1、“.....组织校园诵读,提高学习热情初中阶段的学生,正处于个学习压力较大的阶段。在国学教育途径。虽然课本中的国学知识非常丰富,但是在精深国学内容面前,这部分知识就显得微不足道,此时需要积极拓展,并在拓展中有效传承。教师可以选择宝。在初中教学阶段,语文是传承文化经典的主要学科,因此,在初中语文教学中,教育工作者要着重将国学经典与语文教学有效结合,这不仅有助于拓宽学生的知诵读国学经典，增强文化底蕴原稿到国学经典所带来的意境,让学生身临其境地了解国学经典在我国优秀传统文化当中的崇高地位和精神内涵......”。

2、“.....应当定期组织学生进行课外实践,让些知识十分珍贵,但是也可能令学生提出问题孔子之所以称为圣人,就是依靠这些语录教师课前应做充分的准备,向学生讲解孔子的相关故事与文化成就,并向学意境体会国学经典诵读,不仅仅要求学生在具体的课堂当中进行学习,更重要的是需要学生们走出教室,进行课外的实践体验。在实践体验的过程当中,引领学生体国学经典与语文教学有效结合,这不仅有助于拓宽学生的知识面,同时有助于提升学生的语文综合素养,使国学经典代代相传,在历史的文化长河中永放光芒。诵读拓展,并在拓展中有效传承......”。

3、“.....循序渐进地指引学生走入国学。关键词国学经典诵读初中语文整合策略我国历史文化学经典,增强文化底蕴原稿。要求从本文延伸至内涵,帮助学生进行更加深刻的思考。比如论语十则,这部分内容密切联系着我们日常生活中为人做事的道理。因此,为了能够进步加强学生的国学经典诵读意识,让学生在学习时能够时刻将我国的些经典文学牢记于心,学校可以给学生举办各式各样的国学经典诵读活动,鼓织校园诵读,提高学习热情初中阶段的学生,正处于个学习压力较大的阶段。在语文学习及国学诵读的过程当中,如果不能很好地激发起学生的学习热情......”。

4、“.....蕴含着很多优秀文化,进而驱使学生主动学习中华民族经典的文化,促使学生不断增强文化底蕴,更加深层次理解课文中国学经建议读读论语,引导学生深入了解孔子及其思想。关键词国学经典诵读初中语文整合策略我国历史文化底蕴深厚,其中传统文化是我国的国学经典,亦是我国的文化学经典,增强文化底蕴原稿。要求从本文延伸至内涵,帮助学生进行更加深刻的思考。比如论语十则,这部分内容密切联系着我们日常生活中为人做事的道理。到国学经典所带来的意境......”。

5、“.....因此作为教育者,应当定期组织学生进行课外实践,让助于学生学习国学经典体会感情。因此,教师需要针对不同的学习情况,采用不同的教学方式,随时调整,给学生营造个良好的诵读环境。进行课外实践,增强国学诵读国学经典，增强文化底蕴原稿习当中感觉到快乐的话,语文教学就不能很好地发挥作用,也无法让学生从学习当中真正地体会到国学经典诵读所带来的意义。诵读国学经典,增强文化底蕴原稿到国学经典所带来的意境,让学生身临其境地了解国学经典在我国优秀传统文化当中的崇高地位和精神内涵。因此作为教育者,应当定期组织学生进行课外实践......”。

6、“.....。石质兰国学教育在初中语文教学中的渗透策略课外语文,。白红莲在初中语文教学中大力开展国学经典诵读学园,中真正地体会到国学经典诵读所带来的意义。比如,针对些较为活泼的学生,教师可以通过知识接龙的方式,让他们在参与的过程中将自己以前积累到的国学经典知的含义抒发的情怀和渗透的文化,便于学生扎实牢记更多的文化知识,从而使学生的文化素质和文学素养明显提高,有效提升语文教学效果。参考文献刘雪梅浅谈国学经典,增强文化底蕴原稿。要求从本文延伸至内涵,帮助学生进行更加深刻的思考。比如论语十则......”。

7、“.....生将自己所学到的知识运用于具体的生活中。总之,初中语文教师在讲解和传授知识的过程中,要重视挖掘文中的国学经典,便可渗透出传统文化精髓,使学生充分意境体会国学经典诵读,不仅仅要求学生在具体的课堂当中进行学习,更重要的是需要学生们走出教室,进行课外的实践体验。在实践体验的过程当中,引领学生体鼓励学生积极参加。密切联系课堂教学,拓展国学教育途径。虽然课本中的国学知识非常丰富,但是在精深国学内容面前,这部分知识就显得微不足道,此时需要积进行完美的发挥。为了能够活跃课堂氛围......”。

8、“.....边播放音乐边让学生进行朗读,这样跟随着音乐的旋律,学生也容易陶醉在国学经典的内容中,诵读国学经典，增强文化底蕴原稿到国学经典所带来的意境,让学生身临其境地了解国学经典在我国优秀传统文化当中的崇高地位和精神内涵。因此作为教育者,应当定期组织学生进行课外实践,让文学习及国学诵读的过程当中,如果不能很好地激发起学生的学习热情,让学生在学习当中感觉到快乐的话,语文教学就不能很好地发挥作用,也无法让学生从学习意境体会国学经典诵读,不仅仅要求学生在具体的课堂当中进行学习,更重要的是需要学生们走出教室......”。

9、“.....在实践体验的过程当中,引领学生体课本知识作为根本发展经典篇目,循序渐进地指引学生走入国学。因此,为了能够进步加强学生的国学经典诵读意识,让学生在学习时能够时刻将我国的些经典文学识面,同时有助于提升学生的语文综合素养,使国学经典代代相传,在历史的文化长河中永放光芒。诵读国学经典,增强文化底蕴原稿。密切联系课堂教学,拓建议读读论语,引导学生深入了解孔子及其思想。关键词国学经典诵读初中语文整合策略我国历史文化底蕴深厚,其中传统文化是我国的国学经典,亦是我国的文化学经典,增强文化底蕴原稿。要求从本文延伸至内涵......”。