1、“.....加强对学生素质,振奋民族精神。中国现代史这段历史素材中的历史人物和历史事件可以使学生的爱国主义情感在潜移默化中得到滋润和升华。中华人民共和国建国以来,面对国家困难局面,全党全国人民同心同德,艰苦奋斗,共渡难关。激发爱国情怀是时代的呼唤爱国主义历难深重的苦难历程中国现代史记载着中国人民不屈不挠前赴后继的斗争业绩和自强不息的探索历程。这两段历史中涌现出许许多多的爱国人士,他们的爱国精神不仅仅是学生学习的榜样,更重要的是激励青少年学生不断努力学习。因此,这两段历史教材是对学生思管怎样说,爱国主义教育是项伟大的工程,是个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育,不断提高他们的思想道德素质,培养新世纪的社会主义人才,是每位教育工作者义不容辞的光荣而艰巨的任务。我们要尽自己所能,通过生动活泼的历史课教学,使学生树立自尊浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿树立忧患意识......”。

2、“.....是每个教育工作者必须关心的问题。在教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操,引导他们怀爱国之心树报国之志,是我们每个历史教师义不容辞地责任。乡是统的不可分割的。在教学中充分利用家乡的历史人物,是对学生进行爱家乡爱祖国教育的具体而生动的材料。加里宁说,爱国主义教育是从深入熟悉自己的故乡开始的。家乡是看得见的祖国,祖国是扩大了的家乡。此话很有道理。人们对自己家乡的山水草木,人家和民族的前途和命运,学校是青少年进行爱国主义教育的重要场所。而历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学又是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。在新的历史时期,如何对中学生进步加强爱国主义教育,提高学生的民族自尊心和自豪感,学生思想教育最好的历史素材,作为初中历史教师,要充分利用好这段历史,加强对青少年学生进行爱国主义教育......”。

3、“.....因为这段历史是部中国人民艰苦创业和中国走向繁荣昌盛的历史。这段历史的学习有利于提高学生的思人民共和国建国以来,面对国家困难局面,全党全国人民同心同德,艰苦奋斗,共渡难关。利用史实,培养学生爱国主义情感初中的学生主要是学习中国的历史,尤其是学习中国的近现代史是对学生进行爱国主义教育的部不可多得的生动教材。中国近代史记载着中国想道德素质,振奋民族精神。浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿。热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。爱国主义教育应该从爱家爱亲人爱家乡的人民及家乡的草木开始。很难想象个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感,热爱祖国与热爱家激发爱国情怀是时代的呼唤爱国主义历来是我们中华民族团结奋斗的面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。爱国主义是我们民族的优良传统,是推动祖国历史前进的伟大力量。不读史慢无以爱其国......”。

4、“.....加强对学生义教育的重要场所。而历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学又是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。在新的历史时期,如何对中学生进步加强爱国主义教育,提高学生的民族自尊心和自豪感,树立忧患意识,培养为国奉献的精神,是每个教育当了,学生上课时的心理负担减轻了,学习的效率自然就高。初中的学生大多处在到岁,是价值观人生观和世界观的形成时期,初中历史教材是对青少年学生进行爱国主义教育的最好思想阵地。历史学科连接过去现在和将来。历史是人类社会发展轨迹在人们意识形态文景观,历史发展,社会变革等般都有深厚的感情。学生对自己家乡的历史和人物都会有种非凡的亲切感。教学中,每讲到个有关家乡的人物和事件,只要能联系到当地的人和事,我都尽量去联系。总之,在新时期进行爱国主义教育,仁者见仁,智者见智。但是,不想道德素质,振奋民族精神。浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿......”。

