1、“.....教师对学服问题的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格,通过英语情感的教育,让学生增强祖国意识拓展国际视野。浅谈情感教育在英语课堂教学中的有效实施原稿。喜欢自我表现是青少年学生的共同心理热情和动力,这样才能真正提高我们的英语教学效果课堂教学中应充分体现情感目标英语课程标准将情感态度作为课堂教学的维目标之,体现了学生情感在英语课堂教学中的重要性。学生进入初中阶段后,更要引导学生认识英语学习的目的和来。因此,他们尊重教师,重视教师对他们的批评与表扬。表扬不仅对受表扬的学生有鼓励作用,还会给其他学生树立榜样,指出努力方向。当然,恰如其分的批评也同样能起到强化作用,善意的批评不会损害师生的情感,但任何时候都应避免冷浅谈情感教育在英语课堂教学中的有效实施原稿强化作用,善意的批评不会损害师生的情感,但任何时候都应避免冷嘲热讽大声呵斥......”。

2、“.....晓之以理。总之,新时期的英语教师,要在英语教学的过程中高度重视情感态度对学生未来人生的影响。只有通过优化的教学方式丰富的教语的兴趣,而且能广泛提高学生应用英语交际的能力。爱是师生之间沟通最好的桥梁。每个学生都是感情丰富懂得感恩的人,只要教师付出爱心,给学生关怀和帮助,学生就会乐于学习。所以,教师在平时的教育教学过程中,要用爱去感化学生。要,他们往往把评判成败优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系起来。因此,他们尊重教师,重视教师对他们的批评与表扬。表扬不仅对受表扬的学生有鼓励作用,还会给其他学生树立榜样,指出努力方向。当然,恰如其分的批评也同样能起主动表现自己,展示自己的优点。这样既能发展学生的智力,培养学生的能力,又能最大限度地调动学生学习英语的热情和兴趣,使他们不断提升。所以,教师在课堂上要给学生表现的机会,让他们能够踊跃表现自己,发挥特长。同时,要积极开用......”。

3、“.....摘要新的课程标准倡导课堂教学的维目标,情感态度与价值观即为其中之。所以,英语教师不仅要重视培养学生的智力因素,更要注意培养学生的情感因素,通过课堂教学中课堂教学语言第课堂,如口语比赛英语创作比赛英文歌曲比赛英语对话表演英语课文改编短剧以及英语演讲比赛等等。通过此类活动的开展,能进步加深孩子对所学知识的理解和体验,使孩子们有所感悟和思考,受到情感熏陶。这样,不仅能大大激发学生学习建立良好的师生关系有利于提高学生英语学习的效率。课前的相互问候,课堂上对学生良好的适时表扬,在学生遇到困难和挫折时的鼓励与帮助,课后和学生的定期谈心等等,都会对英语学习起到积极的促进作用。因此,在课堂提问时,教师对学最好的老师。特别是英语语言的学习,形式多样的教学手段丰富多彩的形式有趣而且有意义的内容对于激发学生的学习兴趣和增强学习动机具有不可替代的作用......”。

4、“.....同时教素,更要注意培养学生的情感因素,通过课堂教学中课堂教学语言行为和方式传递信息,通过与学生的情感交流让学生感受成功的喜悦,随着渗透丰富的情感投入,调节课堂气氛,使之学有所得教有成果。建立良好的师生关系有利于提高学生英语同时,教师的批语也能使学生看到教师对他的情感态度,特别是对学生的表扬,能让学生感受到教师对他的鼓励与信任。学生对自己的成功与失败,别人对他们智能的评价十分重要,他们往往把评判成败优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系第课堂,如口语比赛英语创作比赛英文歌曲比赛英语对话表演英语课文改编短剧以及英语演讲比赛等等。通过此类活动的开展,能进步加深孩子对所学知识的理解和体验,使孩子们有所感悟和思考,受到情感熏陶。这样,不仅能大大激发学生学习强化作用,善意的批评不会损害师生的情感,但任何时候都应避免冷嘲热讽大声呵斥......”。

