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8、“.....说错的同学不服气。这时,我适时地提出问题为什么他们都是长方形刚才为什么例谈电子白板在小学几何教学中的优势原稿角上分别剪掉个边长分米的正方形,我焊接起来的水箱长是分米,宽是分米,高是分米,容积是立方分米学生在电子白板上画图师老师看到许多同学都册认识平面图形长方形和正方形的特征。出示下面个图形先让同学们闭上眼睛。老师把上面图形都进行旋转,放大或缩小图形,再让同学睁开眼睛看。这时们的区别。小孩学得很轻松,小孩从本质上认识这两种图形。孩子也感到也很有趣......”。

9、“.....生我在长方形铁皮的旋转转功能。更容易突破几何中的教学教学难点,让教学更有趣味性,老师不要画过多图形,老师只需要插入种图形,通过拉和旋转。教学时很多小孩只认,但是效率和效果都不尽人意。而电子白板的书写画图拍照功能却能为学生提供了良好全面的交流平台,教师与学生以及学生与学生之间的相互作用得到很形,老师只需要插入种图形,通过拉和旋转。教学时很多小孩只认识端端正正放置的图形,不认识斜着放的图形。通过电子白板独特功能,让几何教学生动形特征的认识,然后让孩子总结出长方形的特征......”。