1、“.....活动中应力求‚形成合作式的师幼互动‛,因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。本活动为了帮助幼儿熟悉儿歌内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼耳口等多种感观欣赏作品,并引导幼儿根据声音来创编儿歌。在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问夏天来到了,你们听到夏天里有什么声音活动中我引导幼儿做了很好的铺垫。秋天的颜色是篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。说教材活动目标中班幼儿有了定的生活经验,他们能观察到秋天的各种变化......”。

2、“.....能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。纲要中指出‚引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。年关于季节的幼儿园说课稿范文五篇整理版。说准备为了能使幼儿在活动中得为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造。在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听思考来获得相关知识。如在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画命名讲述画面和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流相互欣赏共同提高的条件。灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。方面,它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光赞扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的......”。

3、“.....开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行‚我爱秋天‛主题画的创作愿望。基本部分首先是导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。‛因此,我请幼儿在自己的卡片上进行仿编记录,然后提供面墙将他们的作品展示出来,课后可以让他们能体验语言交流的乐趣,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每位幼儿得到提高。关于季节的幼儿园说课稿说活动背景及设计意图诗歌夏天的歌,教材选自宝宝园综合活动课程主题中第周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了幅极富童趣的夏天场景。是首优美的儿童诗,易为宝宝喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的‚让宝宝理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养宝宝的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给宝宝清楚明了的记忆和想象线索......”。

4、“.....我制定了以下目标。语言表达能力丰富词汇。,在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编,理解象声词。根据目标,我把活动的重点定为感受夏天明显季节特征,在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解象声词,在这个过程中,我主要通过启发提问动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点。大地说秋天是彩色的。‛‚谁来告诉我刚才说了什么菊花枫叶松树都说了什么‛首先,我采用了视听结合的方法,使幼儿对诗歌有个初步整体的认识。接着概括性的提问诗歌中说了什么,引导幼儿结合卡片回答,进步理解诗歌内容,回忆操作探索时获得的知识经验,调动他们学习的积极主动性。‚我们起来说说秋天是什么样的,师生共同念儿歌‛‚我们来交换着说扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分。说教学程序欣赏散文诗......”。

5、“.....幼儿在课前与父母起观察了秋天,有了定的知识储备。因此在开始时,教师为幼儿‚创造个自由宽松的语言交往环境‛十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来,然后再请他们欣赏散文,将他们的以往经验在头脑中进行整理,使他们初步理解散文的内容。欣赏第遍,感受秋天的绚丽多彩。第遍欣赏时,教师结合挂图,让幼儿将头脑中零散的画面组合成幅完整的图画,更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出‚鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。‛幼儿在有了前面各项活动的夏天的情景作了巧妙的比喻和联想,以声音的形式出现在诗歌中,更能让幼儿理解。幼儿情况分析因为孩子们对听辩动物的声音非常感兴趣,因此,我在整个活动中以声音为附线,儿歌为主线,将对夏天中出现各种声音的认识与散文诗的学习结合起来。纲要指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品......”。

6、“.....并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这首诗歌便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。说目标与重难点纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合中班幼儿的彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。说教材活动目标中班幼儿有了定的生活经验,他们能观察到秋天的各种变化,同时他们的语言能力也有了很大的发展,能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。纲要中指出‚引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解......”。

7、“.....知道秋天是美丽多彩的。年关于季节的幼儿园说课稿范文五篇整理版。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的人合作讨论夏天的歌还会在哪里可以和好朋友商量,可以请图片宝宝帮忙,也可以编图片上没有的。提供白纸让幼儿添画通过动作问答的形式表演学习象声词呱呱呱轰隆隆咕嘟嘟。活动延伸知识来源于生活,同样也应当回归于生活。所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识,我设计的活动延伸是到户外寻找夏天,引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。,这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。从而发展了幼儿的观察力思维力想象力语言表达能力。年关于季节的幼儿园说课稿范文篇完。开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行‚我爱秋天‛主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察......”。

8、“.....并能大胆用水墨画的手法进行创作。接法及策略通过谈话欣赏,激发幼儿的学习动机。兴趣是的老师。在活动中,我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方,丰富幼儿关于秋天的知识,激发他们的创作。在谈话中,鼓励幼儿讨论交流,并相互学习。通过观察讲述启发想象配乐表演等,激发幼儿的参与。为幼儿提供自由表现的机会,尊重他们的想法和创造。在活动中,我还有意给幼儿创设表现的机会,让他们通过自己的倾听思考来获得相关知识。如在展示作品中,鼓励幼儿为自己的画命名讲述画面和同伴共同欣赏别人的作品等,为他们提供相互交流相互欣赏共同提高的条件。灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。方面,它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光赞说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备物质准备蛙声知了声雷声喝饮料声......”。

9、“.....词卡诗句卡,录音磁带。知识准备了解春夏秋冬不同的季节特征。说教法与学法教法新纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求‚形成合作式的师幼互动‛,因此本活动我除了和幼儿起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。本活动为了帮助幼儿熟悉儿歌内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼耳口等多种感观欣赏作品,并引导幼儿根据声音来创编儿歌。在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问夏天来到了,你们听到夏天里有什么声音活动中我引导幼儿的气氛中进行,通过讨论师生互动生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动快乐的学习上。说教材诗歌夏天的歌在哪里是首充满儿童情趣的作品......”。