1、“.....教学流程导入新课通过讲述发生在年月,英格兰的沃顿空军基地上,个上尉飞行员在没有任何武器装备和防护设施的情况下,驾驶蚊式双引擎飞机深入到德军本土出色完成侦察任务的故事导入。激发学生学习的兴趣,自然而然进入本课的学习。整体感悟,熟悉内容学生自读课文,准备复述。自读以前,提问复述这个故事要注意哪些问题呢待学生明确因为这篇文章是记叙文,所以我们应该讲清楚故事发生的时间地点人物起因经过结果以后,学生再读课文就能有意识地记住些相关内容。复述前,提问复述的重点应放在哪儿呢让学生明白,本文叙事有详有略,详略得当。学生们在人小组中相互复述。指名学生面对全班复述,并进行评价。设置这教学环节,其目的主要是让学生熟悉课文内你想变成什么来表达你对母亲的爱呢学生自由回答。教师明确同学们的想象真是丰富,老师相信如果你们的父母也在场,定会深受感动,并为你们的这种行为深感自豪......”。

2、“.....齐读课文。学生齐读课文。设计意图学生的想象力是丰富多彩的,新语文课程标准中指出,在语文教学中,应给学生搭建个开放的整体的,不断建构的教学平台,给学生留下丰富的想象空间,不要凝固学生的思想,这样才能激发学生的学习热情。此环节的设计既调动了学生的学习兴趣,又开启了学生无穷的思维空间,而且通过学生的内心告白,再次激发学生对母亲的深深爱意及回报之情。总结概括这首散文诗让我们感受到了种浓浓的母子之情,正是因为母亲无私的爱,才会引发‚我‛奇妙的想象,把自己变成朵金色花来回报母亲的爱,从而也体现出‚我‛对母亲最圣洁最美丽的爱,希望我们的同学们能好好珍惜母爱,细细品味母爱,懂得去回报母爱以及关心过我们的所有的人。连线,完成板书设计意图此环节的设计既与板了美丽的天街,创造了牛郎织女自由幸福的生活图景,又具意境美还有,就是字里行间,充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求......”。

3、“.....‛练习提高分钟如果探究讨论热烈可安排为课外作业。安排两题由两副烛光图片引发联想和想像,课后练习,仿例续写。突破重点难点的手段和方法以上设计主要是形成由易到难由浅入深由低到高的学习梯级,为学生设计个‚自我建构自我生成的学习过程‛其次,辅助运用多媒体提供配乐朗诵以供模仿学习,提供资料参考,用图片画面作引导,增强直观感受另外,学生间的交流,也是突破重点难点的手段和方法之。说学法学法指导能力培养培优转差从学生学习活动来说,这节课是个板块是朗读感悟,感受音乐美。培养朗读能力,更多关注基础薄弱学生,落实本课最基础的目标。是探究内容,理解意境美。培养信息搜索和概括能力,以中等学生为基准,达成学生语文能力发展的隐性目标。是探究写法,领悟情感美。通过语言分析信息整合,提高中等及中等以上同学的分析理解能力,让基教学‛的教学立场......”。

4、“.....教师口述引出‚夜晚,我们仰望天空,群星璀璨,那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。今天,让我们跟随着郭沫若先生起步入那天上的街市,去感受那份美丽那份新奇吧,‛明确目标分钟课件屏幕出现,学生读出明确‚学习任务有感情地朗读并背诵这首诗。理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。体会诗歌的思想感情。‛教师解说指出这首诗很美,‚美是需要发现的‛请同学们从学习任务入手,带上个问题去发现诗中的‚美‛,问题是如何有感情地朗读怎样联想和想像诗歌表现的是怎样的情感指导朗读分钟学生先个人试读说说自己的理解,再听读感觉情感基调和节奏重音,接着教师屏幕显示朗读要点并提醒心境体验和眼神运用......”。

5、“.....让他们受到启发和教益。在朗朗的读书声中结束本课的学习初语文说课稿今天我说课的题目是马,它是新课标人教版实验教材年级下册第单元的篇自读课文。下面,我将从教材教学目标教学方法与学法教学设计与板书设计个方面来谈谈我的教学思路。教材马和珍珠鸟斑羚飞渡华南虎狼同属于第单元。这个单元都是描写人类的生存伙伴动物的文章,这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识,对人与自然关系的思考,而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。布封的马是篇介绍马的科学小品,语言文字优美,又是篇优美的散文,作者用文学的笔调,描绘了马在两种生存状态下的不同形象,表达了作者对‚在无限的草原上‛自由自在地生活着的马匹的由衷赞对‚被人养育‛,经过训练,‚供人驱使‛的马的深刻同情。教学目标重点难点的设计教材的处理。新课标指出学生阅读应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中,加深理解和体验,获得思想启迪......”。

