1、“.....本节课,我采用电教手段,利用软件,设计了多个动画画面来进行辅助教学。大大的方便了学生主动的去观察,去发现,去探究。主动去想发表自己的见解,有效促进了师生互动生生互动。教学过程设计与分析这部分我我设计以下几个教学环节创设情境,复习引入。我首先出示这个画面,并说秋天来了,天高气爽,请看,小天使来我们班做客了,她还带来两道题想考考大家呢。这么设计,目的在于点燃学生的好奇心,并把学生带入本课的学习意境中来。在学生进行计算时引导学生回忆做加减法的竖式计算时要注意相同数位对齐。从而为这节课的乘法竖式计算埋下伏笔。合作学习,探究新知这环节我又出示这张画面,小天使见大个重点。教材内容的呈现是在学生学的乘法口诀以后。由于他们已经具有学习的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出个完整的乘法算式和句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图......”。

2、“.....从学生的生活经验和认知规律出发,灵活处理教材,体现新课标的理念,发展学生各方面的能力,我把本节课的教学目标定为以下的点引导学生借助已有知识和经验编出的乘法口诀,知道口诀的来源,熟记口诀,比较熟练的运用口诀进行计算。培养学生的观察推理合作交流和解决实际问题的能力。让学生体会生活与数学的紧密联系,增强学生学习数学的乐趣。教学重难点根据教学目标,结合学生的实际,我把本课的教学重点定为编出的乘法口诀,并应用口诀正确计算。同时,由于学生年龄小,探索发现口诀的内在规律,对学生来说,是个学习的难点。我认为突出重点突破难点的教学关键就是结探索新知动手实践,巩固新知总结反思,深化认识环节设计创设情境,激发兴趣出示猜猜我有个好朋友,嘀哒嘀哒不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。以猜谜的形式引出课题,激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然,能集中精力参与学习......”。

3、“.....组织活动,探索新知这是本课的中心环节,由于本课容量大,知识点多,因此我设计了个活动,我将给予足够的时间,让学生在学习中体验,在体验中获取知识。活动复习旧知,认识钟面让学生说出钟面上的时间时,时,说说你是怎么知道的。人教版二年级年级数学说课稿范文整理版。然后反馈汇报结果。最后引导小结因为这个同学观察的位置不同,所以看到的小熊的形状就不样。全面观察,体验新知在此基础上进步引导全面观察,这时放手让学生用自己喜欢的方法全面去观察这只小熊,并引导总结出要认识个物体,就必须全面地去观察。联系生活实际比比谁的反应快做做看老师出示的数在让学生主动探索归纳出的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。教学目标根据教学内容和本班学生的实际,从学生的生活经验和认知规律出发,灵活处理教材,体现新课标的理念,发展学生各方面的能力......”。

4、“.....知道口诀的来源,熟记口诀,比较熟练的运用口诀进行计算。培养学生的观察推理合作交流和解决实际问题的能力。让学生体会生活与数学的紧密联系,增强学生学习数学的乐趣。教具和学具的准备课件,钟表模型,制作钟表说学生年级学生对于时间并不陌生,生活中按时上学放学看动画片睡觉,经常接触时间,并已掌握了关于时间的些知识。所以在教学过程中,我充分发挥学生的主动性,提供学生展示的机会,引导学生获得知识和技能。说教法学法说教法根据教师是组织者引导者和合作者这理念,我以学生参与研究为主体,给学生提供放手的思维空间,创建新型的教学结构。人教版二年级年级数学说课稿范文整理版生理解算理后让学生根据算式列竖式计算并汇报计算情况。在学生汇报时我追问这个算式的积是,是两位数,你们是怎么摆放的这个环节正是本课的难点。我预想到学生会出现以下几种情况。让学生判断哪种方法正确,为什么通过让学生进行判断......”。

5、“.....积的各位要和乘数的各位对齐。从而突破本节课的难点。使学生真正的掌握了乘法的竖式计算。练习反馈,巩固提升。为了让学生进步巩固所学知识,我又设计了以下几个练习。第题我以填空的形式来让学生注意积的摆放位置。第让学生自己列式计算,以此检验学生是否真正掌握本节课所学知识。第个练习是多项填空题,这样的设计既开放了学生的思维,又巩固算法与算理。激起了全班学生浓厚的学习兴趣。回顾总结,点拨学法秋天是收获的季节。我想今天的课大家也定有不少的收获,能跟大家谈谈吗这样设计,让学生能总结出列竖式计算时要注意积的各位要和乘数的各位对齐,让学生在总结知识的学生在人小组内编写口诀,让学生在理解的基础上熟记口诀。学以致用,巩固提高数学就在我们身边,所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。练习的设计我力求体现灵活性多样性开放性原则,给每个学生都有展示自我的舞台,让不同的人保证得到不同的发展。在这个环节中......”。

