1、“.....问北京人山顶洞人又具有多少年的历史,生活在什么地区呢开展竞赛活动迅速阅读看谁回答的即快又准生迅速回答北京人万万年北大地历史的新篇章,使我国成为个历史悠久的世界文明古国。问请同学们据我国远古人类主要遗址的分布图指出,除元谋人外,我国境内还有哪些远古人类遗址生识图回答北京人山顶洞人遗址。问北京人山顶洞人又具有多少年的历史,生活在什么地区呢开展竞赛活动迅速阅读看谁回答的即快又准生迅速回答北京人万万年北京西南周口店的山洞山顶洞人万年北京西南周口店的山洞师归纳除元谋人北早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。北京人的发现内容丰富,大量的遗骨石器和用火遗迹,证明远古确有直立人存在,为从猿到人的伟大学说提供了有力证据。请按学生的实际情况进行补充阅读讲解法识图分析法讨论归纳法联系对比法。教学准备教师多媒体课件投影仪图片等。学生自学教材......”。

2、“.....掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。思考化石是怎么形成的对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料分析历史问题的能力。认识到中国是人类的发源地之,周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。教学重点和难点重点北京人。难点理解北京人生产生活状况。教学设计思路本课主要学习块内容,我国境七年级历史上册教案整理版发展中有什么意义想像下,北京人是怎么样取得天然火的大家的想象很丰富,既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具,过着群居生活,会使用自然火。那么,我们再想象下,北京人的天是怎样生活的山顶洞人的生活比北京人有明显的进步表现在哪些方面同学们应该从体质特征制造工具的技术人工取火社会组织等方面进行比较。小结提升同学们,大家通过今天的学习,了解到我国历史悠久......”。

3、“.....第部分内容与第部分内容是包含关系,我国境内的早期人类包括了北京人第和第部分递进关系,先介绍北京人的发现,再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。七年级历史上册教案整理版。年级历史上册教案第篇远古的传说教学目标知识与能力目标了解远古传说时代中华文明起源黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实。过自主预习我国最早的人类元谋人问元谋人作为我国境内已知的最早人类,已有多少年的历史并要求识图我国远古人类主要遗址的分布图,指出元谋人生活的地区。生答万年,云南省的元谋县长江流域。合作探究结合下列有关材料和图片,思考北京人为何要过群居生活上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。韩非子北京人已学会使用天然火,火的使用对北京人来说有什么作用在人类历史与上帝古猿人的图片,问题根据自己的认知水平来回答问题。通过设问,引发学生思考,激发求知欲,锻炼学生的语言表达能力......”。

4、“.....提出问题。元谋人生活在哪里元谋人的体质有哪些特征元谋人懂得哪些技术人和动物的根本区别是什么观察并抢答云南元谋县。识读中国境内主要古人类遗址分布图等图,掌握识图的了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后,指导学生阅读教材。地点北京西南周口店龙骨山山洞里。距今年代约万年至万年。七年级历史上册教案整理版。我国目前已发现旧石器古人类遗迹百处,遍布全国大多数省市。事实证明,我国是世界上发现古人类遗址最多的国家,是人类的发源地之。我国境内已确认的最早的人类是元谋人,距本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。思考化石是怎么形成的对于我们研究早期人类有什么作用,培养查阅历史资料分析历史问题的能力。认识到中国是人类的发源地之,周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣......”。

5、“.....教学重点和难点重点北京人。难点理解北京人生产生活状况。教学设计思路本课主要学习块内容,我国境内的早期人类北京师归纳距今万年的元谋人是我国境内已知的最早人类,它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章,使我国成为个历史悠久的世界文明古国。问请同学们据我国远古人类主要遗址的分布图指出,除元谋人外,我国境内还有哪些远古人类遗址生识图回答北京人山顶洞人遗址。问北京人山顶洞人又具有多少年的历史,生活在什么地区呢开展竞赛活动迅速阅读看谁回答的即快又准生迅速回答北京人万万年北自豪感,培养学生珍视人类文化遗产的意识。教学重难点北京人山顶洞人原始社会氏族公社劳动创造了人导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合情景导入师同学们,我们都知道人类是万物的主宰,是地球的主人,有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说......”。

6、“.....结合已有知识,初步分析解释图中历史信息,做出简单的或主要的历史结论的能力情感态度与价值观目标认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感,以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献进而促发或增强我们对祖国历史和文化的认同之心,对中华民族祖先的尊敬之情。教学重难点重点我国早期人类的生活和生产状况难程与方法目标培养感知历史的形象思维能力全面系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。情感态度与价值观目标树立正确的社会发展观,激发爱国之情,增强民族意识。教学重难点了解黄帝人文初祖是全课的重点。正确认识尧舜禹的禅让的含义是难点。导学过程教师讲解与学生分析讨论相结合。情景导入以江丙坤郁慕明清明祭拜黄帝陵冢的视频导入新课。识读中国境内主要古人类遗址分布图等本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力......”。

7、“.....培养查阅历史资料分析历史问题的能力。认识到中国是人类的发源地之,周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。教学重点和难点重点北京人。难点理解北京人生产生活状况。教学设计思路本课主要学习块内容,我国境内的早期人类北京发展中有什么意义想像下,北京人是怎么样取得天然火的大家的想象很丰富,既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具,过着群居生活,会使用自然火。那么,我们再想象下,北京人的天是怎样生活的山顶洞人的生活比北京人有明显的进步表现在哪些方面同学们应该从体质特征制造工具的技术人工取火社会组织等方面进行比较。小结提升同学们,大家通过今天的学习,了解到我国历史悠久,球的主人,有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说......”。

8、“.....师关于人类起源,无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说,并不真实可靠,那么人类到底是怎样诞生的呢今天我们就带着这些问题去学习第课,中国早期人类代表北京人七年级历史上册教案整理版辟地等等。师关于人类起源,无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说,并不真实可靠,那么人类到底是怎样诞生的呢今天我们就带着这些问题去学习第课,中国早期人类代表北京人。自主预习我国最早的人类元谋人问元谋人作为我国境内已知的最早人类,已有多少年的历史并要求识图我国远古人类主要遗址的分布图,指出元谋人生活的地区。生答万年,云南省的元谋县长江流发展中有什么意义想像下,北京人是怎么样取得天然火的大家的想象很丰富,既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具,过着群居生活,会使用自然火。那么,我们再想象下......”。

9、“.....小结提升同学们,大家通过今天的学习,了解到我国历史悠久,生了解和掌握有关元谋人北京人山顶洞人的历史基础知识。过程与方法通过对比古猿北京人和现代人的头部有什么区别和想象北京人的天是怎样生活的,培养学生的观察和想象能力通过思考探究山顶洞人的生活比北京人有哪些进步,培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读识图和语言表达能力。情感态度与价值观通过本课的学习,使学生认识到中国是人类的发源地之,激发学生的爱国主义情感和民族京人可以。引起学生兴趣后,指导学生阅读教材。地点北京西南周口店龙骨山山洞里。距今年代约万年至万年。七年级历史上册教案整理版。年级历史上册教案教学目标知识与技能通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人北京人山顶洞人的历史基础知识。过程与方法通过对比古猿北京人和现代人的头部有什么区别和想象北京人的天是怎样生活的......”。