1、“.....本节课是第课时,学习万以内的连加法,为后面的学习构建基本的学习思路,同时也能发展学生的个性思维,培养学生独立解决问题的能力。教材把连加法的学习与解决实际问题结合起来,提供了富有意义的情境图,鼓励学生自主探索获得新知,让他们运用所学知识解决实际问题,这样,使学生既能体验到发现问题的成功,又能切实感受到学习计算的必要性。理念本节课属于计算教学,传统的计算教学往往只注重算理单的算法和技能训练,比较枯燥。新的课程标准指出,在教学过程中,教师应创设生动具体的教学情境,激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,使学生在愉悦的情境中学习数学知识,帮助他们在自主探索和合作交流的过习两位数的乘除法,也给本课教学加深了难度,因此教学难点也是时分秒间的换算和计算经过时间。说教法这节课我主要用尝试法直观演示法观察法图示法等教学方面有机结合。本节课可以紧密联系学生的生活实际......”。

2、“.....引导他们进行观察操作交流等活动。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,要求学生进行尝试计算经过的时间,把学生推到主动的地位。图示法直观而形象,学生学习起来既感兴趣,又能达到很好的学习效果。本课在学生疑难处,可采用图示法。如求经过时间,对于部分学习有困难的学生可以让他们亲自动手拨拨钟表。说学法学生学习应当是个生动活泼的主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察实验猜测验证推理计算证明等活动过程。在活动中培养学生能力。本课教学的学法培养方面主要做到点,。学生是学习的主体,体验秒先让学生闭上眼睛听嘀嗒声感受秒的时间,再让学生用个动作来表示秒的时间。可能有的秒钟会拍下手,有的会翻下手腕,有的会眨下眼睛,就让学生用自己想的动作跟着嘀嗒声做做,充分地体验时间单位秒......”。

3、“.....体验分钟的长短。在这个环节的设计我是这样考虑的口算是我们数学课堂项基本的训练,把它作为分钟的体验内容,可以让我们活动的数学成分更浓,让学生对分钟有更充分的体验和感受。知道秒的价值,懂得珍惜时间播放课件,通过介绍我国体育健将刘翔米栏夺冠的成绩和些现代化工具在秒钟里创造价值的些数据,让学生感受到秒虽短,但能创造出意想不到的价值。借此对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。时间名言欣赏通过欣赏时间名言,培养学生珍惜时间的良好习惯,对学生进行了些情感的熏陶。运用新知,解决问题填写合适的时间单位。每天大约睡小时大约需要大约需要练练。时分分秒秒针走圈是秒,走半数学日记中的段话学习了时间的知识,我发现时间真的很宝贵,我决心改掉做作业磨蹭的坏习惯。原来周末完成家庭作业需要小时,现在完成同样多的作业,用了分。聪聪有进步吗你是怎么知道的预设根据学生已有生活经验不难发现聪聪有进步......”。

4、“.....怎样判断他所需的时间了呢此时鼓励学生大胆说出自己的想法,相互交流,并板书。说教学过程依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平,这节课我分个环节进行教学创设情境,导入新课课件回想春节联欢晚会倒计时情景,从学生熟悉的春晚创设情境,让学生参与倒计时的活动,唤醒学生已有的生活经验,引出比分更小的时间单位秒,揭示课题秒的认识。合作探究,获取新知认识秒让学生仔细观察自己的钟面,想想你还知道哪些有关秒的知识呢人小组交流自己的认识。这小节,我给学生提供充分的探究时间,学生通过观察交流反馈等学习活动,探索出秒针是三年级数学优秀说课稿范文五篇整理版的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,使学生在愉悦的情境中学习数学知识,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验,同时,还要尊重学生的个体差异......”。

5、“.....鼓励他们用不同的方法解决问题。根据年级学生的学习心理认知规律,结合本课知识特点及课程标准的要求,我确定了本节课的教学目标认知目标结合具体情境,探索连加的计算方法,提倡算法多样化,并能正确计算,利用连加等有关知识,解决些简单的实际问题。能力目标结合具体情境,发展学生的估算能力。情感目标利用情景协商会话等学习环境要素,充分发挥学生的主体意识,培养学生的主动探究能力。教学重点探究算法,正确计算。教学难点理解算理,在自我反思的基础上建立自己的计算方法。教法依据新的课程标准变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念,以学生发展为立足点,以生没有学习两位数的乘除法,也给本课教学加深了难度,因此教学难点也是时分秒间的换算和计算经过时间。说教法这节课我主要用尝试法直观演示法观察法图示法等教学方面有机结合。本节课可以紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发......”。