6、“.....让学生在愉快中应用新知识。人教版二年级年级数学说课稿范文整理版。然后反馈汇报结果。最后引导小结因为这个同学观察的位置不同,所以看到的小熊的形状就不样。全面观察,体验新知在此基础上进步引导全面观察,这时放手让学生用自己喜欢的方法全面去观察这只小熊,并引导总结出要认识个物体,就必须全面地去观察。联系生活实际比比谁的反应快做做看老师出示的数学课本,想你应该在什么位置上能看到这面,就马上跑到相应的位置,设想鼓励学生离开自己的座位,为学生提供了更在的探索空间,是从直观到抽象的过渡。书上例减法的竖式计算时要注意相同数位对齐。从而为这节课的乘法竖式计算埋下伏笔。合作学习,探究新知这环节我又出示这张画面,小天使见大家那么聪明,她又带来了个问题,观察画面,共有几个小朋友,怎么列式通过这样问,学生可能列出种算式,我选择这个算式让学生尝试列竖式计算......”。

7、“.....在学生初步尝试之后,我请做出来的同学上台展示,并让她们发表自己的见解。然后我则结合学生的方法边板书整理边强调当积是时,的位置应在哪让学生明确积的位置要跟第个乘数对齐。接着让学生认识乘法竖式中各部分名称。这样设计,充分发挥了学生的主体性,锻炼他们探究新知的能力。从而解决了本课的重点。在学生初步掌握乘法竖式计算后,我趁热打铁,又出示这样的画面说你看,小天使难不倒你们,她走了,可小猴又来了。他在问我们呢我共有几个桃果怎么列式计算我想学生会有以下两种算法或,我则强调第种方法的算理有个盘,每盘个,就是个,在趣。游戏教学法。即是新课改的教学理念做中学玩中学的体现。因为小学生学习活动不再是教师的说教,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现了学生是学习数学的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的功能。以小组合作的形式来组织教学。体现了自主探索合作交流实践创新的数学学习方式......”。

8、“.....在共同讨论中完成学习任务。也达到了师生互动,生生互动的要求。另外,音乐是陶冶人心灵的神丹妙药,是调节情绪的有效工具。也为了增加学生对学习的兴趣,让学生在轻松愉快的乐曲中进行操作。并以掌声表扬的方式激励学生多思考多发表意见。本文出自易百特,转载请注明出处,学法新课程标准强调教育必须以学生的发展为本,要以学生为中心。为此,课中我让学生全面参与新知识的形成过程,进步提高学生动手操作动眼观察动脑思考和动口表述的能力,让学生学会用数学的眼光去发现问题观察问题和解决问题正是本课的难点。我预想到学生会出现以下几种情况。让学生判断哪种方法正确,为什么通过让学生进行判断,使学生再次明确当积两位数时,积的各位要和乘数的各位对齐。从而突破本节课的难点。使学生真正的掌握了乘法的竖式计算。练习反馈,巩固提升。为了让学生进步巩固所学知识,我又设计了以下几个练习......”。

9、“.....第让学生自己列式计算,以此检验学生是否真正掌握本节课所学知识。第个练习是多项填空题,这样的设计既开放了学生的思维,又巩固算法与算理。激起了全班学生浓厚的学习兴趣。回顾总结,点拨学法秋天是收获的季节。我想今天的课大家也定有不少的收获,能跟大家谈谈吗这样设计,让学生能总结出列竖式计算时要注意积的各位要和乘数的各位对齐,让学生在总结知识的同时,将学习过程中情感体验也表达出来,从而使课堂体验更丰富,让学生更加喜欢充满智慧与感情的数学课堂。我的说课到此结束,谢谢。设计理念本着让学生亲身经历知识的形成过程,加深学生对知识的获得体验,我把本课设计成为生动有趣的游戏和不同层次的活动,放手让学生去动手实践,培养学习能力,积累学习情感。教学程序接下来我来谈谈教学过程的设计,遵循儿童发展的规律,创造性地使用教材,进步体现新课程新理念的教学方式,我采用以下个环节完成本课的教学复习旧知......”。