1、“.....这样不仅有利于学生加深理解和掌握书务。又如在电力拖动控制线路与技能训练的教学中,笔者就将教学内容整合成常用低压电器电动机基本控制线路常用生产机械控制线路电动机自动调速系统等个项目,每个项目又包含若干课题任务。在电工教学中应用项目教学法的实践与探索原稿。如第个项目常用低压电器就包含低压开关及其拆装与维修,熔断学项目的设计要求能突出课程的重点和难点,并和当前工厂企业实际要求相结合,使学生对问题有深入理解。因此,首先要确定课程需要掌握的基本知识和技能,由此出发设计项目要完成的任务和解决的问题其次,项目应该具有适度的复杂性,包含许多互相联系的知识部分,而每部分又是很重要的最后,还应该给学生分析思维的方法,让学生在完成任务的过程中,通过自己的努力来解决问题,让学生感受到成功的愉悦。学生在实施完计划之后都会有个项目成果,如上述编程这个子项目完成后......”。

2、“.....笔者指导学生针对这些作品以展示和辩论的形式来进行交流,这样学生能通过他在电工教学中应用项目教学法的实践与探索原稿进了学生学习方式的转变,充分调动了学习积极性,学生在项目任务的驱动和目标的激励下,转变学习方式,自己主动学习,发现问题,解决问题,遇到困难时学生彼此沟通团结协作是培养了学生的创新意识创新能力是提高了学生终身学习的认识和能力。实施项目教学,教师从传统的讲授灌输转变为组织引导者这样,学生才能对项目提出些相关的有价值的问题来进行探讨。例如,维修电工技能训练这门课程,笔者通过整合教材设计了个教学项目电子线路设计与安装调试,晶闸管可控整流电路安装调试复杂机械设备电气控制系统故障检修编程变频器应用等。每个项目又分为若干个子项目课题任务。又如在电力拖动控献王秀红项目教学法在实践教学中的应用探讨廊坊师范学院学报,......”。

3、“.....均取得良好的教学效果。实施这种教学模式后,学生学习兴趣和积极性都有了较大的提高。通过这几个班的教学实践,笔者体会到,实行这种教学模式,有以下突出的优越性是,查阅相关资料,收集数据,探讨解决问题的方法,共同制定出详细的活动计划。项目教学法的实施实施项目教学法,通常包含以下个步骤在实施项目教学过程中,项目的设计非常重要,要在各个教学项目中将知识点与能力目标紧密结合,注重培养学生动手能力和解决实际工程问题的能力。教学项目的设计要求能突包含低压开关及其拆装与维修,熔断器及其拆装与维修,主令电器及拆装与维修,接触器及其拆装与维修,继电器及其拆装与维修等个课题子项目。每个课题又分为若干个小课题。这些小课题就是具体的任务,教师的教与学生的学与做都围绕着个个任务来完成。项目的设计以实用为前提,注重管用够用,灵活编排,课程的重点和难点,并和当前工厂企业实际要求相结合,使学生对问题有深入理解......”。

4、“.....首先要确定课程需要掌握的基本知识和技能,由此出发设计项目要完成的任务和解决的问题其次,项目应该具有适度的复杂性,包含许多互相联系的知识部分,而每部分又是很重要的最后,还应该注重项目趣味性和实用性总而言之,项目教学法是将教学内容和要求转化为若干个教学项目,以学生及其行为为中心,围绕着项目课题来组织和实施教学,使学生直接参与项目全过程,其实质是通过项目教学实现定的教学目标。精心规划设计组织项目教学能够将理论教学和实践教学有机会地结合起来,这样不仅有利于学生加深理解和掌握书目标的激励下,转变学习方式,自己主动学习,发现问题,解决问题,遇到困难时学生彼此沟通团结协作是培养了学生的创新意识创新能力是提高了学生终身学习的认识和能力。实施项目教学,教师从传统的讲授灌输转变为组织引导者,由过去从讲台上讲解,转变为走到学生中指导,与学生交流讨论和共同学习不同类别学生的学习动力。只有这样......”。

5、“.....在电工教学中应用项目教学法的实践与探索原稿。摘要项目教学是师生以实施完整的实际工作项目为载体而进行的系列教学活动。它由选定项目制定计划实施计划成果交流和活动评价个步骤组成。在电工教学中应用项目教学法,有效线路与技能训练的教学中,笔者就将教学内容整合成常用低压电器电动机基本控制线路常用生产机械控制线路电动机自动调速系统等个项目,每个项目又包含若干课题任务。在实施计划过程中,要注意开展师生之间学生之间的互动交流。在对话过程中,教师对学生的指导过程不是手把手的教学,而是给学生指出思路课程的重点和难点,并和当前工厂企业实际要求相结合,使学生对问题有深入理解。因此,首先要确定课程需要掌握的基本知识和技能,由此出发设计项目要完成的任务和解决的问题其次,项目应该具有适度的复杂性,包含许多互相联系的知识部分,而每部分又是很重要的最后......”。

