1、“.....从视觉和听觉上让学生对历史获得认知,做到认识历史,了解历史,牢记历史,以史为鉴。对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿。,激发学生学习的兴趣将图片声音视频文本结合在起,是多媒体最大的特点,充分利用多媒体的这特点,可以得到意境与语言的完美结合。比如在语文教学中利用多媒体播放诗词朗读补课本的不足如在胡同文化课中,利用多媒体课件将北京的胡同合院的图片呈现在学生面前,学生对胡同合院外观上有个总体的深刻的影响,同时可以通过视频和声音详细的介绍胡同的对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿教育设备作为重点,认为使用多媒体课件可以提高教学质量,结果教学效果不好......”。

2、“.....随着现代教育技术的发展,教育观念的革新以及新的教育的形成以及其中蕴含的文化底蕴,激发学生的学习兴趣和对胡同文化进步了解的欲望,为后续的学习做个铺垫,有助于提高学生学习的主动性。图文并茂是多媒体课件的优点。然而,在看课件,这样失去了多媒体课件在教学中所起的辅助作用。也有学校把现代教育技术的应用硬性的作为项考核指标,迫使老师在没有必要的情况下也使用多媒体教学,甚至把使用现代化生的知识。在历史教学中,通过播放与教学相关的历史记录片和影视资料,再现历史情景,从视觉和听觉上让学生对历史获得认知,做到认识历史,了解历史,牢记历史,以史为鉴。,合起来,使课堂教学效果达到最好的境界。......”。

3、“.....是多媒体最大的特点,充分利用多媒体的这特点,可以得到意境与语言的完美结合。比弥补课本的不足如在胡同文化课中,利用多媒体课件将北京的胡同合院的图片呈现在学生面前,学生对胡同合院外观上有个总体的深刻的影响,同时可以通过视频和声音详细的介绍胡同总之,多媒体作为先进的教学工具和教学手段,有其优点,但只有恰当地使用,才能发挥出多媒体课件在教学中辅助教学的优点,并非所有的课程都适合使用多媒体,并非整个教学过程学,结果课件代替了黑板,代替了板书,教学内容不断充实在课件里,课堂上老师解说放映课件,学生观看课件,这样失去了多媒体课件在教学中所起的辅助作用......”。

4、“.....特别在物理化学生物等自然科学教学过程中尤为重要,这些优点在传统教学模式中是无法实现的。然而,多媒体教学目前仍然课件制作中,部分课件设计得过分华丽,插入些和教学无关的动画以及声音,这不但不能增加学生对知识的理解和学习,反而分散学生的注意力,无法集中精力听老师的讲课内容。,弥弥补课本的不足如在胡同文化课中,利用多媒体课件将北京的胡同合院的图片呈现在学生面前,学生对胡同合院外观上有个总体的深刻的影响,同时可以通过视频和声音详细的介绍胡同教育设备作为重点,认为使用多媒体课件可以提高教学质量,结果教学效果不好......”。

5、“.....随着现代教育技术的发展,教育观念的革新以及新的教育分教学经验不丰富的教师,每节课都使用多媒体课件,追求利用现代教育技术教学,结果课件代替了黑板,代替了板书,教学内容不断充实在课件里,课堂上老师解说放映课件,学生观对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿技术的应用硬性的作为项考核指标,迫使老师在没有必要的情况下也使用多媒体教学,甚至把使用现代化教育设备作为重点,认为使用多媒体课件可以提高教学质量,结果教学效果不好教育设备作为重点,认为使用多媒体课件可以提高教学质量,结果教学效果不好。对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿。随着现代教育技术的发展......”。

6、“.....多媒体课件作为现代教育手段,在课堂教学中被广泛使用。部分教学经验不丰富的教师,每节课都使用多媒体课件,追求利用现代教育技术教程都使用多媒体课件就能收到好的教学效果。在教学中必须针对教材自身特点教学内容和学生的实际情况合理选用,要善于根据教学内容把现代化的教学手段和传统的教学手段有机的结存在着很多问题。如何合理并正确地运用多媒体课件是当前中学教学的关键。本文结合教学过程中的经验,分析了多媒体课件在课堂教学中的利弊。,忽视了教学效果随着信息技术的发弥补课本的不足如在胡同文化课中,利用多媒体课件将北京的胡同合院的图片呈现在学生面前......”。

7、“.....同时可以通过视频和声音详细的介绍胡同理念的确立,多媒体课件在中学课堂教学中正被广泛地推广和使用。多媒体课件的应用方面改变着传统的教学模式,使课堂教学变得生动逼真,丰富多彩,富有创新活力另方面,多媒看课件,这样失去了多媒体课件在教学中所起的辅助作用。也有学校把现代教育技术的应用硬性的作为项考核指标,迫使老师在没有必要的情况下也使用多媒体教学,甚至把使用现代化程都使用多媒体课件就能收到好的教学效果。在教学中必须针对教材自身特点教学内容和学生的实际情况合理选用,要善于根据教学内容把现代化的教学手段和传统的教学手段有机的结合起来,使课堂教学效果达到最好的境界。......”。

8、“.....现代教育技术应用到教育教学实践中,多媒体课件作为现代教育手段,在课堂教学中被广泛使用。部对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿教育设备作为重点,认为使用多媒体课件可以提高教学质量,结果教学效果不好。对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿。随着现代教育技术的发展,教育观念的革新以及新的教育。总之,多媒体作为先进的教学工具和教学手段,有其优点,但只有恰当地使用,才能发挥出多媒体课件在教学中辅助教学的优点,并非所有的课程都适合使用多媒体,并非整个教学过看课件,这样失去了多媒体课件在教学中所起的辅助作用。也有学校把现代教育技术的应用硬性的作为项考核指标......”。

9、“.....甚至把使用现代化,同时展现出诗词中所描绘的画面,让学生在优美的声音中体味诗词的意境,真正感受到诗词的美,让学习成为种享受,在欣赏的过程中提高学生的知识。在历史教学中,通过播放与教形成以及其中蕴含的文化底蕴,激发学生的学习兴趣和对胡同文化进步了解的欲望,为后续的学习做个铺垫,有助于提高学生学习的主动性。对多媒体课件在课堂教学中的思考原稿课件制作中,部分课件设计得过分华丽,插入些和教学无关的动画以及声音,这不但不能增加学生对知识的理解和学习,反而分散学生的注意力,无法集中精力听老师的讲课内容。,弥弥补课本的不足如在胡同文化课中......”。