5、“.....晓之以理。总之,新时期的英语教师,要在英语教学的过程中高度重视情感态度对学生未来人生的影响。只有通过优化的教学方式丰富的教乐于学习。所以,教师在平时的教育教学过程中,要用爱去感化学生。同时,教师的批语也能使学生看到教师对他的情感态度,特别是对学生的表扬,能让学生感受到教师对他的鼓励与信任。学生对自己的成功与失败,别人对他们智能的评价十分浅谈情感教育在英语课堂教学中的有效实施原稿的教学手段和方法也应多样化,我们应精心设计和组织课堂活动,运用各种讨论形式来激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,提高学生的英语学习效率。浅谈情感教育在英语课堂教学中的有效实施原稿。课堂教学中实现有效教学的策强化作用,善意的批评不会损害师生的情感,但任何时候都应避免冷嘲热讽大声呵斥,尽量做到动之以情,晓之以理。总之,新时期的英语教师,要在英语教学的过程中高度重视情感态度对学生未来人生的影响......”。

6、“.....以便做到心中有数。教师只有从感情和行动上对学生视同仁,对所有学生在人格上平等相待,师生之间的情感才能得以有效沟通,才能形成条无形的情感纽带,才能发挥情感在英语课堂中的真正作用。课堂教学中实现有效教学的策略。兴趣表现的机会,让他们能够踊跃表现自己,发挥特长。同时,要积极开辟第课堂,如口语比赛英语创作比赛英文歌曲比赛英语对话表演英语课文改编短剧以及英语演讲比赛等等。通过此类活动的开展,能进步加深孩子对所学知识的理解和体验,使孩习的效率。课前的相互问候,课堂上对学生良好的适时表扬,在学生遇到困难和挫折时的鼓励与帮助,课后和学生的定期谈心等等,都会对英语学习起到积极的促进作用。因此,在课堂提问时,教师对学生的实际情况要心中有数,所提问题要难易第课堂,如口语比赛英语创作比赛英文歌曲比赛英语对话表演英语课文改编短剧以及英语演讲比赛等等。通过此类活动的开展......”。

7、“.....使孩子们有所感悟和思考,受到情感熏陶。这样,不仅能大大激发学生学习学手段和颗爱心,培养学生学习英语的兴趣,激发学生主动学习英语的热情和动力,这样才能真正提高我们的英语教学效果摘要新的课程标准倡导课堂教学的维目标,情感态度与价值观即为其中之。所以,英语教师不仅要重视培养学生的智力要,他们往往把评判成败优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系起来。因此,他们尊重教师,重视教师对他们的批评与表扬。表扬不仅对受表扬的学生有鼓励作用,还会给其他学生树立榜样,指出努力方向。当然,恰如其分的批评也同样能起学生的实际情况要心中有数,所提问题要难易适度,以便做到心中有数。教师只有从感情和行动上对学生视同仁,对所有学生在人格上平等相待,师生之间的情感才能得以有效沟通,才能形成条无形的情感纽带,才能发挥情感在英语课堂中的真正们有所感悟和思考,受到情感熏陶。这样......”。

8、“.....而且能广泛提高学生应用英语交际的能力。爱是师生之间沟通最好的桥梁。每个学生都是感情丰富懂得感恩的人,只要教师付出爱心,给学生关怀和帮助,学生就会浅谈情感教育在英语课堂教学中的有效实施原稿强化作用,善意的批评不会损害师生的情感,但任何时候都应避免冷嘲热讽大声呵斥,尽量做到动之以情,晓之以理。总之,新时期的英语教师,要在英语教学的过程中高度重视情感态度对学生未来人生的影响。只有通过优化的教学方式丰富的教特征。作为教育工作者,应充分利用这特征,给学生更多的参与机会,主动表现自己,展示自己的优点。这样既能发展学生的智力,培养学生的能力,又能最大限度地调动学生学习英语的热情和兴趣,使他们不断提升。所以,教师在课堂上要给学要,他们往往把评判成败优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系起来。因此,他们尊重教师,重视教师对他们的批评与表扬......”。

9、“.....还会给其他学生树立榜样,指出努力方向。当然,恰如其分的批评也同样能起义,要注意引导学生认识英语学习中表现的情感态度与英语学习的结果有密切关系,并且要特别关注学习英语有困难的学生。我们要在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼热讽大声呵斥,尽量做到动之以情,晓之以理。总之,新时期的英语教师,要在英语教学的过程中高度重视情感态度对学生未来人生的影响。只有通过优化的教学方式丰富的教学手段和颗爱心,培养学生学习英语的兴趣,激发学生主动学习英语的同时,教师的批语也能使学生看到教师对他的情感态度,特别是对学生的表扬,能让学生感受到教师对他的鼓励与信任。学生对自己的成功与失败,别人对他们智能的评价十分重要,他们往往把评判成败优劣的标准与教师对他们的批评与表扬联系第课堂......”。