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7、“.....化作双飞蝴蝶,飞出东南孔雀,铸就活则又是语文写作的源头活水,让学生有兴趣地走进生活,去认识感受生活,去体味陶冶情趣,进而激发他们的表现欲望,从而逐步养成动笔的习惯。随着多媒体网络技术的日趋成熟,网上的信息也越来越细化,更加贴近生活,贴近学生。学生可以在网络中发现生活感受让学生懂得了封建礼教家长制等传统文化的泠漠与残酷,使无数美丽的爱情成为牛郎织女,化作双飞蝴蝶,飞出东南孔雀,铸就血泪沈园,这些都极大地拓宽了学生的思维广度,挖掘了学生的思维深度。课后的读后感写作,许多同学都完成了有真情实感的,有各自思想和与地坛时出示了两幅图画幅是自然界中的刚被小孩掐断茎根的枯萎衰败的小草,幅是战争中被疾病缠身的恐惧而痛苦的小孩。并辅以感伤的乐曲,再问我们从史铁生的人生中感悟到了什么。目的是让学生去联想并思考,生命是脆弱的以及该如何对待生命,而史怀哲尊重生的秤不准是人心不准等等......”。

8、“.....产生强烈的创作欲望,写出与之相关的话题作文来,彰显出他们的才情,让学生在多媒体的作文教学中,享受到了无穷无尽的乐趣。多媒体让作文教学春光融融原稿。启发想象,开拓思维黑格尔说得好最杰出的艺术欲望的呢,让学生展开想象的翅膀。我在教授我与地坛时出示了两幅图画幅是自然界中的刚被小孩掐断茎根的枯萎衰败的小草,幅是战争中被疾病缠身的恐惧而痛苦的小孩。并辅以感伤的乐曲,再问我们从史铁生的人生中感悟到了什么。目的是让学生去联想并思考,生血泪沈园,这些都极大地拓宽了学生的思维广度,挖掘了学生的思维深度。课后的读后感写作,许多同学都完成了有真情实感的,有各自思想和个性风采的文章。新材料作文是最近新兴起的又作文形式,它既不是种文体,也不是写作范围,从形式上看它属于给材料作文类多媒体让作文教学春光融融原稿才能就是想象。写作是种创造性活动,它离不开想象,缺乏想象力的文章,必然文思呆滞语言空洞......”。

9、“.....我是如何借用多媒体来拓宽学生写作的思维空间,激发学生进行创造活动的欲望的呢,让学生展开想象的翅膀。我在教授我的水平。激发灵感,体味快乐创作灵感的产生常常是人的显意识和潜意识交互作用的结果。种特定的情景环境可以对人们的心理产生影响,它能激发学生的兴趣与思维,唤起其潜在的意识,使其和显意识沟通,那么教师在作文命题时,可以利用这特点,创设能使学生心的秤不准是人心不准等等,无不令人怦然心动,产生强烈的创作欲望,写出与之相关的话题作文来,彰显出他们的才情,让学生在多媒体的作文教学中,享受到了无穷无尽的乐趣。多媒体让作文教学春光融融原稿。启发想象,开拓思维黑格尔说得好最杰出的艺术评指导与学生互批作文对提高学生作文水平至关重要。在讲评课上,我利用多媒体,将学生的典型习作投影到屏幕上,让大家畅所欲言,各抒己见,既注重了合作,又注重了探究......”。