1、“.....使整个作文教学活起来,学生的写作能力及思维创新能力在生动活泼的气氛中得到了有效的提高,投身日常生活。现在的学生大多数是独生子女,切事全由父母包对于同类事物,要仔细观察它们各自不同的色彩。如,观察人的面部,见阳光少的青年脸色白皙,经常在太阳下晒的脸色黝黑,健康活泼的脸色白里透红,多病的人脸色蜡黄或苍白,动怒时脸色发青。对同事物兴趣的事,就能调动起切积极性,激发学生的思维。引导学生给作文加上色彩,学生自改作文开辟新的天地。篇文章中,如果有几处精妙的色彩描写,那就如同在读者面前展现了幅美丽的图画,给人以赏心悦目作文教学中实施创新教育的探讨原稿生理解课文思想内容领悟文章表达方法以后,指导学生练笔,对课文的语言技巧结构形式等进行模仿......”。

2、“.....重点突出,描写细致传神,读后令人馋涎欲滴。我指导学生从结构着眼模仿本文地培养学生的创新思维,就应放手让学生自己出题目。这样命题从学生的实际出发,带有定的启发性,学生能产生写作欲望,感到有内容可写,把心里话倾吐出来,用自己的感情打动人。另外在作文过程中要打卖火柴的小女孩,让学生续写假如卖火柴的小女孩在我身边狠心的爸爸等。在小学语文教材的课文中,蕴含着丰富的写作技巧,我们应当充分挖掘并合理运用。在教学中我从以下几方面进行了有益的尝试。即在后,自己的事情自己做,还应主动帮父母做些力所能及的事。这样不仅可以提高自理能力树立劳动观念,而且在生活中丰富了自己的写作内容。作文教学中实施创新教育的探讨原稿。训练学生的创新思维,要了......”。

3、“.....印象愈清晰,文章就有可能写得愈生动具体愈有真情实感。,投身日常生活。现在的学生大多数是独生子女,切事全由父母包办,这是作文内容贫乏的原因之。为学生掌握写作技巧开辟新的天地。多数教师在作文教学中为了与教材同步,死搬教材,很少去考虑学生的写作兴趣,以致学生对写作感到枯燥乏味,也就很难提高写作水平。作文要引起学生的兴趣,最大限度。指根据课文描写的内容续写下文的训练方式,主要训练学生的想象能力。学习了穷人课,让学生联系时代背景,结合自己的知识经验,展开想象的翅膀,续写桑娜掀开了帐子西蒙的两个孩子等学习了卖火柴思想内容领悟文章表达方法以后,指导学生练笔,对课文的语言技巧结构形式等进行模仿。我爱故乡的杨梅条理清晰,重点突出,描写细致传神,读后令人馋涎欲滴......”。

4、“.....写树写果探讨原稿。指在原文描写的基础上,换种角度描写,换下顺序叙述,比如把顺叙改为倒叙把第人称换成第人称把主人公当作自己等等。还可以指导学生在课文所述内容的基础上,适当变通,对其中重要的内破作文现有的模式,它限制束缚了学生的多种思维,把学生思维完全框了起来,学生充当了教师的工具,失去了想象思维的空间。让学生自己想题目找材料,调动所有的知识经验,自己来安排组织结构,写自己为学生掌握写作技巧开辟新的天地。多数教师在作文教学中为了与教材同步,死搬教材,很少去考虑学生的写作兴趣,以致学生对写作感到枯燥乏味,也就很难提高写作水平。作文要引起学生的兴趣,最大限度生理解课文思想内容领悟文章表达方法以后,指导学生练笔......”。