6、“.....尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,要求学生进行尝试计算经过的时间,把学生推到主动的地位。图示法直观而形象,学生学习起来既感兴趣,又能达到很好的学习效果。本课在学生疑难处,可采用图示法。如求经过时间,对于部分学习有困难的学生可以让他们亲自动手拨拨钟表。说学法学生学习应当是个生动活泼的主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察实验猜测验证推理计算证明等活动过程。在活动中培养学生能力。本课教学的学法培养方面主要做到点,。学生是学习忙解答。组织学生交流。页第题请学生独立从图中获取信息并解决所提出的数学问题。三年级数学优秀说课稿范文五篇整理版。学生板演学生板演各位领导,各位老师我的说课到此结束,谢谢大家......”。

7、“.....本单元在此基础上学习万以内数的连加连减加减混合计算。本节课是第课时,学习万以内的连加法,为后面的学习构建基本的学习思路,同时也能发展学生的个性思维,培养学生独立解决问题的能力。教材把连加法的学习与解决实际问题结合起来,提供了富有意义的情境图,鼓励学生自主探索获得新知,让他们运用所学知识解决实际问题,这样,使学生既能体验到发现问题的成功,又能切实感受到学习计算的必要性。理念本节课属于计算教学,传统的计算教学往往只注重算理单的算法和技能训练,比较枯燥。新的课程标准指出,在教学过程中,教师应创设生动具体的教学情境,激发学生有没有不同的方法。对于部分学习有困难的学生还可以让他们亲自动手拨拨钟表如第题是分针从走到,走了大格,是分钟也可以直接计算分师看看聪聪的作息时间表,你能解决下面的问题吗从聪聪的作息时间表中任选件事,算算他完成这件事需要多长时间你是在何时做这件事的你用了多少时间比较下......”。

8、“.....聪聪每天做的事是年级学生所熟悉的,他们有自己的亲身经历,所以在学生独立思考后积极组织学生交流,在关注学生是否能够准确计算经过时间的同时,了解他们各自的时间安排,并适时引导学生合理安排时间。巩固内化,应用新知师在聪聪的生活中常常需要进行时间的计算板书时间的计算,例如时间单位之间的换算计算简单的经过时间等,我们的生活中也是如此,让我们同看看。第页做做第题。请学生说说图中讲了件什么事从图中可以获得哪些数学信息根据这些信息可以提出哪些数学问题学生独立解决提出的数学问题。作自主探究,充分调动学生的学习积极性。学法依据新的课程标准,必须转变学生的学习方式,本节课在学生学习方法上力求体现在具体情境中经历发现问题,提出问题理解问题和初步解决问题的过程,体验探索的成功学习的快乐。在动手操作独立思考进行个性化学习的基础上,开展小组合作交流活动,通过比较批判自我反思,完善自己的想法......”。

9、“.....通过灵活有趣的练习,巩固计算方法,提高计算技能。联系生活实际解决身边问题,体验数学的应用,促进学生的发展。可以先把小时与分化成相同的单位,也就是先进行时间单位间的换算。板书时间单位间的换算,再进行比较。时分,时分分分分时分,分等于小时多分,还不到小时。从中都可以看出聪聪现在做家庭作业的速度快了。创设学习了时分秒的知识,聪聪比以前更加珍惜时间这情境,目的在于让学生珍惜时间。同时以聪聪有进步吗这问题将学生的关注引向比较两个时间量上来,进而鼓励学生自己解决问题,并提若学生没提出书上所说的问题,老师提出来,请学生帮忙解答。组织学生交流。页第题请学生独立从图中获取信息并解决所提出的数学问题。例编排的是学生早晨上学的情境,图上提供下列信息离家,到校,要求算出从家到学校用了多少时间。在具体的计算方法上,教材提供了多种思路,有从钟面数格的,也有列算式的,体现了算法多样化的思想......”。