1、“.....预习是杜郎口课改中最主要的模块和环节。教师们在课堂上要做的就是通过互动来展示和反馈学习效果,教师只是组分析。穿插巩固各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。杜郎口创造了奇迹中国教育人看到了希望原稿。达标测评教师以试卷纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。我的感受和想法杜郎口中学的课改,能不能学怎么学他们的课堂改革是在无资金无好生源无好师资无专家引领无现成经验可资借鉴无民办学校灵活的体制和机制的中也充满了力量。但是课改究竟怎么改吴教授的理论怎样在课改中实践经过高级中学教师多天的现身试教,我思考了很多。那种听完吴教授报告最初产生的搞课堂转型的冲动淡了,心中多了层徘徊和迷惘。就是在这种心情和迷惘中我踏上了前赴山东河北学习的征程。月日早晨点钟,我们行人踏着早春的寒意,乘坐大巴从济南出发赶赴山东茌平县杜郎口中学。早饭是,般每组完成项即可......”。

2、“.....对本组的学习任务进行讲解分析。穿插巩固各小组结合组别展示情况,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。年月日至月日,在教育局精心组织下我们城乡部分校长远赴山东河北参加了由中国关心下代工作委员会教育发展中心全国教育专家指导中心主办的全国有效课堂教学实践策略研讨暨山东河北名校高效课堂杜郎口创造了奇迹中国教育人看到了希望原稿杜郎口中学的课堂是学生的天下,学生唱主角,既当学生又当老师,或站或坐或走动,或念或唱或表演,像赶大集课堂分组排列,每组人,组内两列相对而坐,便于沟通牖ザ恍∽槟谘鲇心芰囊幻∽槌じ涸鸱峙溲叭挝癫⒓喽酵瓿桑文谕庀胨稻退担孪炔槐鼐偈帧这里的教师上课几乎不发言,整节课也就是十句十句点拨的话语,你甚至分不出谁是教师这样的批判,常常让我们几十年来在学习典型时总是无法领会到真正的精髓,要么形似而神不是,要么是浅尝辄止自以为高明地随意加以篡改,旦学不来......”。

3、“.....自己装出副无辜受害的模样。岂不知人和学习都需要经历个临帖和描红的过程,皮之不存,毛将焉附没有板眼的学习,怎么能破茧而出先临帖再超越,这是学习杜郎口唯的正果好起来,杜郎口解决的是个最基本的问题,也是困扰中国教育界很多年来的个最普遍的问题,那就是首先让每个孩子学进去,然后通过自学和合作,再力求让每个孩子学会。在杜郎口中学想找到个不学习的孩子很困难,对于杜郎口的孩子而言,学习不再是件枯燥的事,而是轻松快乐的享受对于杜郎口的老师而言,教书育人是人生的大享受,也不再是件愁眉苦脸的事低,自主学习能力强,充满着农村孩子少有的自信,而且升学率挺高。达标测评教师以试卷纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。我的感受和想法杜郎口中学的课改,能不能学怎么学他们的课堂改革是在无资金无好生源无好师资无专家引领无现成经验可资借鉴无民办学校灵活的体制和机制的无前提下缔造出来的......”。

4、“.....而是轻松快乐的享受对于杜郎口的老师而言,教书育人是人生的大享受,也不再是件愁眉苦脸的事。杜郎口中学的课堂是学生的天下,学生唱主角,既当学生又当老师,或站或坐或走动,或念或唱或表演,像赶大集课堂分组排列,每组人,组内两列相对而坐,便于沟通牖ザ恍∽槟谘鲇心芰囊幻∽槌じ涸鸱峙溲叭挝癫⒓喽酵瓿桑文谕庀胨稻退担孪们虽然也有无,却有个很可贵有这就是教育局率先倡导坚决进行课改,个让人人会学学会的教育难道不值得我们去学习吗传统课堂已经丧失了基本的教育底线,无限接近于非人的教育,再不改,我们的教育就真的成了民族的罪恶渊薮。有人反对学习杜郎口要照搬照抄。现在似乎谈学习,总会有人立马条件反射冒出来说些要批判地学这样貌似特有见地的话,殊不知,正宿舍里只有电灯,被子都叠得齐齐整整,地上放的是各色各样的脸盆。校园里有几个自行车棚,尽管多数自行车很破旧,可摆放得十分整齐......”。

5、“.....所有的课都是正课,没有自习课。他们用不着上自习课,所有的课都把教学目标前置了,预习是杜郎口课改中最主要的模块和环节。教师们在课堂上要做的就是通过互动来展示和反馈学习效果,教师只是组量快节奏。虽然教室面都是黑板,但还是有没抢到黑板的同学,不过他们也不闲着,有的拿着粉笔蹲在地上写,教室的地上写满了又干脆跑到教室外面,伏在走廊的地面上写,老师不制止,更不呵斥批评。这就是杜郎口的课堂吗有人戏谑着概括形容这个课堂学生反了,课堂散了,老师也不管了,面全是黑板了,感觉可以用个字来概括乱,当然也很活,仿佛就像城市的有没抢到黑板的同学,不过他们也不闲着,有的拿着粉笔蹲在地上写,教室的地上写满了又干脆跑到教室外面,伏在走廊的地面上写,老师不制止,更不呵斥批评。这就是杜郎口的课堂吗有人戏谑着概括形容这个课堂学生反了,课堂散了,老师也不管了,面全是黑板了,感觉可以用个字来概括乱,当然也很活......”。

