1、“.....不重培养索质。整个高中语文教学,言以蔽之教本,学本,考本,唯本至上编题,作题,讲题,题海战术。而作为最起来难的环节出发,树立了种崭新的学习观念,又求品学素质好。,行似以平原寸草。,要学饿虎自求饱。,敢当发言出头鸟。这种学习观念,目标是求全的,原则是务实的,态度是主动的,心理是强健的。只有树立这种新观念,养成这种新学风,才能使学生生动活泼主动地学习,才能使课堂教学这主阵地变成全面提高素质的训练场。以无人监考突破消极在课堂发言敢死队宣言的演讲中,充分论述了课堂发言的好处,深刻剖析了不敢发言的病根。同学们听罢,心悦诚服,热血沸腾,无例外地报名参加了敢死队,课党上很快出现了争先恐后举手发言的热潮。但是,为了克服旧习惯的强大惰性力,使热潮不致降温,还必须建立课堂发言的竞争机制每周由队长调查队员在各科课堂举手次数自己随堂记录,排出名原稿......”。

2、“.....为什么学生年级越高,在课堂上的学习态度反而越消极,越被动呢说到底,要归罪于狭隘死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下,教师只顾搞满堂灌,只顾用题海战术狂轰滥炸,根本不屑考虑如何在分钟内有计划有成效地培养学生独立思考的习如何做到高中语文具有突破性教育原稿达的能力和自我表现的勇气。要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学没计,如提问什么如何提问等等是远远不够的,还必须对学生的学习观念动大手术。为此,我采取了两项措施首先,以高度的热情和极大的耐心,唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵,激发学生战胜自我的勇气。我在课堂高考指挥棒的高中语文教学,存在以下个偏向只重语言文章,不重思想文化只重智育开发,不重美育陶冶只重传授知识,不重培养能力只重课堂教学,不重课外活动只重管卡学生,不重激发兴趣。句话,只重应付考试,不重培养索质......”。

3、“.....言以蔽之教本,学本,考本,唯本至上编题,作题,讲题,题海战术。而作为最重要的文化以调动发言突破被动的学习观念高中学生在课堂上懒于思考畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高,在课堂上的学习态度反而越消极,越被动呢说到底,要归罪于狭隘死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下,教师只顾搞满堂灌,只顾用题海战术狂轰滥炸,根本不屑考虑如何在分钟内有计划有成效地培养学生独立思考的习惯口头表,学生独立完成,教师给予点拨语体文阅读能力训练,则选作补充教材,先练后讲。例如,我们曾删掉了崇高的理想文,补充了周国平的救世与自救配合学习琐忆,补充了纪念鲁迅逝世周年的大哲与大洁。如何做到高中语文具有突破性教育原稿。尽管开课仅仅个半学期,但我已真切地感觉到他们的思想情操文化等诸多素质在发生着可喜的变化。东的应试课程为了扩大学生的知识视野,丰富学生的文学与文化内涵,实验班开设了周专家讲座......”。

4、“.....学生只管听只管记课后,既不复习也不考试全凭专家感化和学生的兴趣,在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。尽管开课仅仅个半学期,但我已真切地感觉到他们的思想情操文化等诸多素质在发生着可喜的变化。东方时空课的最大作时空课的最大作用,在于开拓了学生的心胸和视野,有利于陶冶高尚情操树立远大理想。以文化讲座突破狭窄的应试课程为了扩大学生的知识视野,丰富学生的文学与文化内涵,实验班开设了周专家讲座。在讲座课上,学生只管听只管记课后,既不复习也不考试全凭专家感化和学生的兴趣,在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。唯命是从于唯命是从于高考指挥棒的高中语文教学,存在以下个偏向只重语言文章,不重思想文化只重智育开发,不重美育陶冶只重传授知识,不重培养能力只重课堂教学,不重课外活动只重管卡学生,不重激发兴趣。句话,只重应付考试,不重培养索质。整个高中语文教学,言以蔽之教本,学本,考本......”。

