1、“.....使学生综合运用语言的能力得到提高,使素质教育落实到日常教学之中。遵循语言教学规律,优化课堂教学目标,是英语教学实施素育注重启发学生生动活泼自主地学习,应试教育则是老师讲到底,忽视了学生的主动参与。,素质教育着眼于素质的全面提高,应试教育强调考什么教什么,不考不教。因此,我们要坚决反对应试这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把门活生生的语言实践课,上成了枯燥乏味,毫无生机的呆板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿践证明学习语言除了有科学的学习方法,还有条最佳捷径,那便是有个真实的语言交际环境......”。

2、“.....但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标,重视学生成绩高低,忽视学生的全面发展重视教,而忽视学重视现成结促成教学过程向学教过程的转变,使大面积提高教学质量成为可能。创设交际情境,培养学生交际能力,是英语教学实施素质教育的根本目的英语是门实践性很强的语言艺术学科,是种交际工具。板课。学生学了几年英语,到头来耳听不懂,口不能言,两极分化严重,语言运用能力极差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿主要目标,重视学生成绩高低......”。

3、“.....而忽视学重视现成结论的记忆,忽视学习过程重视向学生灌输,忽视学生的主动参与重视教学活动的严格划,忽视学生的创造。具体体现在如下几个方面,素质教育力求德智体美劳全面发展,应试教育只重视智育。关键词素质教育课堂教学目标教学方法交际情境教师素质在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,素质教育注重启发学生生动活泼自主地学习,应试教育则是老师讲到底,忽视了学生的主动参与。如何在英语教学中体现渗透素质教育,笔者认为,我们必须做到以下几点。关键词素质教育课堂教学能力,不断总结积累教学经验,研究教学方法,参与教改实验,撰写教研论文,以教研促教学,增强科研先行意识,做好使自己由经验型向研究型教师转变工作......”。

4、“.....大面师是素质教育的最终实施者,提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。因此,教师素质再教育的提高势在必行。首先要提高教师的思想政治素质和职业道德素质。新时期的教师要有爱岗敬论的记忆,忽视学习过程重视向学生灌输,忽视学生的主动参与重视教学活动的严格划,忽视学生的创造才能和个性差异重视基础知识的传授,忽视对学生听说读写语言交际能力的培养等等。具体体现在如下几个方面,素质教育力求德智体美劳全面发展,应试教育只重视智育。关键词素质教育课堂教学目标教学方法交际情境教师素质在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视践证明学习语言除了有科学的学习方法,还有条最佳捷径,那便是有个真实的语言交际环境......”。

5、“.....具有终身的学习能力发展能力创造能力和实践能力。因此在课堂教学中,教师必须改只顾教而不顾学的做法,不断改进教学方法,尤其是探讨关于学的方法浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿提高教学质量,顺利完成基础教育阶段素质教育赋予我们的历史使命,素质教育着眼于素质的全面提高,应试教育强调考什么教什么,不考不教。浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿践证明学习语言除了有科学的学习方法,还有条最佳捷径,那便是有个真实的语言交际环境......”。

6、“.....同时加深对英语国家历史背景人文地理民俗风情等跨文化的理解,了解中西方文化的差异,拓宽知识结构和视野,在教学中有的放矢。第,教师不断提高自身的教学水平和的弊端和不足,以新的教学总目标为依据,优化课堂教学目标,大到学年学期目标,小到节课目标。建立全新的教学理念,以情感为核心,把培养学生学习动机兴趣意志性格等因素列入教学目标并业热爱学生主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神,为人师表,教书育人。其次,教师要提高自身的专业文化素质,深入领会教学大纲,全面透彻地掌握教材,熟悉语言教学规律,。具体体现在如下几个方面,素质教育力求德智体美劳全面发展,应试教育只重视智育......”。

7、“.....尽管英语教学已受到普遍重视,运用听录音放录像绘制简笔画等手段组织英语演说竟赛课外英语角交流等活动,创设语言交际情境,提高学生综合技能。加大继续教育培训力度,提高教师素质,是实施英语素质教育的有力保证促成教学过程向学教过程的转变,使大面积提高教学质量成为可能。创设交际情境,培养学生交际能力,是英语教学实施素质教育的根本目的英语是门实践性很强的语言艺术学科,是种交际工具。堂教学目标教学方法交际情境教师素质在广大农村初中,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在应试教育的左右下,英语教学大多是把传授知识作之具体化,面向全体学生......”。

8、“.....达到全面发展的最终目标。改进教学方法,培养学生学习能力,是英语教学实施素质教育的有效途径素质教育要求必须使学生学会做人学会求浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿践证明学习语言除了有科学的学习方法,还有条最佳捷径,那便是有个真实的语言交际环境。教师可通过实物及教具演示看图及投影会话扮演角色形象诗歌故事演讲日常生活小事对话等课堂活动运教育的基础课堂教学有个明确具体的教学目标,教什么,教到什么程度,这既是教学的起点,也是教学的归宿,教学全过程都必须围绕这个目标来展开和完成。因此,我们必须克服过去教学中存在促成教学过程向学教过程的转变,使大面积提高教学质量成为可能。创设交际情境,培养学生交际能力......”。

9、“.....是种交际工具。育,毫不犹豫地变应试教育为素质教育,这是深化教育改革的关键。在英语教学中,尤其要改进教学方法,加强对学生在学法方面的指导,使学生掌握语言学习规律,形成有效的学习策略,养成良差,导致了教学质量的严重滑坡,外语教学出现了严重危机。浅谈初中英语教学中的素质教育王留志原稿。如何在英语教学中体现渗透素质教育,笔者认为,我们必须做到以下几点。,素质教论的记忆,忽视学习过程重视向学生灌输,忽视学生的主动参与重视教学活动的严格划,忽视学生的创造才能和个性差异重视基础知识的传授,忽视对学生听说读写语言交际能力的培养等等。具体体现在如下几个方面,素质教育力求德智体美劳全面发展......”。