1、“.....保持身体健康。教学后记夏天真热,幼儿如何而知相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色人们的穿着气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高,关于夏天的幼儿园说课稿说活动看看可以让学生了解不知道的知识,比如看雷雨灾难的新闻,看统计情况等,还有听小博士讲解避雷知识,这些学生都很容易接受,并且让学生对雷雨的危险性有初步的认识,对避雷方法有全面的了解,在这里有助于知识目标的达成。演演议议在课堂上通过演的方式将生活中的情景再现,是吸引学生的注意力,是情景更真实,学生更容易接受。演完后让学生议论其中行为的对错,这个环节可以很好的突破重难点。想想评评学生看生活中真实的照片,来判断行为对错。通过设计个我校年级学生遭遇雷雨天气的情景......”。

2、“.....这个可以让学生感受到学习通过动作问答的形式表演学习象声词呱呱呱轰隆隆咕嘟嘟。活动延伸知识来源于生活,同样也应当回归于生活。所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识,我设计的活动延伸是到户外寻找夏天,引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。,这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。从而发展了幼儿的观察力思维力想象力语言表达能力。年关于夏天的幼儿园说课稿范文篇完。事实的确如此,学生在看到照片时首先很惊讶,后来利用他们学过的已有知识在帮忙改正时,其实他们就能联系到自己的行为,并且自觉的纠正自己的行为,这就说明在他们心里已经牢牢记住了防雷知识,并且已经接动为了帮助幼儿熟悉儿歌内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼耳口等多种感观欣赏作品,并引导幼儿根据声音来创编儿歌。在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问夏天来到了......”。

3、“.....进行交流,为创编儿歌打下基础。学法动作表演法活动中要求幼儿学习新词,为了避免让孩子枯燥地理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如模仿自然的声音来体现夏天的特征。游戏法活动中要求幼儿能感受散文的美,两人为组年关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇整理版点帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。其次,活动过程中体现开放性。如教师的提问具有开放性,在介绍前,我预设了问题洗澡的时候你们喜欢用什么洗澡用品这问题的提出给了很大很自由的回答空间,孩子们可以从洗澡用品的名称外型颜色功用等不同方面介绍,使发展程度不同的幼儿都获得了介绍交流的满足感,这也体现了活动过程中经验的开放性。同时,活动中通过幼儿间的交流互动及学学做做,满足了幼儿体验表达表现的需要。凸现自主性课程指南明确指出教师的教育方式应以直接传授知识为主转变为以激发幼儿主动探索自主活动为主......”。

4、“.....并且已经接受。在这里重难点就很好的达成。积极构建有味的生活课堂本节课的内容虽然是学生司空见惯的,要让学生在头脑中形成种品德意识,这还需要种理论灌输,如何让学生吃理,如何导行,我遵循学生的认知规律,设计了争当员。鼓励学生观察生活关注天气,争做小小气象员。鼓励学生去探究去阅读有关雷雨的书籍,争做小小科普员。鼓励学生宣传避雷小知识,争做小小宣传员。具体表现在说说读读让学生表达自己的观点,比如在活动中,了解雷雨前的现象,就主要是通过学生说,将自己的观点表达出来,并且老师也可以了解到学生已有的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给宝宝清楚明了的记忆和想象线索,便于宝宝理解和感受,能够充分发展宝宝的想象力。诗中的蝈蝈知了青蛙的叫声,已被宝宝所熟悉,这节课的教育资源就来源与宝宝的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展宝宝语言表达能力......”。

5、“.....促进宝宝社会性的发展,也培养宝宝热爱大自然的美好情感。说活动目标结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。感受诗歌的优美意境。宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。说重难点重关于夏天的幼儿园说课稿设计意图夏天的歌在哪里是首充满童趣的诗歌,它是通过幼儿对夏天的了解进行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了雷雨声青蛙的叫声以及蛐蛐的声音来体现夏天的特征,各种声音是幼儿熟悉和喜爱的,诗歌中表现出句式整齐生动浅显,音韵和谐的特点。幼儿园指导纲要试行提出要为幼儿创造个自由宽松的语言交往环境语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼愉快轻松的气氛中进行,通过讨论师生互动生生互动宝宝语言表达能力......”。

6、“.....促进宝宝社会性的发展,也培养宝宝热爱大自然的美好情感。说活动目标结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。感受诗歌的优美意境。宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。说重难点重点帮助宝宝理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。演演议议在课堂上通过演的方式将生活中的情景再现,是吸引学生的注意力,是情景更真实,学生更容易接受。演完后让学生议论其中行为的对错,这个环节可以很好的突破重难点。想想评评学生看生活中真实的照平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动快乐的学习上。说教材诗歌夏天的歌在哪里是首充满儿童情趣的作品,它是省编教材第个主题夏天真有趣中的教学活动,本诗歌以生动的语言描绘了夏天的景象......”。

7、“.....以声音的形式出现在诗歌中,更能让幼儿理解。事实的确如此,学生在看到照片时首先很惊讶,后来利用他们学过的已有知识在帮忙改正时,其实他们就能联系到自己的行为,并且自觉的纠正自己的行为,这就说明在他师夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢小狗会怎样让自己凉快呢水牛有什么凉快的好办法指导幼儿讲述人们在夏天的活动。师夏天天气炎热,人们穿什么衣服人们喜欢吃什么东西到哪儿去玩小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康。教学后记夏天真热,幼儿如何而知相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色人们的穿着气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高,关于夏天的幼儿园说课稿说活动儿都获得了介绍交流的满足感,这也体现了活动过程中经验的开放性。同时......”。

8、“.....满足了幼儿体验表达表现的需要。凸现自主性课程指南明确指出教师的教育方式应以直接传授知识为主转变为以激发幼儿主动探索自主活动为主,使幼儿主动积极构建知识经验。在本活动开展前,当老师发现幼儿的对洗澡感兴趣时,老师及时的点拨和提醒,激发了幼儿收集洗澡用品的欲望,幼儿自发地带来了各种各样的洗澡用品,兴趣盎然地和同伴起看看比比说说,在自发探索活动中孩子们交流着各自的发现,获得了零星的感受与经验,满足了幼儿探索发现的需要能力。活动准备投影设备图片活动过程室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论小朋友,刚才在室外活动感觉怎样摸摸自己的头上身上有什么东西出来了幼儿学习讲述夏季的天气特点。指导幼儿观察图片,提出要求。年关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇整理版。我将了解雷雨前的现象,了解雷雨中的些科普知识以及雷雨的危险性,掌握防雷知识作为本课的知识与技能目标。在行为与习惯上......”。

9、“.....并掌握躲避雷雨的方法,增强自我保护意识。同时我设计了本课的情感与态度目标知道夏天的雷雨是自然现象,消除学生识是怎样的,最后读首儿歌来帮助记忆。听听看看可以让学生了解不知道的知识,比如看雷雨灾难的新闻,看统计情况等,还有听小博士讲解避雷知识,这些学生都很容易接受,并且让学生对雷雨的危险性有初步的认识,对避雷方法有全面的了解,在这里有助于知识目标的达成。年关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇整理版。知识准备了解春夏秋冬不同的季节特征。说教法与学法教法新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动,因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。本活平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐趣味的感受......”。