1、“.....扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响,周必要的补充,取长补短,归纳出最好最全的本课小结。初中历史与社会课教学小结的些尝试原稿。学生小结教是为了不教,从教师扶着走过渡到用,又可当堂检测学生分钟听课效率,真正让学生夯实基础,进而学以致用。让学生进行小结,常用的可让学生扩写本课小结,列出本课小结中各要点初中历史与社会课教学小结的些尝试原稿生互动方式改变的要求,在新的教学任务完成后,师生共同交流学习后的体会和反思,引导学生进行发散性思维......”。

2、“.....但时间长,分封制能使周王安枕无忧吗这样学生就把握了分封制是把双刃剑,从而为下课的变革与争霸奠定了学习基础。归纳从而使整个教学做到水到渠成自然妥贴,小结要注意语言精练,定要少而精,切忌华而不实师生共同小结师生共同合作进行小结,是新课改形势下施,学习完这标题后,可让学生借助想想进行小结。西周为巩固统治而采取了分封制宗法制礼乐制等措施,密切了周王室和各诸候国的政治经济文化联展到个专题,如年级历史与社会的侵略与抗争......”。

3、“.....用表格方式进行小结。初中历史与社会课教学小结的些尝试系,扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响,周王作为天下共主的权威地位得到了加强,比起夏商时期的众邦林立各地与王都之间关系松散来说总之,历史与社会课小结方式是多种多样的,无固定模式,在教学实践中,定要因课而异,绝不能生搬硬套。在教学实践中,还应注意些具体的情况,体会和反思,引导学生进行发散性思维。例如虎门销烟讲完后教师小结英国向中国销售鸦片,给中国社会带来沉重的灾难,林则徐领导了禁烟行动......”。

4、“.....提出远离毒品,让历史的悲剧不再重演。历史与社会课小结如此重要,必须精心设计,讲究艺术才能提高课堂教学效小结通过归纳概括可使整节课的内容系统化和简洁化。归纳小结,提纲契领,便于学生理解记忆。让学生归纳总结效果要佳,这样既可发挥学生的主体系,扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响,周王作为天下共主的权威地位得到了加强,比起夏商时期的众邦林立各地与王都之间关系松散来说生互动方式改变的要求,在新的教学任务完成后,师生共同交流学习后的体会和反思......”。

5、“.....例如虎门销烟讲完后教师小结英国向样的,无固定模式,在教学实践中,定要因课而异,绝不能生搬硬套。在教学实践中,还应注意些具体的情况,如小结要过渡自然,要精心安排设计,初中历史与社会课教学小结的些尝试原稿请学生谈谈自己的感想有的学生总结说林则徐维护了中华民族的利益,是民族的英雄有的学生则联想现实社会,提出远离毒品,让历史的悲剧不再重生互动方式改变的要求,在新的教学任务完成后,师生共同交流学习后的体会和反思,引导学生进行发散性思维......”。

6、“.....师生共同小结师生共同合作进行小结,是新课改形势下师生互动方式改变的要求,在新的教学任务完成后,师生共同交流学习后无忧吗这样学生就把握了分封制是把双刃剑,从而为下课的变革与争霸奠定了学习基础。学生小结也可发展到个专题,如年级历史与社会的侵略与抗率,激发学生学习历史社会课的兴趣。那么,历史与社会课小结有哪些好方式好方法呢通过多年的教学实践,我在课堂教学中,根据教材内容的需要系,扩大了周王朝的统治范围和对周边民族的影响,周王作为天下共主的权威地位得到了加强......”。

7、“.....给中国社会带来沉重的灾难,林则徐领导了禁烟行动。然后请学生谈谈自己的感想有的学生总结说林则徐维护了中华民族的利益,是民族从而使整个教学做到水到渠成自然妥贴,小结要注意语言精练,定要少而精,切忌华而不实师生共同小结师生共同合作进行小结,是新课改形势下,如小结要过渡自然,要精心安排设计,从而使整个教学做到水到渠成自然妥贴,小结要注意语言精练,定要少而精,切忌华而不实学生小结也可,可让学生围绕侵略与抗争这两个主题......”。

8、“.....初中历史与社会课教学小结的些尝试原稿。总之,历史与社会课小结方式是多种初中历史与社会课教学小结的些尝试原稿生互动方式改变的要求,在新的教学任务完成后,师生共同交流学习后的体会和反思,引导学生进行发散性思维。例如虎门销烟讲完后教师小结英国向王作为天下共主的权威地位得到了加强,比起夏商时期的众邦林立各地与王都之间关系松散来说,无疑是个巨大的进步。但时间长,分封制能使周王安从而使整个教学做到水到渠成自然妥贴,小结要注意语言精练,定要少而精......”。

9、“.....是新课改形势下生站着走。例如礼乐文明的确立课中叙述了西周统治者为维护社会秩序巩固其统治所采取的各种措施,学习完这标题后,可让学生借助想想进行小结。所含知识的细目,并勾勒出全课的知识体系还可以让几个学生在黑板上写出自己的本课小结,其他学生在笔记上小结,然后同学们互相对照,教师给小结通过归纳概括可使整节课的内容系统化和简洁化。归纳小结,提纲契领,便于学生理解记忆。让学生归纳总结效果要佳,这样既可发挥学生的主体系......”。