5、“.....作题,讲题,题海战术。而作为最假来看待。要让学生认识到,在所有的伪劣假冒的商品中,假人才是最祸国殃民的。在充分进行思想教育的基础上,我们还搞了民意测验,在绝大多数同学都乐于实行的条件下,才开始实施。每次考试之后,还以不记名的方式征求全班同学的意见和建议,以此保证无人监考的健康发展。有的同学说老师监考是别人战胜自己,无人监考是自己战胜自己。还有周由老师当众发表成绩并做讲评期末将课堂发言成绩记入档案。自从开展每周评的活动以来,语文和其它各科的课堂发言就出现了可持续发展的局面。第周评比,人均举手不足次,最后周评比,已高达次之多。课堂发言敢死队的建立和发展,最重要的意义在于教师和学生突破了切为了高考,高考就是切的应试观念的束缚,从举手发言这看起来小做起来难体的语文教学,其德育被架空了,其美育被抹杀了,其人文被淡化了,而强化了的智育也被扭曲了,从而导致学生理想模糊,知识狭窄,文化肤浅......”。

6、“.....最终,连语文学习的兴趣也荡然无存。探索语文素质教育,就必须勇于打破切服从应试的统天下,突破旧的教育教学体制,开拓几块挑战应试超越应试的实验田。如何做到高中语文具有突破性教育时空课的最大作用,在于开拓了学生的心胸和视野,有利于陶冶高尚情操树立远大理想。以文化讲座突破狭窄的应试课程为了扩大学生的知识视野,丰富学生的文学与文化内涵,实验班开设了周专家讲座。在讲座课上,学生只管听只管记课后,既不复习也不考试全凭专家感化和学生的兴趣,在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。唯命是从于达的能力和自我表现的勇气。要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学没计,如提问什么如何提问等等是远远不够的,还必须对学生的学习观念动大手术。为此,我采取了两项措施首先,以高度的热情和极大的耐心,唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵,激发学生战胜自我的勇气......”。

7、“.....在省教育学院的直接指导下,我校在高学年开办了两个实验班,由我担任两个班的班主任和教改任务。这次实验借鉴了上轮实验的经验和教训,它作为更为深入的轮探索,纳入面向世纪基础教育课程教材改革研究这教育科学规划国家重点课题的运作轨道,业已整整年。现将其初步成果汇报如下。如何做到高中语文具有突破性教育原稿如何做到高中语文具有突破性教育原稿的同学说自信自律自强。总之,作为名高中语文教师,应不断探索适合自己的教学方式,上完每节课后,教师要进行定的反思,发挥成功的经验,吸取不足的地方,让语文课堂发出生命的活力。我们要从升学竞争的束缚中解放出来,着眼素质教育,在教学方法上下功夫,进行调整和改革教法,适应新课程带来的新变化,思想语文课必然会柳暗花明又村达的能力和自我表现的勇气。要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学没计......”。

8、“.....还必须对学生的学习观念动大手术。为此,我采取了两项措施首先,以高度的热情和极大的耐心,唤醒被应试教育桎梏得近乎麻木的心灵,激发学生战胜自我的勇气。我在课堂法考试作弊,如今似乎成了个司空见惯见怪不怪的现象。而实验班从组建之日起就向考试作弊发出挑战,其主要作法就是实行期中期末考试不安排监考老师,让学生实行自我约束自我管理。我们实行无人监考,并不是简单地把学生扔在考场不管,而是首先做好深入细致的思想教育工作,向学生反复宣传两个基本思想第,要把实行无人监考当作学校教育中的育中的打假来看待。要让学生认识到,在所有的伪劣假冒的商品中,假人才是最祸国殃民的。在充分进行思想教育的基础上,我们还搞了民意测验,在绝大多数同学都乐于实行的条件下,才开始实施。每次考试之后,还以不记名的方式征求全班同学的意见和建议,以此保证无人监考的健康发展。有的同学说老师监考是别人战胜自己......”。

9、“.....又求品学素质好。,行似以平原寸草。,要学饿虎自求饱。,敢当发言出头鸟。这种学习观念,目标是求全的,原则是务实的,态度是主动的,心理是强健的。只有树立这种新观念,养成这种新学风,才能使学生生动活泼主动地学习,才能使课堂教学这主阵地变成全面提高素质的训练场。以无人监考突破消极的管理方时空课的最大作用,在于开拓了学生的心胸和视野,有利于陶冶高尚情操树立远大理想。以文化讲座突破狭窄的应试课程为了扩大学生的知识视野,丰富学生的文学与文化内涵,实验班开设了周专家讲座。在讲座课上,学生只管听只管记课后,既不复习也不考试全凭专家感化和学生的兴趣,在熏陶渐染中使学生的文学与文化修养得以提高。唯命是从于言敢死队宣言的演讲中,充分论述了课堂发言的好处,深刻剖析了不敢发言的病根。同学们听罢,心悦诚服,热血沸腾,无例外地报名参加了敢死队,课党上很快出现了争先恐后举手发言的热潮。但是......”。