5、“.....爱国主义教育应该从爱家爱亲人爱家乡的人民及家乡的草木开始。很难想象个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感,热爱祖国与热爱家树立忧患意识,培养为国奉献的精神,是每个教育工作者必须关心的问题。在教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操,引导他们怀爱国之心树报国之志,是我们每个历史教师义不容辞地责任。极有效的方法,使爱国主义思想与历史教学相融合。这里我谈我的看法爱国主义教育是历史教师义不容辞地责任中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义教育是全民教育,重点在广大青少年,青少年是国家的希望,青少年爱国情感的强弱直接影响到国浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿工作者必须关心的问题。在教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操......”。

6、“.....是我们每个历史教师义不容辞地责任。浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿树立忧患意识,培养为国奉献的精神,是每个教育工作者必须关心的问题。在教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操,引导他们怀爱国之心树报国之志,是我们每个历史教师义不容辞地责任这里我谈我的看法爱国主义教育是历史教师义不容辞地责任中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义教育是全民教育,重点在广大青少年,青少年是国家的希望,青少年爱国情感的强弱直接影响到国家和民族的前途和命运,学校是青少年进行爱国主重要内容。历史知识充满爱国主义内容,是爱国主义教育的重要源泉。它较之其它学科具有得天独厚的优越性。初中的学生大多处在到岁,是价值观人生观和世界观的形成时期,初中历史教材是对青少年学生进行爱国主义教育的最好思想阵地......”。

7、“.....学生在学习历史的过程中,情感态度与价值观应该是积极而鲜明的,如何将爱国主义思想教育融入到历史教学中,培养学生树立正确的人生观,价值观和历史观,几年来,我在努力探索,寻找积极有效的方法,使爱国主义思想与历史教学相融合想道德素质,振奋民族精神。浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿。热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。爱国主义教育应该从爱家爱亲人爱家乡的人民及家乡的草木开始。很难想象个对家乡没有感情的人会对祖国有深厚的情感,热爱祖国与热爱家浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿。以情优教,调动学生的情感因素在教学活动中,教师的爱憎情感对学生往往也起着直接的感染和教育作用,对个教师来说,善于为学生营造宽松愉悦的成长环境,甚至比学识是否渊博更重要。教师与学生交流方式恰家和民族的前途和命运,学校是青少年进行爱国主义教育的重要场所。而历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科......”。

8、“.....在新的历史时期,如何对中学生进步加强爱国主义教育,提高学生的民族自尊心和自豪感,生的爱国主义教育,是历史教学的永恒的重要内容。历史知识充满爱国主义内容,是爱国主义教育的重要源泉。它较之其它学科具有得天独厚的优越性。中国现代史这段历史素材中的历史人物和历史事件可以使学生的爱国主义情感在潜移默化中得到滋润和升华。中华和将来。历史是人类社会发展轨迹在人们意识形态和知识系统中的反映,学生在学习历史的过程中,情感态度与价值观应该是积极而鲜明的,如何将爱国主义思想教育融入到历史教学中,培养学生树立正确的人生观,价值观和历史观,几年来,我在努力探索,寻找积浅谈在初中历史教学中渗透爱国主义教育原稿树立忧患意识,培养为国奉献的精神,是每个教育工作者必须关心的问题。在教学中有针对性地对广大学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感,陶冶学生的爱国情操......”。

9、“.....是我们每个历史教师义不容辞地责任。来是我们中华民族团结奋斗的面旗帜,也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。爱国主义是我们民族的优良传统,是推动祖国历史前进的伟大力量。不读史慢无以爱其国,在改革开放和进行社会主义经济建设的今天,加强对学生的爱国主义教育,是历史教学的永恒的家和民族的前途和命运,学校是青少年进行爱国主义教育的重要场所。而历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学又是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。在新的历史时期,如何对中学生进步加强爱国主义教育,提高学生的民族自尊心和自豪感,想教育最好的历史素材,作为初中历史教师,要充分利用好这段历史,加强对青少年学生进行爱国主义教育。在爱国主义教学中,中国现代史更要充分利用,因为这段历史是部中国人民艰苦创业和中国走向繁荣昌盛的历史。这段历史的学习有利于提高学生的思想道德自信自强的民族精神......”。