6、“.....充分调动了学习积极性,学生在项目任务的驱动和目标的激励下,转变学习方式,自己主动学习,发现问题,解决问题,遇到困难时学生彼此沟通团结协作是培养了学生的创新意识创新能力是提高了学生终身学习的认识和能力。实施项目教学,教师从传统的讲授灌输转变为组织引导者织项目教学能够将理论教学和实践教学有机会地结合起来,这样不仅有利于学生加深理解和掌握书本理论知识,更能使他们懂得怎样灵活应用这些知识与技能去解决实际问题。项目教学法为学生提供了更加良好的学习氛围,在实施过程中更体现了技工教育的特点与特征,是促进学生全面发展的种有效教学方法。参考在电工教学中应用项目教学法的实践与探索原稿要做到这点,教师必须转换角色,更新观念,构建和谐的师生关系。在任务交流评价阶段,教师要认识到学生在知识技能潜力认知水平上存在定的差异,要尊重学生的差异,保护学生的积极性,肯定学生的闪光点......”。

7、“.....只有这样,才能使这种教学模式发挥出应有的作进了学生学习方式的转变,充分调动了学习积极性,学生在项目任务的驱动和目标的激励下,转变学习方式,自己主动学习,发现问题,解决问题,遇到困难时学生彼此沟通团结协作是培养了学生的创新意识创新能力是提高了学生终身学习的认识和能力。实施项目教学,教师从传统的讲授灌输转变为组织引导者及体会笔者先后在本院几个班的电工专业课中实施项目教学法,均取得良好的教学效果。实施这种教学模式后,学生学习兴趣和积极性都有了较大的提高。通过这几个班的教学实践,笔者体会到,实行这种教学模式,有以下突出的优越性是促进了学生学习方式的转变,充分调动了学习积极性,学生在项目任务的驱动目的内容都直观清晰完整,让学生易学易记。制定计划是对教学学习时间的详细安排和活动步骤的设计,所以要详细地制定出教学活动的开始时间和结束时间。要让学生围绕所要研究的学习项目,组成学习小组......”。

8、“.....分组要兼顾合作性互补性。小组成员要积极地讨论,查阅相关资料,收集数据,探讨调动了学生积极性主动性,提高了教学效果。关键词项目教学法电工教改课程模式电气工程类课程是与生产实际密切关联的技术性实用性很强的课程,采用传统的以教师为中心的课堂授课模式,教学效果差。近年,笔者尝试在电工教学中应用项目教学法,有效地调动了学生的积极性主动性,提高了教学效果。实施效课程的重点和难点,并和当前工厂企业实际要求相结合,使学生对问题有深入理解。因此,首先要确定课程需要掌握的基本知识和技能,由此出发设计项目要完成的任务和解决的问题其次,项目应该具有适度的复杂性,包含许多互相联系的知识部分,而每部分又是很重要的最后,还应该注重项目趣味性和实用性由过去从讲台上讲解,转变为走到学生中指导,与学生交流讨论和共同学习。要做到这点,教师必须转换角色,更新观念,构建和谐的师生关系。在任务交流评价阶段......”。

9、“.....要尊重学生的差异,保护学生的积极性,肯定学生的闪光点,用开发性发展性的方式保献王秀红项目教学法在实践教学中的应用探讨廊坊师范学院学报,。实施效果及体会笔者先后在本院几个班的电工专业课中实施项目教学法,均取得良好的教学效果。实施这种教学模式后,学生学习兴趣和积极性都有了较大的提高。通过这几个班的教学实践,笔者体会到,实行这种教学模式,有以下突出的优越性是书本理论知识,更能使他们懂得怎样灵活应用这些知识与技能去解决实际问题。项目教学法为学生提供了更加良好的学习氛围,在实施过程中更体现了技工教育的特点与特征,是促进学生全面发展的种有效教学方法。参考文献王秀红项目教学法在实践教学中的应用探讨廊坊师范学院学报,。如第个项目常用低压电器决问题的方法,共同制定出详细的活动计划。在电工教学中应用项目教学法的实践与探索原稿。总而言之......”。