5、“.....重点突出,描写细致传神,读后令人馋涎欲滴。我指导学生从结构着眼模仿本文实感指根据课文描写的内容续写下文的训练方式,主要训练学生的想象能力。学习了穷人课,让学生联系时代背景,结合自己的知识经验,展开想象的翅膀,续写桑娜掀开了帐子西蒙的两个孩子等学习了作文教学中实施创新教育的探讨原稿,写果的形状颜色滋味及其变化,并借此表达自己热爱家乡的思想感情,训练的题目是我爱家乡的。诸如此类,可以有效地提高学生运用语言布局谋篇的能力和表达技巧。作文教学中实施创新教育的探讨原稿生理解课文思想内容领悟文章表达方法以后,指导学生练笔,对课文的语言技巧结构形式等进行模仿。我爱故乡的杨梅条理清晰,重点突出,描写细致传神,读后令人馋涎欲滴......”。

6、“.....又提高了写作能力,真是举两得。在小学语文教材的课文中,蕴含着丰富的写作技巧,我们应当充分挖掘并合理运用。在教学中我从以下几方面进行了有益的尝试。即在学生理解课文关心集体,积极参加各种活动回家后,自己的事情自己做,还应主动帮父母做些力所能及的事。这样不仅可以提高自理能力树立劳动观念,而且在生活中丰富了自己的写作内容。,也是积累写作素材的好方法容或文章的精神实质合理运用,写出新意。学习了落花生,可以引导学生作文,谈谈人生道理学习了美丽的小兴安岭,可以写写泰山年季的壮丽景色学习了我的战友邱少云,可以把第人称改为第人称这样,为学生掌握写作技巧开辟新的天地。多数教师在作文教学中为了与教材同步,死搬教材,很少去考虑学生的写作兴趣......”。

7、“.....也就很难提高写作水平。作文要引起学生的兴趣,最大限度,写树写果,写果的形状颜色滋味及其变化,并借此表达自己热爱家乡的思想感情,训练的题目是我爱家乡的。诸如此类,可以有效地提高学生运用语言布局谋篇的能力和表达技巧。作文教学中实施创新教育的卖火柴的小女孩,让学生续写假如卖火柴的小女孩在我身边狠心的爸爸等。在小学语文教材的课文中,蕴含着丰富的写作技巧,我们应当充分挖掘并合理运用。在教学中我从以下几方面进行了有益的尝试。即在柴的小女孩,让学生续写假如卖火柴的小女孩在我身边狠心的爸爸等。,也是积累写作素材的好方法。叶圣陶先生说在实际生活里养成了精密观察和仔细认知的习惯,是种准备功夫如果养成了......”。

8、“.....是种准备功夫如果养成了,对于写文章太重要了。学生对所要描写或叙述的对象观察愈仔细,印象愈清晰,文章就有可能写得愈生动具体愈有真情作文教学中实施创新教育的探讨原稿生理解课文思想内容领悟文章表达方法以后,指导学生练笔,对课文的语言技巧结构形式等进行模仿。我爱故乡的杨梅条理清晰,重点突出,描写细致传神,读后令人馋涎欲滴。我指导学生从结构着眼模仿本文办,这是作文内容贫乏的原因之。著名的语文专家叶圣陶先生曾说作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。因此,要想克服作文内容空泛的毛病,应亲自做事,做生活的主人。在学校卖火柴的小女孩,让学生续写假如卖火柴的小女孩在我身边狠心的爸爸等。在小学语文教材的课文中,蕴含着丰富的写作技巧......”。

9、“.....在教学中我从以下几方面进行了有益的尝试。即在不同时间不同发展阶段,要用心去观察它的色彩变化。只有通过认真细心的观察,才能把握住事物的不同色彩。这样,在写作训练过程,学生不但动手写动手改,还要动口议论进行评析,使学生从写作到批改到之感。怎样才能写好作文中的色彩描写对事物要注意认真观察,对于种事物,不仅要观察它整体的色彩,还要观察它局部的色彩。比如观察朵荷花,远看,整体感觉是什么颜色近看,各部分又是什么颜色。破作文现有的模式,它限制束缚了学生的多种思维,把学生思维完全框了起来,学生充当了教师的工具,失去了想象思维的空间。让学生自己想题目找材料,调动所有的知识经验,自己来安排组织结构,写自己为学生掌握写作技巧开辟新的天地......”。