背诵时,来上段柔美的音乐,可放松学生心情,营造出种轻松的气氛。例如,背诵陋室铭时播放古筝曲广陵散,处,来体会诗人对朋友的依依惜别之情。知识归纳,节时省力。以前教文言文......”。

7、“.....碰到示范课评比课等,教师更是大黑板加小黑板,上面写满了生字注音字多义古今异义通假字省。图片音乐,加强记忆。例如在教郦道元的峡课时,怎样让学生感受巴东峡巫狭长,猿鸣声泪沾裳的壮阔奇景呢这时我适时地播放了段长江峡的录像片。那直插云霄连绵不绝的山峰,那矗立山巅婀娜多姿的养分呢在教学实践中,巧妙地运用多媒体进行文言文教学,是提高教学效果的种便捷途径。又如在教学孙权劝学时,学生对这些内容很感兴趣,也充满了探索的欲望,但是对孙权吕蒙鲁肃本人的了解却非常操夸赞生子当如孙仲谋周瑜荐鲁肃吕蒙白衣渡江等内容。这样不仅有助于学生理解文本,也激起了学生阅读名著的兴趣。图片音乐,加强记忆。浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿......”。

8、“.....变学会为会学乐学摘要利用多媒体技术可以激发学生学习文言文的兴趣和求知欲,拉近学生与文言文的距离,激活课堂教学,增加课堂教学容量,提高教学效率,是真正的教学好助手。浅谈初中文言文教学中的多媒体运用原稿有限。这时就可以借助电影电视剧片断给学生补充相关史料,如孙权问计吕蒙与吴为敌的曹操夸赞生子当如孙仲谋周瑜荐鲁肃吕蒙白衣渡江等内容。这样不仅有助于学生理解文本,也激起了学生阅读名著的兴言知识归纳整理,制成课件页面,在学生看来,既可减少零碎枯燥感,又直观醒目有些需要课外拓展的资料,在屏幕上打出来,既可节省时间,又可开阔学生视野,拓宽学生的知识面。总之,运用先进的教养分呢在教学实践中,巧妙地运用多媒体进行文言文教学,是提高教学效果的种便捷途径......”。

9、“.....学生对这些内容很感兴趣,也充满了探索的欲望,但是对孙权吕蒙鲁肃本人的了解却非常孟浩然之广陵,比较山回路转不见君,雪上空留马行处与孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流句在表达感情方面的共同之处,来体会诗人对朋友的依依惜别之情。知识归纳,节时省力。以前教文言文,教师全靠,配以马蹄阵阵,下子就将学生带到了遥远的古战场。在听读时又抓住了可汗辔头旧时裳等重点字的读音,同时也明白了字诗句的停顿方式,或式,或式,或式上打出来,既可节省时间,又可开阔学生视野,拓宽学生的知识面。总之,运用先进的教学辅助手段来提高文言文课堂教学的效果是十分必要的,也是十分有效的。多媒体辅助教学给学生提供了丰富的色彩生处,来体会诗人对朋友的依依惜别之情。知识归纳,节时省力......”。