6、“.....也有人称他们的课堂为教育超市。途,学什么杜郎口砸掉的不是讲台,而是教师高高在上的观念杜郎口多出来的也不是黑板,而是多出了师生生生之间的情感互动杜郎口改变的表面是课桌的排列,实际是促成了师生生生的民主与合作。杜郎口创造了奇迹中国教育人看到了希望原稿。预习交流明确目标环节通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标。分组合作教师口述将任务平均分配到小们虽然也有无,却有个很可贵有这就是教育局率先倡导坚决进行课改,个让人人会学学会的教育难道不值得我们去学习吗传统课堂已经丧失了基本的教育底线,无限接近于非人的教育,再不改,我们的教育就真的成了民族的罪恶渊薮。有人反对学习杜郎口要照搬照抄。现在似乎谈学习,总会有人立马条件反射冒出来说些要批判地学这样貌似特有见地的话,殊不知,正杜郎口中学的课堂是学生的天下,学生唱主角,既当学生又当老师,或站或坐或走动,或念或唱或表演,像赶大集课堂分组排列......”。

7、“.....组内两列相对而坐,便于沟通牖ザ恍∽槟谘鲇心芰囊幻∽槌じ涸鸱峙溲叭挝癫⒓喽酵瓿桑文谕庀胨稻退担孪炔槐鼐偈帧这里的教师上课几乎不发言,整节课也就是十句十句点拨的话语,你甚至分不出谁是教师管多数自行车很破旧,可摆放得十分整齐。杜郎口中学每天上节课,所有的课都是正课,没有自习课。他们用不着上自习课,所有的课都把教学目标前置了,预习是杜郎口课改中最主要的模块和环节。教师们在课堂上要做的就是通过互动来展示和反馈学习效果,教师只是组织者和引领者,而学生才是课堂的主人,在学中玩,在玩中学,让课堂活起来,让学生动起来,让杜郎口创造了奇迹中国教育人看到了希望原稿场,也有人称他们的课堂为教育超市。然而,就是这样的课堂,却创造了名初毕业生报考茌平中,录取了名的奇迹也创造了聊城市地级市高中统考中,茌平县共有名同学进入全市前名,而这名学生全部是杜郎口毕业生的神奇。教室里除了黑板......”。

8、“.....学生们现在住着的宿舍就是原来的教室。宿舍全是两层的通铺,每间宿舍能住上百杜郎口中学的课堂是学生的天下,学生唱主角,既当学生又当老师,或站或坐或走动,或念或唱或表演,像赶大集课堂分组排列,每组人,组内两列相对而坐,便于沟通牖ザ恍∽槟谘鲇心芰囊幻∽槌じ涸鸱峙溲叭挝癫⒓喽酵瓿桑文谕庀胨稻退担孪炔槐鼐偈帧这里的教师上课几乎不发言,整节课也就是十句十句点拨的话语,你甚至分不出谁是教师望原稿。预习明确学习目标,生成本课题的重难点并初步达成目标。这是展示反馈两个模块的前提和保证,这环节的工作没完成,决不能进入下个环节。展示展示交流预习模块的学习成果,进行知识的迁移运用,对感悟进行提炼提升。反馈反思和总结,对预设的学习目标进行回归性的检测,突出弱势群体,让他们说谈演写,兵教兵,兵强兵。第个即个特点立体式大条件反射冒出来说些要批判地学这样貌似特有见地的话,殊不知......”。

9、“.....常常让我们几十年来在学习典型时总是无法领会到真正的精髓,要么形似而神不是,要么是浅尝辄止自以为高明地随意加以篡改,旦学不来,却又不负责任地把板子打在典型身上,自己装出副无辜受害的模样。岂不知人和学习都需要经历个临帖和描红的过程,皮之不存,毛将焉附没有而,就是这样的课堂,却创造了名初毕业生报考茌平中,录取了名的奇迹也创造了聊城市地级市高中统考中,茌平县共有名同学进入全市前名,而这名学生全部是杜郎口毕业生的神奇。教室里除了黑板,没有多媒体投影仪电视机之类的教学设备。学生们现在住着的宿舍就是原来的教室。宿舍全是两层的通铺,每间宿舍能住上百人。杜郎口创造了奇迹中国教育人看到了们虽然也有无,却有个很可贵有这就是教育局率先倡导坚决进行课改,个让人人会学学会的教育难道不值得我们去学习吗传统课堂已经丧失了基本的教育底线,无限接近于非人的教育,再不改,我们的教育就真的成了民族的罪恶渊薮......”。