6、“.....根据干脆打退堂鼓,畏惧退缩。总之,他们大都不敢面对困难,正视困难,积极思考,从而找到解决困难的办法。故对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。教学目标根据前面对教材学生的分析,我从维方面确定了本课的教学目标知识与技能积累生动的词语和优美深刻的语句。引导学生学习借事说理的写作方法。培养学生在朗读中初步读出语气的能力及其复述课文的能力。过程与方法在反复朗读整体感知深入理解中,感受‚我‛在悬崖上所学到的经验对生活的意义。情感态度价值观引导学生了解作者的思想感情,细细品味文章所蕴涵的深刻道理,增强学生正视困难积极克服困难的勇气和力量。教学重难点学习借事说理的写作方法理解‚我‛在悬崖上所学到的经验对生活的意义。初语文说课稿精彩范文五篇整理版。指导朗读,重在学生体验,新课标认为‚学习的过程是自我建构自我生成的过程‛,所以朗读指导重在示范,不在理论解说。同时这是重点之......”。

7、“.....要视学生情况舍得花时间,学生朗相同吗让学生从整体上把握课文。让学生从课文中找出写‚我‛在攀爬时复杂的心理状态的语句并加以分析。引导学生学习抓住关键的词句进行分析的方法。在‚我‛爬下悬崖的过程中,父亲是怎样指导的‚我‛的信心有什么变化呢为下环节对主旨的领悟打下基础。这段爬悬崖的经历虽然已过去很多年,但对于‚我‛来说是难以忘怀的,因为‚我‛从中获得了‚永远忘不了的经验‛。这‚经验‛指的是什么进步领会主旨。因为初的学生理解分析问题的能力不是很强,故老师的‚导‛显得犹为重要,而以何种方式作为切入点就比较关键了。我之所以设计问题,就是因为我觉得此问题可以起到牵发而动全身的作用,引发学生迅速进入课文内容,深入思考。同时在此过程中加强对朗读的指导。告诉学生朗读不但要做到字正腔圆,读音准确,而且要做到停顿恰当,读出语气语调,注意抑扬顿挫。联系生活实际......”。

8、“.....谈谈你对这句话的理解,从中得到的启示。设置这教学环节主要是使学生理解章的主旨。此时,学生对本诗也有了更深层次的认识与理解。板书设计出示课件金色花我嬉戏妈妈圣洁美丽设计意图此板书设计既体现了新课改的要求简洁明了,又是对全文的概括与总结,让学生目了然的了解文章的内容和主题思想。布置作业出示课件背诵课文,准备朗读比赛。母爱直伴随着我们成长,根据你的体会感受,你认为母爱就是什么呢请用句式‚母爱就是‛来表达。例句母爱就是没完没了的唠叨。设计意图阅读与写作训练是语文教学的重点,以读促写,读写结合既是阅读训练的深化,又是写作训练的种方式,两者可以教学相长,相辅相成。初语文说课稿教材分析走步,再走步课是年级上第单元的第篇课文,这个单元以人生为主题编选课文。篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章,都各自从不同角度,用不同题材回答了‚怎样走好人生之路‛这个问题。在山的那边用象征手法说明......”。

9、“.....要不怕艰苦跋涉。走步,再走步说明的是面对个似乎无法解决的困难该怎么办。生命,生命表达了作者对生命价值到字正腔圆,读音准确,而且要做到停顿恰当,读出语气语调,注意抑扬顿挫。联系生活实际,拓展延伸作者的经验仅仅针对爬山而言吗联系生活实际,谈谈你对这句话的理解,从中得到的启示。设置这教学环节主要是使学生理解‚我‛在攀爬悬崖的过程中悟出的道理它对生活的意义,让他们受到启发和教益。板书圣洁美丽教师明确同学们对问题的理解都很透彻,下面老师想和同学们再次合作,起把这首诗歌朗读遍。师生合作,再次深情朗读全文。设计意图新语文课程标准指出在教学中,学生应处于主体地位,教师是学习活动的组织者和引导者。因此,在此环节的教学中我让学生通过共同探究,并适时加以引导和点拨,让学生更深刻地感悟到作品的内涵,既突破了本文的难点,又充分体现了学生是课堂的主人。拓展延伸出示课件,提出疑问同学们,生活中母爱无处不在......”。