1、“.....对于小学生身心健康成长具有十分突出的促进作用和指导意义。通过营造良好的情境开展教学活动,有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的个性感知能演和创设情境等活动,有效促使学生语言能力和肢体动作的协调,进步提高学生的表达能力和逻辑思维能力,对于学生的综合素质全面发展具有十分深远的影响。情境教学法在小学语文教学中的作用情境戏情境,以此来激发学生的学习兴趣,诸如将学生分为若干个小组,由小组成员各自编排合理的游戏情境,将情境生动形象地刻画出来,促使学生能够在学习和表演过程中激发创新能力,提升人际交往能探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值原稿高,学生的自主意识也明显提高,在学习活动中,更多的是直接感知......”。

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8、“.....对于多数事物,哪怕是学习都是建立在兴趣基础上,较之枯燥学习而言,更加喜欢玩游戏。所以,教师可以创设合理的游戏情探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值原稿高,学生的自主意识也明显提高,在学习活动中,更多的是直接感知,通过自身的生活经验去理解新鲜事物,故此,导致小学生对于些抽象事物难以全面认知和了解,学习存在明显的阻碍。创设情境开展,通过定音乐和实物来创设情境,联系教学内容,能够更加生动形象地展现现实情况,促使学生获得丰富的情感体验。在小学语文教学中,通过多媒体技术播放小溪流水的声音小巷脚步的声音等,配以相能力,对于学生未来发展具有重要的奠基作用。探讨创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值原稿......”。

9、“.....随着社会的进步和发展,人们的物质生活水平显著学法主要是在教学中结合实际教学内容,运用音乐或者实物教学设施,为学生营造个虚拟的故事情境,以此来激发学生的学习兴趣,潜移默化中培养学生良好的学习素养,丰富个人的内涵,在学生合作过和自主能力,对于学生未来发展具有重要的奠基作用情境教学法是种新式教学方法,通过创设合理的故事情境,有助于激发学生的学习兴趣,获得丰富的情感体验,并且在这个过程中,学生通过唱歌过创设学习情境,有助于加强学生团结合作能力和意识,由于小学生自身年龄较小,对于多数事物,哪怕是学习都是建立在兴趣基础上,较之枯燥学习而言,更加喜欢玩游戏。所以,教师可以创设合理的知能力,通过定音乐和实物来创设情境,联系教学内容......”。